«Մխիթար սեբաստացի» կրթահամալիրի ավագ դպրոց վարժարան
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•1,205 views
«Մխիթար սեբաստացի» կրթահամալիրի ավագ դպրոց վարժարան
- 1. «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի ավագ դպրոց-վարժարանԱնգլերենի խորացված ուսուցման 12-րդ դասարանի անգլերենի հոսքային առարկայական ծրագիր 2011-2012ուսումնական տարի
- 2. Առարկայի դասավանդման խնդիրներըԶարգացնելունկնդրելուկարողություններըԶարգացնել խոսելու կարողություններըԶարգացնել ընթերցելու կարողություններըԶարգացնել գրելու կարողությունները Զարգացնել թարգմանական կարողությունները
- 3. Ունկնդրելու կարողություններ-հասկանալ ընդարձակ խոսքը և դասախոսությունը, եթե նյութը աշակերտների հետաքրքրության շրջանակներում է-հասկանալ հեռուստահաղորդումների և ֆիլմերի ընդանուր բովանդակությունը
- 4. Խոսելու կարողություններԵրկխոսություն – կարողանալ հաղորդակցվել լեզվակիր երկրի ներկայացուցչի հետ ծանոթ թեմաներովԿարողանալ մասնակցել քննարկումների պաշտպանելով սեփական տեսակետըՄենախոսություն – Կարողանալներկայացնելհասկանալի, մանրամասննկարագրություններհետաքրքրողթեմաներիշրջանակներումԿարողանալներկայացնելսեփականտեսակետը և պաշտպանելայն
- 5. Ընթերցելով ընկալելու կարողություններկարդալ և ընդհանուր գծերով հասկանալ ԶԼՄ-ներում հրապարակումները, որոնք վերաբերում են ժամանակակից հիմնախնդիրներին() - կոնկրետ հանձնարարություն կատարելու համար (օրինակ `ռեֆերատ, նախագծային աշխատանք ) ընթերցելով ԶԼՄ-ների հոդվածներ, ինտերնետային էջեր, տեղեկատվական գրականություն կարողանալ տվյալներ հավաքել -Տեքստն ընթերցելուց հետո կարողանալ պատասխանել դեպքերի և իրադարձությունների մասին հարցերին; -Բառարանի օգնությամբ կարդալ և հասկանալ միջազգայնորեն ընդունված միջինից բարձր (Upper Intermediate) մակարդակով գրված գեղարվեստական գրականությունը, բնագիտական տեքստերը.
- 6. Գրելու կարողություններ- անգլերենով հաղորդագրություն պատրաստել տեղի ունեցած իրադարձության մասին կրթահամալիրի կայքում տեղադրելու համար-կարողանալ գրել շարադրություն, զեկուցագիր, տեղեկատվություն կատարվածի մասին, պաշտպանել կամ քննադատել որևէ տեսակետԿիսամյակային և տարեկան հաշվետվություն գրել
- 7. Թարգմանական կարողություններԿարողանալ թարգմանել հայերենից անգլերեն և հակառակը առանց բառարանի օգնության միջինից բարձր մակարդակի (Upper Intermediate) լեզվական դժվարություն ունեցող տեքստեր , իսկ բառարանի օգնությամբ անգլերենից հայերեն թարգմանել բնագիր ոչ շատ բարդ տեղեկատվական տեքստեր`կենցաղային, քաղաքական և բնագիտական թեմաներով:
- 8. ԲովանդակությունըՀայաստանիարտաքինքաղաքականությունը, սիրելի զբաղմունք, սպորտ և խաղեր, գիտություն և տեխնոլոգիա, մեդիա, մարդիկ և հասարակություն, հանցագործություն և օրենք, առողջ ապրելակերպ, կրթություն, միջավայր, նորաձևություն և դիզայն, աշխատանք և գործարարություն:Ունկնդրելու և խոսելու տեքստերը կարող են լինել` կարճ նկարագրություններ, հաղորդագրություններ, մտքերի փոխանակում, հարցազրույց, հատվածներ թերթերից և ինտերնետային էջերից: Ընթերցելու համար տեքստերը կարող են լինել B1-B2 մակարդակով գրված գեղարվեստական գրականություն, նկարագրություններ, տեղեկատվություններ, հարցազրույցներ, գովազդներ և հայտարարություններ
- 9. Քերականականգիտելիքներիծավալը«Intermediate»B2 մակարդակիքերականությանամբողջծավալը (Ձևաբանություն, շարահյուսություն, բառակազմություն):
- 11. ՕգտագործվողուսումնականգրականությունՈրպեսհիմնականդասագիրքգործածվելու է « Destination B2 » Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles, Macmillan, 2008ԼրացուցիչգրականությունՄ.Գ. Աստվածատրյան, Ե.Լ.Երզնկյան, Յու.Գանջալյան, Լ.Գ.Գրիգորյան <<Անգլերենլեզու>> Հանրակրթականդպրոցիառարկայականչափորոշիչ և ծրագիր – Երևան 2007A.J.Thomson « A Practical English Grammar » Oxford UniversityPress, 2003Nick Kenny « First CertificatePass Key » Macmillan 2000David Seymour & Maria Popova « 700 ClassroomActivities » Macmillan 2005Raymond Murphy « English Grammar in Use » Cambridge UniversityPress 2005Ն.Մ.Ավագյանև ուրիշներ « Անգլերենիթեստայինվարժություններիշտեմարան » Երևան 2010 www.englishlearner.com www.nonstopenglish.comwww.englishpage.comwww.news.amwww.lragir.am
- 12. ՍովորողիուսումնականգործունեությանձևերըԱվելի շատ գործածել մեդիա միջոցներըՔննարկումների և բանավեճերի թեմա դարձնել տվյալ օրվա ԶԼՄ-երի հրատապ թեմաները: Հետաքրքրողթեմայիվերաբերյալնյութերհանելինտերնետից, ընթերցել և կազմելկարճտեղեկատվություն:Ինտերնետից, անգլերենլրագրերիցվերցվածարդիականհոդվածներթարգմանել, որոնքունենհասարակագիտականուղղվածություն
- 13. Ստուգման և գնահատմանկարգըԳիտելիքների և կարողություններիընթացիկստուգումներըաննկատորպեսհետաքրքիրդասապրոցեսկատարվելուենխոսքայինգործունեության 5 բաղադրիչներով` ունկնդրումովհասկանալը, ընթերցումովհասկանալը, խոսելուկարողությունը, գրելուկարողությունը և գրավորուբանավորթարգմանելուկարողությունը : Տարվաընթացքումնախատեսվում է երկուկիսամյակայինստուգում` դեկտեմբեր 2010 և մայիս 2011 : Գնահատումըկկատարվի 10 բալայինհամակարգով` 0-ից 3` բալհանձնարարությունըամբողջությամբկատարելուհամար0-ից 3` բալհանձնարարությանկատարմանորակիհամար (հաշվիենառնվումընտրվածբառապաշարը, քերականությունը, խոսքիտրամաբանականիմաստը) 0-ից 2` բալ (հաշվի է առնվումկատարածաշխատանքըինքնուրույններկայացնելու և հիմնավորելուկարողությունը)0-ից 2` բալ (հաշվի է առնվումինքնուրույնմտքերարտահայտելուկարողությունը)Ամբողջ դասարանը դեկտեմբերին և մայիսին փորձնական քննություն է հանձնում ըստ ըստ ավարտական և միասնական քննությունների նմուշների:
- 15. ՍովորողներիհետազոտականաշխատանքներԻնտերնետայինէջերումփնտրվումենուսումնականտարբերառարկաներիցարդենսովորածթեմաներինվերաբերողհետաքրքիրհոդվածներ, տեղեկատվություններ և թարգմանվումենհայերեն: Գործունեությանայսձևըապահովումէ միջառարկայականկապերը:
- 16. ՈւսումնականՃամփորդություններՄիորևէուսումնականճամփորդությունկատարելուցառաջաշակերտներըուսումնասիրումենտվյալպատմականհուշարձանիկայքէջըանգլերենով և լինելովտեղում` մեկնաբանություններնարվումենանգլերեն: Յուրաքանչյուրուս.ճամփորդությունլինում է անգլերենիգործնականկիռարմանդաս: Խաղարկվում է “էքսկուրսավար-զբոսաշրջիկներ” դերայինլեզվականգործունեությունը:
- 17. Սովորողի ձեռք բերած գիտելիքների և կարողությունների գործնական կիրառությունների ձևերը (ուսումնա-հասարակական նախագծեր): Ինտերնետից, անգլերենլրագրերիցվերցվածարդիականհոդվածներթարգմանել, որոնցիցամենահետաքրքիրներըառաջարկելկրթահամալիրիհամապատասխանէջումտեղադրմանՄիորևէուսումնականառարկայիուսումնասիրությանոլորտիվերաբերյալհետաքրքիրտեղեկատվությունհայտնաբերելովթարգմանելայն և տրամադրելտվյալառարկանդասավանդողին:
- 18. Յուրա ԳանջալյանԱնգլերենի խորացված ուսուցման դասարանի ղեկավար2011թ. մայիս