Здоров`я і продукти харчування.
- 1. Здоров`я і Харчування Мета: вчити учнів розрізняти та називати видихарчових продуктів (молочні, бобові, мучні, солодощі); розширити уявлення про різноманітність харчових продуктів та їхнє значення для здоров'я людини; вчити дітей правильно харчуватися, розвивати культурно-гігієнічнінавички; виховувати шанобливеставлення до хліба; коригуватиувагу, мислення, мовлення, пам'ять. Хід уроку. І. Організаційний момент. ІІ. Актуалізація опорних знань та вмінь. -Вам подобається бути здоровими? Чому? -Що треба робити , щоб бути здоровими? 1. ЧИСТОТА. 2. РУХ. 3. ХАРЧУВАННЯ. ІІІ. Основний етап. 1. Повідомленнятеми, мети уроку. а) Чистота – запорука здоров`я. (Слайд № 3 ) -Яких правил особистої гігієни треба дотримуватись ? ( купатися, чистити зуби, мити руки з милом) Гра «Магазин» На столі лежать предмети особистої гігієни. –Діти, що можна купити в магазині для догляду за тілом? Діти виходять по черзі, вибирають предмети і називають їх. Інші спостерігають та виправляють помилки.
- 2. (Рушник, мило, ложка, зубна щітка, гребінець, люстерко, ручка,зубна паста, зошит.) б) Рух – це життя. (Слайд № 4 ) (Дівчинка із скакалкою, хлопчик з м’ячем) У здоровому тілі здоровий дух. 2. Фізкультхвилинка. (Слайд№ 5 ) Маю вуха-нимичую, А ногамичимчикую, рот,язик-поїм смачне, ніс-почую запашне, руки-брата пригортаю, очі—все це розглядаю. Я за ними доглядаю Та здоровим підростаю. Руханка (Слайд №6) в) Правильне харчування (Слайд № 7 ) - Як гадаєте, чи залежить ваше здоров'я від харчування? (Відповіді учнів.) - Діти, ви любите смачно поїсти? (Відповіді учнів Яка страва у вашій родині найулюбленіша?(Відповідіучнів.) - Хто її готує? (Відповіді учнів.) - Я помітила, що ви називаєте різноманітну їжу. Це дуже добре. А скільки разів на день ви їсте?(Відповіді учнів.) Безумовно, їжа дужекорисна для нашого організму, аджедає енергію для життя, а ще — допомагаєшвидшерости і бути здоровими. Є чотири групиїжі, яку ми вживаємо: 1. Овочі і фрукти.
- 3. Загадки Влітку у садочку Зріє під листочком. Восени, набравшись соку, Стане враз червонобоким. (Яблуко.) Запах, колір — все відмінне, Посміхнешся неодмінно. Як серединку кусати, Скривить так, що й не впізнати. (Лимон.) Лампочка вгорівисіла, Стала смачна, пожовтіла. Діти лампочку зірвали, З апетитом скуштували. (Груша) Печуть мене, смажать і варять, Їдять мене і дужехвалять. (Картопля) Щоб хворобиоминати. Треба всім мене вживати. Як сиру мене з'їсте, Відразу сльозипроллєте. (Цибуля.) Вузлувата і листата, А доспіє — головата.
- 4. На нозі стоїть одній, Сто сорочечок на ній. (Капуста.) Гра «Знайди і обведи» (Завдання на картках) 2. Молоко і молочні продукти. - Цілющі якості молочнихпродуктів були відомі ще з давніх часів. Молочніпродукти багаті на поживні речовини, які особливо корисні для дітей і літніх людей. 3. М'ясо, риба, бобові продукти (горох, квасоля), яйця. 4. Хлібобулочні вироби і крупи (гречка, рис). Робота з картками на дошці. Хліб дуже корисний для нашого організму, адже він дає нам силу, розум. Викидати хліб — страшний гріх! Пам'ятайте про цінність хліба та шануйте важку працю хліборобів.
- 5. Зняття нервового напруження. Гра «Їстивне чи неїстівне» (Завдання на картках) Гра «Хто що їсть?» ІV. Підсумок уроку. - Якіпродуктихарчування корисні для нашого організму? (Фрукти та овочі, молочніпродукти, м'ясо, риба,яйця, бобовіпродукти.) - Якіпродуктихарчування треба вживати в якнайменшій кількості? (Солодощі, солоній копченіпродукти.) Департамент науки і освіти Кіровоградської обласної державної адміністрації Знам’янської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату І-ІІІ ступенів Здоров`я та гігієна харчування. Продукти харчування. (Інтегрований урок з основ здоров`я, соціально-побутового орієнтування, образотворчого мистецтва) Підготувала:
- 6. Бєлова Вікторія Вікторівна вчитель початкових класів, дефектолог спеціаліст вищої категорії м.Знам’янка