ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη

•Download as PPTX, PDF•
•
Μαρία Μπεγλοπούλου
Μαρία Μπεγλοπούλου

Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων σχ. έτους 2016-2017 Πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο Πιπεριάς, Αλμωπίας Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Μπεγλοπούλου Μαρία

1 of 29
Download to read offline
Πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων σχ. έτους: 2016-2017 Πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο Πιπεριάς, Αλμωπίας Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Μπεγλοπούλου Μαρία
 Μια τελίτσα βρέθηκε στην τάξη μας και κινήθηκε σε διάφορες διαδρομές τις οποίες τα παιδιά κλήθηκαν να ακολουθήσουν με τη σειρά τους.  Ο λόγος για το βιβλίο: «Μια τελίτσα μια φορά» (Μαρία Βασιλειάδου – Βούκα, Σοφία Μαντουβάλου), το οποίο επεξεργαστήκαμε σύμφωνα με τη μέθοδο ανάπτυξης των προγραφικών δραστηριοτήτων (στο χώρο, σε μικρότερη επιφάνεια, σε Α4).
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Το ταξίδι ξεκινά όταν ο Βιβλιοπόντικας φέρνει στο Νηπιαγωγείο ένα κουτί διαφορετικό, με γράμματα πολλά που μας καλεί να το εξερευνήσουμε.  Άραγε θα βρούμε το μονοπάτι της τελίτσας;
 Εικόνες  Βιβλία  Κάρβουνο  Φτερά  Πένα  Μελανοδοχείο  Πάπυρο  Πινακάκι και κιμωλία  Μολύβι, ξύστρα, γόμα  Πηλό  Ξυλάκια
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Η προϊστορία και οι βραχογραφίες  Το πρώτο είδος γραφής, η σφηνοειδής γραφή  Τα ιερογλυφικά και η χρήση του πάπυρου  Το φοινικικό αλφάβητο  Η συμβολή των ελλήνων  Η δημιουργία του χαρτιού  Η επινόηση της τυπογραφίας  Η σημερινή εποχή με την απίστευτη τεχνολογική έκρηξη
 Η ιστορία του μικρού ζωγράφου των βράχων, της Μ. Πεκτανοπούλου γίνεται αφορμή να γνωρίσουμε τις συνήθειες και τους τρόπους έκφρασης των ανθρώπων των σπηλαίων … κι εμείς πειραματιζόμαστε με διάφορες τεχνικές και φτιάχνουμε τις δικές μας βραχογραφίες
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Οι Σουμέριοι δημιούργησαν τον πρώτο, πιο σημαντικό πολιτισμό στην ιστορία, τα πρώτα σχολεία καθώς και το πρώτο είδος γραφής. Η γραφή ονομάστηκε σφηνοειδής γιατί τα γράμματα έμοιαζαν με σφήνες (καρφιά).
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Εξίσου μεγάλος και ο αρχαίος αιγυπτιακός πολιτισμός που διαδόθηκε μέσω της Μεσογείου και στη Μινωική Κρήτη.  Περιηγούμαστε μέσω της ιστοσελίδας discoveringegypt στον πολιτισμό των αιγυπτίων και γνωρίζουμε τον τρόπο γραφής τους, τα ιερογλυφικά. Παρατηρούμε και περιεργαζόμστε αληθινό πάπυρο, γράφουμε με ιερογλυφικά τα ονόματά μας και φτιάχνουμε το δικό μας μυστικό αλφάβητο  Μαθαίνουμε για τη Γραμμική Β΄, και το πρώτο είδος τυπογραφίας μέσα από το δίσκο της Φαιστού
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Οι Φοίνικες, λαός ανήσυχος, με ανοιχτούς ορίζοντες και εμπορικό πνεύμα δημιούργησαν το πρώτο αλφάβητο κι έδωσαν σε εμάς αφορμή να ασχοληθούμε με τα μαθηματικά αλλά και το περιβάλλον.
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Στην αρχαία Ελλάδα πήρε μορφή το πρώτο αλφάβητο του σύγχρονου δυτικού πολιτισμού. Οι αρχαίοι έλληνες πρόσθεσαν τα φωνήεντα κι εμείς παίξαμε με αυτά και μάθαμε να τα φωνάζουμε δυνατά
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Οι κινέζοι εφηύραν το χαρτί χρησιμοποιώντας πριονίδια και κουρέλια.  Εμείς χρησιμοποιήσαμε χαρτί εφημερίδας για να φτιάξουμε ανακυκλωμένο χαρτί και με αυτό φτιάξαμε πεταλούδες για το μόμπιλε της βιβλιοθήκης μας. Οι πεταλούδες διαφημίζουν τα νεόφερτα βιβλία στην τάξη μας
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Ο Γουτεμβέργιος θεωρείται ο εφευρέτης της τυπογραφίας, αν και αιώνες πριν, οι κινέζοι τύπωναν ήδη με το δικό τους τρόπο.  Εμείς χρησιμοποιήσαμε τα μαγνητικά γράμματα της γωνιάς της γραφής αντί για μεταλλικά στοιχεία και φτιάξαμε τα δικά μας έργα
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη
 Χαρακτηρίζεται από απουσία της γραφής με τους συμβατικούς τρόπους που γνωρίζαμε ως σήμερα και από χρήση ηλεκτρονικών μέσων επικοινωνίας. Εμείς παίξαμε με τάμπλετ και κινητά. Στείλαμε και λάβαμε μηνύματα πολυτροπικά, γραπτά και φωνητικά αντικαθιστώντας λέξεις με emoticons, προσθέτοντας ήχους, βίντεο κλπ.
 Ανακαλύψαμε πολλές διαδρομές μέσα στο χρόνο και στο χώρο και φυσικά γίναμε σοφότεροι παίζοντας, αλληλεπιδρώντας και πειραματιζόμενοι με υλικά και μεθόδους πλούσια και διαφορετικά, παλιά και σύγχρονα! Η συμμετοχή και το διαρκές ενδιαφέρον των παιδιών συνέβαλαν στην επιτυχία του προγράμματος
 Η γιορτή λήξης της χρονιάς είχε το ίδιο θέμα με κεντρικό παρουσιαστή τον Βιβλιοπόντικα που προλόγιζε τους σταθμούς στην ιστορία της γραφής όπως τους γνωρίσαμε στο νηπιαγωγείο μας σε στίχους και σκηνοθεσία δική μας.
παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη

More Related Content

παρουσίαση με τον βιβλιοποντικα συντροφια μαθαίνουμε για τη γραφη

  • 1. Πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων σχ. έτους: 2016-2017 Πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο Πιπεριάς, Αλμωπίας Υπεύθυνη Νηπιαγωγός: Μπεγλοπούλου Μαρία
  • 2.  Μια τελίτσα βρέθηκε στην τάξη μας και κινήθηκε σε διάφορες διαδρομές τις οποίες τα παιδιά κλήθηκαν να ακολουθήσουν με τη σειρά τους.  Ο λόγος για το βιβλίο: «Μια τελίτσα μια φορά» (Μαρία Βασιλειάδου – Βούκα, Σοφία Μαντουβάλου), το οποίο επεξεργαστήκαμε σύμφωνα με τη μέθοδο ανάπτυξης των προγραφικών δραστηριοτήτων (στο χώρο, σε μικρότερη επιφάνεια, σε Α4).
  • 7.  Το ταξίδι ξεκινά όταν ο Βιβλιοπόντικας φέρνει στο Νηπιαγωγείο ένα κουτί διαφορετικό, με γράμματα πολλά που μας καλεί να το εξερευνήσουμε.  Άραγε θα βρούμε το μονοπάτι της τελίτσας;
  • 8.  Εικόνες  Βιβλία  Κάρβουνο  Φτερά  Πένα  Μελανοδοχείο  Πάπυρο  Πινακάκι και κιμωλία  Μολύβι, ξύστρα, γόμα  Πηλό  Ξυλάκια
  • 10.  Η προϊστορία και οι βραχογραφίες  Το πρώτο είδος γραφής, η σφηνοειδής γραφή  Τα ιερογλυφικά και η χρήση του πάπυρου  Το φοινικικό αλφάβητο  Η συμβολή των ελλήνων  Η δημιουργία του χαρτιού  Η επινόηση της τυπογραφίας  Η σημερινή εποχή με την απίστευτη τεχνολογική έκρηξη
  • 11.  Η ιστορία του μικρού ζωγράφου των βράχων, της Μ. Πεκτανοπούλου γίνεται αφορμή να γνωρίσουμε τις συνήθειες και τους τρόπους έκφρασης των ανθρώπων των σπηλαίων … κι εμείς πειραματιζόμαστε με διάφορες τεχνικές και φτιάχνουμε τις δικές μας βραχογραφίες
  • 13.  Οι Σουμέριοι δημιούργησαν τον πρώτο, πιο σημαντικό πολιτισμό στην ιστορία, τα πρώτα σχολεία καθώς και το πρώτο είδος γραφής. Η γραφή ονομάστηκε σφηνοειδής γιατί τα γράμματα έμοιαζαν με σφήνες (καρφιά).
  • 15.  Εξίσου μεγάλος και ο αρχαίος αιγυπτιακός πολιτισμός που διαδόθηκε μέσω της Μεσογείου και στη Μινωική Κρήτη.  Περιηγούμαστε μέσω της ιστοσελίδας discoveringegypt στον πολιτισμό των αιγυπτίων και γνωρίζουμε τον τρόπο γραφής τους, τα ιερογλυφικά. Παρατηρούμε και περιεργαζόμστε αληθινό πάπυρο, γράφουμε με ιερογλυφικά τα ονόματά μας και φτιάχνουμε το δικό μας μυστικό αλφάβητο  Μαθαίνουμε για τη Γραμμική Β΄, και το πρώτο είδος τυπογραφίας μέσα από το δίσκο της Φαιστού
  • 18.  Οι Φοίνικες, λαός ανήσυχος, με ανοιχτούς ορίζοντες και εμπορικό πνεύμα δημιούργησαν το πρώτο αλφάβητο κι έδωσαν σε εμάς αφορμή να ασχοληθούμε με τα μαθηματικά αλλά και το περιβάλλον.
  • 20.  Στην αρχαία Ελλάδα πήρε μορφή το πρώτο αλφάβητο του σύγχρονου δυτικού πολιτισμού. Οι αρχαίοι έλληνες πρόσθεσαν τα φωνήεντα κι εμείς παίξαμε με αυτά και μάθαμε να τα φωνάζουμε δυνατά
  • 22.  Οι κινέζοι εφηύραν το χαρτί χρησιμοποιώντας πριονίδια και κουρέλια.  Εμείς χρησιμοποιήσαμε χαρτί εφημερίδας για να φτιάξουμε ανακυκλωμένο χαρτί και με αυτό φτιάξαμε πεταλούδες για το μόμπιλε της βιβλιοθήκης μας. Οι πεταλούδες διαφημίζουν τα νεόφερτα βιβλία στην τάξη μας
  • 24.  Ο Γουτεμβέργιος θεωρείται ο εφευρέτης της τυπογραφίας, αν και αιώνες πριν, οι κινέζοι τύπωναν ήδη με το δικό τους τρόπο.  Εμείς χρησιμοποιήσαμε τα μαγνητικά γράμματα της γωνιάς της γραφής αντί για μεταλλικά στοιχεία και φτιάξαμε τα δικά μας έργα
  • 26.  Χαρακτηρίζεται από απουσία της γραφής με τους συμβατικούς τρόπους που γνωρίζαμε ως σήμερα και από χρήση ηλεκτρονικών μέσων επικοινωνίας. Εμείς παίξαμε με τάμπλετ και κινητά. Στείλαμε και λάβαμε μηνύματα πολυτροπικά, γραπτά και φωνητικά αντικαθιστώντας λέξεις με emoticons, προσθέτοντας ήχους, βίντεο κλπ.
  • 27.  Ανακαλύψαμε πολλές διαδρομές μέσα στο χρόνο και στο χώρο και φυσικά γίναμε σοφότεροι παίζοντας, αλληλεπιδρώντας και πειραματιζόμενοι με υλικά και μεθόδους πλούσια και διαφορετικά, παλιά και σύγχρονα! Η συμμετοχή και το διαρκές ενδιαφέρον των παιδιών συνέβαλαν στην επιτυχία του προγράμματος
  • 28.  Η γιορτή λήξης της χρονιάς είχε το ίδιο θέμα με κεντρικό παρουσιαστή τον Βιβλιοπόντικα που προλόγιζε τους σταθμούς στην ιστορία της γραφής όπως τους γνωρίσαμε στο νηπιαγωγείο μας σε στίχους και σκηνοθεσία δική μας.