More Related Content
What's hot (20)
Similar to логопедичний масаж та артикуляційна гімнастика (20)
More from Дмитрий Лазаренко (13)
Recently uploaded (13)
логопедичний масаж та артикуляційна гімнастика
- 3. Більшість дітей з порушеннямБільшість дітей з порушенням опорно-рухового апарату маєопорно-рухового апарату має порушення мовлення:порушення мовлення: - недостатній розвиток- недостатній розвиток артикуляційної моторики;артикуляційної моторики; - слабкість м- слабкість м``язового тонусуязового тонусу артикуляційного апарату.артикуляційного апарату.
- 4. Логопедична робота зЛогопедична робота з такими дітьмитакими дітьми потребуєпотребує логопедичного масажулогопедичного масажу та артикуляційноїта артикуляційної гімнастики.гімнастики.
- 5. Логопедичний масаж –Логопедичний масаж – це активний методце активний метод механічної дії, що змінюємеханічної дії, що змінює стан мстан м``язів, нервів,язів, нервів, кровоносних судин ікровоносних судин і тканин периферичноготканин периферичного мовного апарату.мовного апарату.
- 6. Він сприяєВін сприяє нормалізаціїнормалізації мовлення тамовлення та емоційного стануемоційного стану осіб із мовнимиосіб із мовними порушеннями.порушеннями.
- 7. Мовленнєві розлади, при якихМовленнєві розлади, при яких використовуєтьсявикористовується логопедичний масаж:логопедичний масаж: 1. Дизартрія. 2. Дислалія. 3. Ринолалія. 4. Заїкання. 5. Порушення голосу. 6. Порушення тонусу м`язів.
- 8. Мета логопедичного масажу: 1. Нормалізація м1. Нормалізація м`язового тонусу,язового тонусу, загальної, мімічної та артикуляційноїзагальної, мімічної та артикуляційної моторики.моторики. 2. Зниження проявів парезів і2. Зниження проявів парезів і паралічів мпаралічів м`язів артикуляційногоязів артикуляційного апарату.апарату. 3. Зменшення патологічних рухових3. Зменшення патологічних рухових проявів мпроявів м`язів мовного апаратуязів мовного апарату (судоми).(судоми).
- 9. 4. Стимулювання відчуттів4. Стимулювання відчуттів, що дають, що дають інформацію про рух і положенняінформацію про рух і положення людського тіла в просторі.людського тіла в просторі. 5. Активізація тих груп м5. Активізація тих груп м`язівязів периферичного мовного апарату, упериферичного мовного апарату, у яких була недостатня скоротливаяких була недостатня скоротлива активність.активність. 6. Формування довільних6. Формування довільних координованих рухів органівкоординованих рухів органів артикуляції.артикуляції.
- 10. ПрийомиПрийоми логопедичногологопедичного масажу:масажу: 1. Погладжування.1. Погладжування. 2. Розтирання.2. Розтирання. 3. Натискання.3. Натискання.
- 11. ПогладжуванняПогладжування – це– це основний прийом масажу ,основний прийом масажу , що надає заспокійливу,що надає заспокійливу, стимулюючу (збудливу) діюстимулюючу (збудливу) дію на нервову систему.на нервову систему.
- 12. Під час масажу губ застосовують такі прийоми: 1. Колоподібне погладжування1. Колоподібне погладжування вказівними пальцями обох рук відвказівними пальцями обох рук від основи носа вниз до губ протягом 20основи носа вниз до губ протягом 20 – 40 секунд.– 40 секунд. 2. Подовжнє погладжування вниз до2. Подовжнє погладжування вниз до губ перпендикулярно лініх ротагуб перпендикулярно лініх рота протягом 30 – 40 секунд.протягом 30 – 40 секунд. 3. Щипцеподібне погладжування від3. Щипцеподібне погладжування від щік до країв губ 10 – 40 секунд.щік до країв губ 10 – 40 секунд.
- 13. 4. Поперечне погладжування від щік до країв губ 10 – 40 секунд. 5. Прямолінійне розтирання від основи носа вниз до країв губ і в сторони до носогубних складок і назад 20 – 30 секунд. 6. Кругове й спиралеподібне розтирання в області основи носа й губ 10 секунд.
- 14. 7. Поперечна розминка від основи носа до губ 10- 20 секунд. 8. Подовжня розминка протягом 20 – 30 секунд. 9. Неперервна вібрація вгору і вниз від основи носа до губ 10 – 20 секунд. 10. Перервна вібрація або “пальцевий душ” в області губ 10 – 20 секунд.
- 15. Упровадження логопедичного масажу та артикуляційних вправ вирішують такі завдання: 1 етап 1.Гасить рефлекси орального автоматизму точних рефлексів. 2.Усуває патологічні довільні додаткові рухи. 3.Нормалізує м`язовий тонус, мімічну та оральну мускулатури. 4.Активізує мімічні м`язи, послідовно формує мімічні рухи. 5. Формування артикуляційних укладів.
- 16. 2 етап 1. Формує стійкі рухові та мовленнєві імпульси. 2. Відпрацьовуються якісні мімічні пози та артикуляційний уклад. 3. Коригується звуковимова.
- 17. Протипоказання до використання масажу: 1. Загострення1. Загострення епісиндрому.епісиндрому. 2. Алергічні реакції.2. Алергічні реакції.
- 18. Під час логопедичного масажу рекомендовано знижувати навантаження дітей, які соматично ослаблені, із судорожною готовністю в анамнезі, з емоційною лабільністю.
- 19. Артикуляційні вправи для розвитку рухливості мовного апарату
- 20. “Маленький поні” Відкрити рот, підняти язик до піднебіння і клацнути ним. 7 – 10 разів.
- 21. “Пелюстки квітів” Відкрити рот іВідкрити рот і кінчиком язикакінчиком язика потягнутисяпотягнутися спочатку доспочатку до носа, а потім –носа, а потім – до підборіддя.до підборіддя.
- 22. ““ОловОлов``янийяний солдатик”солдатик” Посміхнутися,Посміхнутися, широко відкритишироко відкрити рот, поставитирот, поставити язик за верхніязик за верхні зуби, щоб кінчикзуби, щоб кінчик упирався в зуби.упирався в зуби.
- 23. “Чарівний кошик” Рот широкоРот широко відкрити,відкрити, широкий язикширокий язик підняти угору тапідняти угору та загорнути кінчикзагорнути кінчик язика до верхніхязика до верхніх зубів. Язикзубів. Язик вигнути у формівигнути у формі кошика.кошика.
- 24. ““Веселі вітання”Веселі вітання” Посміхнутися,Посміхнутися, відкрити рот.відкрити рот. Кінчиком язикаКінчиком язика торкнутисяторкнутися кожного зубакожного зуба нижньої, потімнижньої, потім верхньої щелепи.верхньої щелепи.
- 25. ““Колобок”Колобок” Витягнути губиВитягнути губи вперед,вперед, округлити,округлити, зробити губи узробити губи у вигляді колобка,вигляді колобка, повернути вповернути в попереднєпопереднє положення.положення.
- 26. ““Пружинка”Пружинка” Витягнути губиВитягнути губи силоміць вперед,силоміць вперед, напружити, різконапружити, різко повернути вповернути в початковепочаткове положення.положення.
- 27. ““Дзвіночок”Дзвіночок” Посміхнутися,Посміхнутися, відкрити рот,відкрити рот, постукатипостукати кінчиком язика закінчиком язика за верхніми зубами,верхніми зубами, чітко вимовляти:чітко вимовляти: дзинь-дзинь.дзинь-дзинь.
- 28. Дякую за увагу!