инклюзивное образоваие
- 1. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы Презентацию подготовила в рамках недели инклюзивного образования Президент школьного самоуправления МБОУ «СОШ 43» г. Симферополя Воронина Евгения
- 2. Инклюзия (от inclusion – включение) – процесс реального включения людей с инвалидностью в активную общественную жизнь. Инклюзия предполагает разработку и применение конкретных решений, которые позволят каждому человеку равноправно участвовать в общественной жизни.
- 3. Правовая основа обучения детей с ограниченными возможностями 1948 г.Всеобщая Декларация прав человека 1989 г. Конвенция ООН о правах ребенка 1990 г. Всемирная Декларация по образованию для всех 1993 г. Стандартные правила ООН об обеспечении равных возможностей для инвалидов 1994 г. Саламанкская декларация о принципах, политике и практических действиях в сфере образования лиц с особенными потребностями 2000 г. Всемирный форум по образованию 2001 г. Пилотный проект программы «Образование для всех» 2005 г. Конвенция ООН о правах инвалидов
- 4. Федеральное законодательство Конституция Российской Федерации Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской федерации», 1995 г. Закон РФ «Об образовании в РФ», от 29.12 2012 г. (проект)Закон РФ "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)». Протокол №1 к Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод
- 5. Инклюзивное обучение, когда дети с особыми образовательным и потребностями обучаются в классе вместе с обычными детьми. Интегрированно е обучение детей в специальных классах (группах) в общеобразовате льных учреждениях. Дифференцированн ое обучение детей с нарушениями физического и ментального развития в специальных (коррекционных) учреждения I-VIII видов. В настоящее время в России одновременно применяются три подхода в обучении детей с особыми образовательными потребностями:
- 6. Программы поддерживающие инклюзию в образовании: «Наша новая школа», принята 4 февраля 2010 г. «Доступная среда» на 2011 – 2015 годы.
- 7. Инклюзиядолжна начинаться с «низов» (дошкольные учреждения) и по восходящей идти к ВУЗам через общеобразовательные школы.
- 8. Инклюзивное образование Работает над улучшением образовательных структур, систем и методик для обеспечения потребностей всех детей. Является частью большой стратегии по созданию общества, принимающего всех. Является динамичным процессом, который постоянно в развитии. Признает, что все дети могут учиться
- 12. Достоинства инклюзивного образования (в интересах ребёнка и общества) Воспитание отзывчивости у здоровых. Гуманизация общества. Полноценное образование Общение со сверстниками Понимание проблем инвалидов, улучшение соц. системы Инклюзивное обучение Уверенность ребенка в себе Адаптация и интеграция в социум
- 13. Существующие барьеры: Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми; Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в классах; Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки; Архитектурная недоступность школ, учреждений
- 15. Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным. Уильям Джеймс.