ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

семінар по компетентностям

•
•
V
Volody120396
1 of 41
Можливості географії у формуванні основних груп компетентностей учнівСемінар – практикум вчителів географії Шевченківськогорайону м. Львова
Мудрість не в тому, щоб знати якомога більше, а в тому, щоб знати, які знання найпотрібніші, які менше і які ще менш потрібні.Л. М. ТолстойТри шляхи ведуть до знань: шлях роздумів – найблагородніший, шлях наслідування – найлегший, і шлях дослідження - найважчий. Конфуцій
Компетентнісний підхід у сучасній школіВиступ методиста ІМЦО Бухней Я. Й.Корисне все, що примусить дитину зрозуміти – запам´ятати – засвоїти – привнести до власної ціннісної системи – стати компетентною.Перед сучасною школою постає завдання виховати особистість, здатну до життєтворчої діяльності. Така особистість буде ставити перед собою завдання самовдосконалення й саморозвитку. Конкурентноспроможною може бути лише по-справжньому компетентна особистість.
КОМПЕТЕНТНИЙ– 1) ЯКИЙ МАЄ ДОСТАТНІ ЗНАННЯ В ЯКІЙ-НЕБУДЬ ГАЛУЗІ, ЯКИЙ З ЧИМ-НЕБУДЬ ДОБРЕ ОБІЗНАНИЙ, ТЯМУЩИЙ; 2) ЯКИЙ МАЄ ПЕВНІ ПОВНОВАЖЕННЯ, ПОВНО-ПРАВНИЙ, ПОВНОВЛАДНИЙ. (ТЛУМАЧНИЙ СЛОВНИК)КОМПЕТЕНТНІСТІЬ - ЗАГАЛЬНІ АБО КЛЮЧОВІ ВМІННЯ, БАЗОВІ ВМІННЯ, ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ШЛЯХИ НАВЧАННЯ, КЛЮЧОВІ КВАЛІФІКАЦІЇ, КРОСНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ, КЛЮЧОВІ УЯВЛЕННЯ, ОПОРИ АБО ОПОРНІ ЗНАННЯ. (МІЖНАРОДНА КОМІСІЯ РАДИ ЄВРОПИ)КОМПЕТЕНТНІСТЬ- ЗДАТНІСТЬ УСПІШНО ЗАДОВОЛЬНЯТИ ІНДИВІДУАЛЬНІ ТА СОЦІАЛЬНІ ПОТРЕБИ, ДІЯТИ ТА ВИКОНУ-ВАТИ ПОСТАВЛЕНІ ЗАВДАННЯ. (ЄВРОПЕЙСЬКІ ЕКСПЕРТИ)
Виступ учасника семінару методиста ІМЦО Бухней Я. Й.
ФОРМУЛА КОМПЕТЕНТНОСТІКОМПЕТЕНТНІСТЬ = МОБІЛЬНІСТЬ ЗНАНЬ + ГНУЧКІСТЬ МЕТОДУ + КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ ДО СКЛАДОВИХ ФОРМУЛИ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВХОДЯТЬ:- ЗНАННЯ, АЛЕ НЕ ПРОСТО ІНФОРМАЦІЯ, А ШВИДКО ЗМІНЮВАНА, ДИНАМІЧНА, РІЗНОМАНІТНА, ЯКУ ТРЕБА ВМІТИ ЗНАЙТИ, ПЕРЕВЕСТИ У ДОСВІД ВЛАСНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;- УМІННЯВИКОРИСТОВУВАТИ ЗНАННЯ У КОНКРЕТНІЙ СИТУАЦІЇ; РОЗУМІННЯ, ЯКИМ ЧИНОМ МОЖНА ДОБУТИ ЦЕ ЗНАННЯ, ДЛЯ ЯКОГО ЗНАННЯ ЯКИЙ МЕТОД ПОТРІБНИЙ; - АДЕКВАТНЕ ОЦІНЮВАННЯ – СЕБЕ, СВІТУ, СВОГО МІСЦЯ В СВІТІ, КОНКРЕТНОГО ЗНАННЯ, А ТАКОЖ МЕТОДУ ЙОГО ЗДОБУВАННЯ ЧИ ВИКОРИСТАННЯ
ВИДИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙІнформаційні, самоосвітніНаукові, культурологічні, пізнавальніПрофесійно-орієнтовані Особистісні, психологічніСоціальні, національно-етичні, правовіЕстетичні
ОСНОВНІ ГРУПИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ- СОЦІАЛЬНІ- ПОЛІКУЛЬТУРНІ- КОМУНІКАТИВНІ- ІНФОРМАЦІЙНІ- САМОРОЗВИТКУ І САМООСВІТИ- ПРОДУКТИВНОЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІГеографічна освіта як основа формування ключових компетентностей учнівВиступвчителягеографії СЗШ №44 Петринки Л. В. Компетентнісний підхід – це спрямованість освітнього процесу на формування й розвиток ключових (базових) і предметних компетентностей особистості. (О. Пометун)Предметна компетенція - здатність учня (особистості) застосовувати сукупність знань, умінь, навичок із певної галузі знань відповідно до життєвої ситуації.Предметні компетенції складають основу для формування життєвих (ключових) компетентностей.Життєва (ключова) компетентність – здатність учня здійснювати складні поліфункціональні, предметні, культуродоцільні види діяльності.
Виступ учасника семінару вчителя географії СЗШ №44 Петринки Л. В.
ОЗНАКИ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ(ЗА О. ОВЧАРУК І О. ПОМЕТУН)- ПОЛІФУНКЦІОНАЛЬНІСТЬ (ДОЗВОЛЯЮТЬ ВИРІШУВАТИ РІЗНОМАНІТНІ ПРОБЛЕМИ ПОВСЯКДЕННОГО, ПРОФЕСІЙ-НОГО ЧИ СОЦІАЛЬНОГО ЖИТТЯ);- НАДПРЕДМЕТНІСТЬ (МОЖУТЬ БУТИ ЗАСТОСОВУВАНІ НЕ ЛИШЕ В ШКОЛІ, А Й НА РОБОТІ, У ПОЛІТИЧНІЙ СФЕРІ ТОЩО);- МІЖДИСЦИПЛІНАРНІСТЬ;- БАГАТОКОМПОНЕНТНІСТЬ(ВКЛЮЧАЮТЬ РОЗУМОВІ ПРОЦЕСИ, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ВМІННЯ, ТВОРЧІ ВІДКРИТТЯ, “ЗДОРОВИЙ ГЛУЗД”);- СПРЯМУВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ АБСТРАКТНОГО МИСЛЕННЯ, КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ, САМОРЕФЛЕКСІЇ;- ВИЗНАЧЕННЯ ВЛАСНОЇ ПОЗИЦІЇ, САМООЦІНКИ.
Основні життєві (ключові) географічні компетенціїРозуміння просторово-часової єдності та взаємо-зв’язку розвитку природних й антропогенних процесів та об‘єктів;
Уміння користуватися географічною картою;
Уміння працювати з числовою інформацією;
Уміння орієнтуватися на місцевості;
Уміння самопрезентації й здатність до самовиражен-ня;
Готовність до відповідальної поведінки у природі й антропогенному середовищі;
Уміння працювати в колективі, приймати рішення і нести за них відповідальність;
Толерантне ставлення до культурних особливостей різних народів;
Комунікативність.ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Інтерактивне навчання – спосіб пізнання, що базується на діалогових формах взаємодії учасників освітнього процесу; навчання у спілкуванні, в процесі якого в учнів формуються навички спільної діяльності.Проведення рольових ігор (урок-суд, урок - прес-конференція, урок-аукціон тощо) (комунікативна, соціальна компетентності)Проведення інтегрованих уроків географії та історії, англійської мови, біології, літератури тощо (полікультурна, комунікативна, інформаційна компетентності)Проведення нестандартних уроків(урок-подорож, телевізійний міст, урок-дискусія, урок-вікторина тощо) (комунікативна, соціальна, інформаційна компетентності)
Урок-вікторина “ПівнічнаАмерика” ( узагальнююче повторення)
УРОК-ПРЕЗЕНТАЦІЯ “ЄГИПЕТ – ДАР НІЛУ”
ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХКОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЧЕРЕЗ:Проектну діяльність (компетентність продуктивної творчої діяльності, інформаційна, соціальна, комунікативна)Роботу в малих групах (комунікативна, соціальна, компетентність продуктивної творчої діяльності)Роботу з різними джерелами інформації (довідники, карти,наукові журнали, художня література, електронні атласи, відеофільми, Інтернет тощо) (інформаційна, полікультурна)Створення проблемних ситуацій на уроці та проблемні запитання(компетентність саморозвитку та самоосвіти, комунікативна)
УРОК НА ТЕМУ “ПРИРОДНІ ЗОНИ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ”(РОБОТА В ГРУПАХ)
Використання інформаційних та комунікаційних технологійЕлектронні атласи
ВідеофільмиПроектна діяльність як метод формування ключових компетентностей учнівВиступ вчителя географії СЗШ №81 Соболь Г. О. Проектна діяльність – це самостійне вивчення учнями окремої проблеми протягом певного проміжку часу, яке завершується творчим звітом.Виконання проектів :
дає учням практичні навички в організації власної діяльності;
дає змогу під наглядом учителя контролювати своє навчання;
створює можливості для співпраці учнів один з одним;
допомагає набути практичних навичок публічної презентації та захисту своїх напрацювань та досягнень;
сприяє формуванню інформаційної, комунікативної, продуктивної творчої діяльності та соціальної компетентностей.Проектна діяльність як метод формування ключових компетентностей учнівПроект – сукупність певних ідей, документів, текстів для створення реального об’єкта, предмета, створення різного роду теоретичного/практичного продукту.Типи проектів:Дослідницькі проекти
Творчі проекти
Ігрові проекти
Інформаційні проектиВиступ учасника семінару вчителя географії СЗШ №81 Соболь Г. О.
Створення учнівських презентацій – один із прийомів проектної технологіїВиступ вчителя географії СЗШ №54 Біди Л. М.Презентація– виступ перед аудиторією:показ, демонстрація чогось нового, представлення певних досягнень, результатів роботи класу, групи;
звіт про виконання індивідуального завдання;
рекламна, популяризуюча акція;
документ створений за допомогою комп’ютерної програми Power Point.СТВОРЕННЯ УЧНІВСЬКИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ – ОДИН ІЗ ПРИЙОМІВ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇВиди презентацій :Презентація знань учнів.Презентація учнівських проектів.Семінар - презентація.Урок-презентація країн.Презентація геогра-фічних професій.
Навчальна дискусія як спосіб формування ключових компетентностей учнівВиступ вчителя географії СЗШ №54 Герцюк М. С.Дискусія– широке публічне обговорення якогось спірного питання.Дискусія :навчає учнів будувати аргументи;
висловлювати думки з дискусійного питання у виразній і стислій формі;
вчить переконувати інших;
формує соціальну, комунікативну, полікультурну компетентності.Навчальна дискусія як спосіб формування ключових компетентностей учнівВиди дискусій :дискусія, пов’язана з викладом матеріалу;дискусія круглого столу;дискусія групова; дискусія оглядова Форми дискусій :круглий стіл;засідання експертної групи;форум;симпозіум;дебати;навчальні бої;“судовезасідання”

More Related Content

семінар по компетентностям

  • 1. Можливості географії у формуванні основних груп компетентностей учнівСемінар – практикум вчителів географії Шевченківськогорайону м. Львова
  • 2. Мудрість не в тому, щоб знати якомога більше, а в тому, щоб знати, які знання найпотрібніші, які менше і які ще менш потрібні.Л. М. ТолстойТри шляхи ведуть до знань: шлях роздумів – найблагородніший, шлях наслідування – найлегший, і шлях дослідження - найважчий. Конфуцій
  • 3. Компетентнісний підхід у сучасній школіВиступ методиста ІМЦО Бухней Я. Й.Корисне все, що примусить дитину зрозуміти – запам´ятати – засвоїти – привнести до власної ціннісної системи – стати компетентною.Перед сучасною школою постає завдання виховати особистість, здатну до життєтворчої діяльності. Така особистість буде ставити перед собою завдання самовдосконалення й саморозвитку. Конкурентноспроможною може бути лише по-справжньому компетентна особистість.
  • 4. КОМПЕТЕНТНИЙ– 1) ЯКИЙ МАЄ ДОСТАТНІ ЗНАННЯ В ЯКІЙ-НЕБУДЬ ГАЛУЗІ, ЯКИЙ З ЧИМ-НЕБУДЬ ДОБРЕ ОБІЗНАНИЙ, ТЯМУЩИЙ; 2) ЯКИЙ МАЄ ПЕВНІ ПОВНОВАЖЕННЯ, ПОВНО-ПРАВНИЙ, ПОВНОВЛАДНИЙ. (ТЛУМАЧНИЙ СЛОВНИК)КОМПЕТЕНТНІСТІЬ - ЗАГАЛЬНІ АБО КЛЮЧОВІ ВМІННЯ, БАЗОВІ ВМІННЯ, ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ШЛЯХИ НАВЧАННЯ, КЛЮЧОВІ КВАЛІФІКАЦІЇ, КРОСНАВЧАЛЬНІ ВМІННЯ, КЛЮЧОВІ УЯВЛЕННЯ, ОПОРИ АБО ОПОРНІ ЗНАННЯ. (МІЖНАРОДНА КОМІСІЯ РАДИ ЄВРОПИ)КОМПЕТЕНТНІСТЬ- ЗДАТНІСТЬ УСПІШНО ЗАДОВОЛЬНЯТИ ІНДИВІДУАЛЬНІ ТА СОЦІАЛЬНІ ПОТРЕБИ, ДІЯТИ ТА ВИКОНУ-ВАТИ ПОСТАВЛЕНІ ЗАВДАННЯ. (ЄВРОПЕЙСЬКІ ЕКСПЕРТИ)
  • 5. Виступ учасника семінару методиста ІМЦО Бухней Я. Й.
  • 6. ФОРМУЛА КОМПЕТЕНТНОСТІКОМПЕТЕНТНІСТЬ = МОБІЛЬНІСТЬ ЗНАНЬ + ГНУЧКІСТЬ МЕТОДУ + КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ ДО СКЛАДОВИХ ФОРМУЛИ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВХОДЯТЬ:- ЗНАННЯ, АЛЕ НЕ ПРОСТО ІНФОРМАЦІЯ, А ШВИДКО ЗМІНЮВАНА, ДИНАМІЧНА, РІЗНОМАНІТНА, ЯКУ ТРЕБА ВМІТИ ЗНАЙТИ, ПЕРЕВЕСТИ У ДОСВІД ВЛАСНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;- УМІННЯВИКОРИСТОВУВАТИ ЗНАННЯ У КОНКРЕТНІЙ СИТУАЦІЇ; РОЗУМІННЯ, ЯКИМ ЧИНОМ МОЖНА ДОБУТИ ЦЕ ЗНАННЯ, ДЛЯ ЯКОГО ЗНАННЯ ЯКИЙ МЕТОД ПОТРІБНИЙ; - АДЕКВАТНЕ ОЦІНЮВАННЯ – СЕБЕ, СВІТУ, СВОГО МІСЦЯ В СВІТІ, КОНКРЕТНОГО ЗНАННЯ, А ТАКОЖ МЕТОДУ ЙОГО ЗДОБУВАННЯ ЧИ ВИКОРИСТАННЯ
  • 7. ВИДИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙІнформаційні, самоосвітніНаукові, культурологічні, пізнавальніПрофесійно-орієнтовані Особистісні, психологічніСоціальні, національно-етичні, правовіЕстетичні
  • 8. ОСНОВНІ ГРУПИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ- СОЦІАЛЬНІ- ПОЛІКУЛЬТУРНІ- КОМУНІКАТИВНІ- ІНФОРМАЦІЙНІ- САМОРОЗВИТКУ І САМООСВІТИ- ПРОДУКТИВНОЇ ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІГеографічна освіта як основа формування ключових компетентностей учнівВиступвчителягеографії СЗШ №44 Петринки Л. В. Компетентнісний підхід – це спрямованість освітнього процесу на формування й розвиток ключових (базових) і предметних компетентностей особистості. (О. Пометун)Предметна компетенція - здатність учня (особистості) застосовувати сукупність знань, умінь, навичок із певної галузі знань відповідно до життєвої ситуації.Предметні компетенції складають основу для формування життєвих (ключових) компетентностей.Життєва (ключова) компетентність – здатність учня здійснювати складні поліфункціональні, предметні, культуродоцільні види діяльності.
  • 9. Виступ учасника семінару вчителя географії СЗШ №44 Петринки Л. В.
  • 10. ОЗНАКИ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ(ЗА О. ОВЧАРУК І О. ПОМЕТУН)- ПОЛІФУНКЦІОНАЛЬНІСТЬ (ДОЗВОЛЯЮТЬ ВИРІШУВАТИ РІЗНОМАНІТНІ ПРОБЛЕМИ ПОВСЯКДЕННОГО, ПРОФЕСІЙ-НОГО ЧИ СОЦІАЛЬНОГО ЖИТТЯ);- НАДПРЕДМЕТНІСТЬ (МОЖУТЬ БУТИ ЗАСТОСОВУВАНІ НЕ ЛИШЕ В ШКОЛІ, А Й НА РОБОТІ, У ПОЛІТИЧНІЙ СФЕРІ ТОЩО);- МІЖДИСЦИПЛІНАРНІСТЬ;- БАГАТОКОМПОНЕНТНІСТЬ(ВКЛЮЧАЮТЬ РОЗУМОВІ ПРОЦЕСИ, ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ВМІННЯ, ТВОРЧІ ВІДКРИТТЯ, “ЗДОРОВИЙ ГЛУЗД”);- СПРЯМУВАННЯ НА ФОРМУВАННЯ АБСТРАКТНОГО МИСЛЕННЯ, КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ, САМОРЕФЛЕКСІЇ;- ВИЗНАЧЕННЯ ВЛАСНОЇ ПОЗИЦІЇ, САМООЦІНКИ.
  • 11. Основні життєві (ключові) географічні компетенціїРозуміння просторово-часової єдності та взаємо-зв’язку розвитку природних й антропогенних процесів та об‘єктів;
  • 13. Уміння працювати з числовою інформацією;
  • 15. Уміння самопрезентації й здатність до самовиражен-ня;
  • 16. Готовність до відповідальної поведінки у природі й антропогенному середовищі;
  • 17. Уміння працювати в колективі, приймати рішення і нести за них відповідальність;
  • 18. Толерантне ставлення до культурних особливостей різних народів;
  • 19. Комунікативність.ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ Інтерактивне навчання – спосіб пізнання, що базується на діалогових формах взаємодії учасників освітнього процесу; навчання у спілкуванні, в процесі якого в учнів формуються навички спільної діяльності.Проведення рольових ігор (урок-суд, урок - прес-конференція, урок-аукціон тощо) (комунікативна, соціальна компетентності)Проведення інтегрованих уроків географії та історії, англійської мови, біології, літератури тощо (полікультурна, комунікативна, інформаційна компетентності)Проведення нестандартних уроків(урок-подорож, телевізійний міст, урок-дискусія, урок-вікторина тощо) (комунікативна, соціальна, інформаційна компетентності)
  • 20. Урок-вікторина “ПівнічнаАмерика” ( узагальнююче повторення)
  • 22. ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХКОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ ЧЕРЕЗ:Проектну діяльність (компетентність продуктивної творчої діяльності, інформаційна, соціальна, комунікативна)Роботу в малих групах (комунікативна, соціальна, компетентність продуктивної творчої діяльності)Роботу з різними джерелами інформації (довідники, карти,наукові журнали, художня література, електронні атласи, відеофільми, Інтернет тощо) (інформаційна, полікультурна)Створення проблемних ситуацій на уроці та проблемні запитання(компетентність саморозвитку та самоосвіти, комунікативна)
  • 23. УРОК НА ТЕМУ “ПРИРОДНІ ЗОНИ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ”(РОБОТА В ГРУПАХ)
  • 24. Використання інформаційних та комунікаційних технологійЕлектронні атласи
  • 25. ВідеофільмиПроектна діяльність як метод формування ключових компетентностей учнівВиступ вчителя географії СЗШ №81 Соболь Г. О. Проектна діяльність – це самостійне вивчення учнями окремої проблеми протягом певного проміжку часу, яке завершується творчим звітом.Виконання проектів :
  • 26. дає учням практичні навички в організації власної діяльності;
  • 27. дає змогу під наглядом учителя контролювати своє навчання;
  • 28. створює можливості для співпраці учнів один з одним;
  • 29. допомагає набути практичних навичок публічної презентації та захисту своїх напрацювань та досягнень;
  • 30. сприяє формуванню інформаційної, комунікативної, продуктивної творчої діяльності та соціальної компетентностей.Проектна діяльність як метод формування ключових компетентностей учнівПроект – сукупність певних ідей, документів, текстів для створення реального об’єкта, предмета, створення різного роду теоретичного/практичного продукту.Типи проектів:Дослідницькі проекти
  • 33. Інформаційні проектиВиступ учасника семінару вчителя географії СЗШ №81 Соболь Г. О.
  • 34. Створення учнівських презентацій – один із прийомів проектної технологіїВиступ вчителя географії СЗШ №54 Біди Л. М.Презентація– виступ перед аудиторією:показ, демонстрація чогось нового, представлення певних досягнень, результатів роботи класу, групи;
  • 35. звіт про виконання індивідуального завдання;
  • 37. документ створений за допомогою комп’ютерної програми Power Point.СТВОРЕННЯ УЧНІВСЬКИХ ПРЕЗЕНТАЦІЙ – ОДИН ІЗ ПРИЙОМІВ ПРОЕКТНОЇ ТЕХНОЛОГІЇВиди презентацій :Презентація знань учнів.Презентація учнівських проектів.Семінар - презентація.Урок-презентація країн.Презентація геогра-фічних професій.
  • 38. Навчальна дискусія як спосіб формування ключових компетентностей учнівВиступ вчителя географії СЗШ №54 Герцюк М. С.Дискусія– широке публічне обговорення якогось спірного питання.Дискусія :навчає учнів будувати аргументи;
  • 39. висловлювати думки з дискусійного питання у виразній і стислій формі;
  • 41. формує соціальну, комунікативну, полікультурну компетентності.Навчальна дискусія як спосіб формування ключових компетентностей учнівВиди дискусій :дискусія, пов’язана з викладом матеріалу;дискусія круглого столу;дискусія групова; дискусія оглядова Форми дискусій :круглий стіл;засідання експертної групи;форум;симпозіум;дебати;навчальні бої;“судовезасідання”
  • 42. ФОРМУВАННЯ ОСНОВНИХ ГРУП КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ЗАСОБАМИ ПОЗАУРОЧНОЇ РОБОТИВиступ вчителя географії СЗШ №44 Петринки Л. В.Літературно-музична композиція “Україно! Ти для мене – диво!” (мандрівка природними зонами України) (соціальна, комунікативна, інформаційна компетентності)
  • 43. Виступ учасника семінару вчителя географії СЗШ №44 Петринки Л. В.
  • 47. Шкільний Євроклуб“КРОК”“Європейський вернісаж”(презентація країн-членів ЄС)(полікультурна, інформаційна,комунікативна компетентності)
  • 51. КОНКУРС – ВІКТОРИНА “ПОБАЧЕННЯ З ЄВРОПОЮ”(ІНФОРМАЦІЙНА, ПОЛІКУЛЬТУРНА, КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТІ)
  • 53. Краєзнавча роботаКонкурс “Краса і біль України”
  • 54. Історико-краєзнавча експедиція “Історія міст і сіл Львівщини”(формування соціальної, інформаційної, полікультурної компетентностей)
  • 55. КРАЄЗНАВЧО-ПОШУКОВА РОБОТА УЧНІВ СЗШ № 44 ІМ. Т. Г. ШЕВЧЕНКА“КОБЗАРЕВІ СКЛАДАЄМО УКЛІН”(соціальна, інформаційна, полікультурнa компетентності)
  • 56. ЕКСКУРСІЇ ДО МУЗЕЇВ, ПАМ'ЯТОК КУЛЬТУРИ,НА ПРИРОДУФормування полікультурної, інформаційної, соціальної компетентностейПоїздка в Нагуєвичі Екскурсія в Тустань Мандруємо Карпатами
  • 57. ЕКСКУРСІЇ ДО МУЗЕЇВ, ПАМ'ЯТОК КУЛЬТУРИ,НА ПРИРОДУЕкскурсія в заповідникРозточчя
  • 58. Дякуємо за увагу і за участь у нашому семінарі !