ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

"Финансовая грамотность"

•Download as PPTX, PDF•
•
Olga Maykopova
Olga Maykopova

Презентация разработана в рамках повышения квалификации в январе 2017 года.

1 of 19
Выполнили:  Майкопова Раиса Ивановна МБОУ «Гимназия №80»  Никитина Татьяна Александровна МБОУ «Гимназия №80»  Викулина Оксана Александровна МБОУ «Санниковская СОШ»  Потехина Ольга Сергеевна МБОУ «Малоенисейская СОШ»  Волошина Татьяна Сергеевна МБОУ «Гимназия №3»
Задачи:  I. предметные:  актуализировать понятие: деньги. Определять формы и функции денег в современном обществе.  I. метапредметные:  познавательные УУД:  ● самостоятельно выделять и формулировать тему и цели урока;  ● самостоятельно ориентироваться в учебнике;  ● самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для  выполнения задания  регулятивные УУД:  ● принимать и сохранять учебную задачу;  ● учитывать выделенные учителем ориентиры действий;  ● закреплять умения контролировать и корректировать свою  деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание.  коммуникативные УУД:  ● формировать культуру общения между собой, учиться работать  в группах;  ● представлять результаты деятельности группы.  III. личностные результаты:  ● применять правила делового сотрудничества;  ● оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения;  ● анализировать своё эмоциональное состояние.
"Финансовая грамотность"
"Финансовая грамотность"
Деньги- __________________________________ ___________________________________________ Наличные __________________________ _ __________________________ _ ___________ ___________ Безналичные __________________________ _ __________________________ _ ____________ __________
ФУНКЦИИ ДЕНЕГ
вспомнить, что такое деньги и определить формы и функции денег.
"Финансовая грамотность"
У Коли день рождения. Его старший брат пришел в магазин с целью приобретения планшетного компьютера. Выбрав нужную модель, узнал, что терминал не работает. Как поступить, если планшетный компьютер нужен сегодня?
Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают и получают назначенную цену деньгами. Функции денег задание №1
Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составляла 1 марка серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить или рабыню, или хорошего скакуна. задание №2
В руках воинов – купцов, разбогатевших за счёт выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.
Подмастерье, трудившийся у мастера Мартина уже целый год, сегодня впервые получил жалованье за работу.
ФУНКЦИИ ДЕНЕГ
 Петя Андреев выиграл в лотерею 1000 рублей. Он очень давно мечтал о новых наушниках. По дороге домой Петя зашел в салон связи и купил наушники.
 Татьяна Ивановна положила 15000 руб. в банк под проценты.
 Марина выписала в интернет-магазине чехол для планшета за 250 рублей. Зайдя в магазин, она удивилась, увидев такой же за 820 руб.
 Миша летом 2016 года устроился на работу в кафе «Прометей». За месяц работы он получил заработную плату в размере 8000 рублей.
 Выполните то задание, которое вам по силам.  - Написать эссе «Сберечь приобретенное – не меньшее искусство, чем его приобрести»   - разобрать с родителями алгоритм снятия денег с банковской карты и практически потренироваться.  - Выполнить задание 1 на с.5 КИМ.

More Related Content

"Финансовая грамотность"

  • 1. Выполнили:  Майкопова Раиса Ивановна МБОУ «Гимназия №80»  Никитина Татьяна Александровна МБОУ «Гимназия №80»  Викулина Оксана Александровна МБОУ «Санниковская СОШ»  Потехина Ольга Сергеевна МБОУ «Малоенисейская СОШ»  Волошина Татьяна Сергеевна МБОУ «Гимназия №3»
  • 2. Задачи:  I. предметные:  актуализировать понятие: деньги. Определять формы и функции денег в современном обществе.  I. метапредметные:  познавательные УУД:  ● самостоятельно выделять и формулировать тему и цели урока;  ● самостоятельно ориентироваться в учебнике;  ● самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для  выполнения задания  регулятивные УУД:  ● принимать и сохранять учебную задачу;  ● учитывать выделенные учителем ориентиры действий;  ● закреплять умения контролировать и корректировать свою  деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание.  коммуникативные УУД:  ● формировать культуру общения между собой, учиться работать  в группах;  ● представлять результаты деятельности группы.  III. личностные результаты:  ● применять правила делового сотрудничества;  ● оценивать собственную учебную деятельность, свои достижения;  ● анализировать своё эмоциональное состояние.
  • 7. вспомнить, что такое деньги и определить формы и функции денег.
  • 9. У Коли день рождения. Его старший брат пришел в магазин с целью приобретения планшетного компьютера. Выбрав нужную модель, узнал, что терминал не работает. Как поступить, если планшетный компьютер нужен сегодня?
  • 10. Единственное их занятие- торговля соболями, белками и другими мехами, которые они продают и получают назначенную цену деньгами. Функции денег задание №1
  • 11. Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составляла 1 марка серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить или рабыню, или хорошего скакуна. задание №2
  • 12. В руках воинов – купцов, разбогатевших за счёт выгодных торговых операций, постепенно накапливались значительные денежные средства.
  • 13. Подмастерье, трудившийся у мастера Мартина уже целый год, сегодня впервые получил жалованье за работу.
  • 15.  Петя Андреев выиграл в лотерею 1000 рублей. Он очень давно мечтал о новых наушниках. По дороге домой Петя зашел в салон связи и купил наушники.
  • 16.  Татьяна Ивановна положила 15000 руб. в банк под проценты.
  • 17.  Марина выписала в интернет-магазине чехол для планшета за 250 рублей. Зайдя в магазин, она удивилась, увидев такой же за 820 руб.
  • 18.  Миша летом 2016 года устроился на работу в кафе «Прометей». За месяц работы он получил заработную плату в размере 8000 рублей.
  • 19.  Выполните то задание, которое вам по силам.  - Написать эссе «Сберечь приобретенное – не меньшее искусство, чем его приобрести»   - разобрать с родителями алгоритм снятия денег с банковской карты и практически потренироваться.  - Выполнить задание 1 на с.5 КИМ.