ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

День ЦЗ

•Download as DOCX, PDF•
•
Лидия Рудакова
Лидия Рудакова

Дружківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12, вчитель початкових класів Росоха Катерина Сергіїївна

1 of 5
Download to read offline
Тема. Цивільний захист. Дії населення під час надзвичайнихситуацій. Мета. Дати початкові уявлення дітям про цивільну оборону (ЦЗ). Поглибити знання учнів щодо надзвичайнихситуацій, їх типів, причин виникнення. Ознайомити з правилами поводження під час надзвичайнихситуацій та способами захисту від надзвичайнихситуацій. Розвивати логічне мислення, образну уяву. Виховувати дисциплінованість, відповідальність за свої дії, організованість. Обладнання: ілюстрації з теми ЦЗ; засоби захисту людини (ватно-марлева пов’язка, респіратор); аптечка; телефон; ноутбук Хід уроку І. Організація класу. ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. Вчитель: - Сьогодні у нас, діти, незвичайний урок - урок з цивільної оборони. Що таке ЦЗ? (Роздуми дітей) Цивільий захист (ЦЗ ) – державна система органів управління, сил і засобів, що створюється для організації і забезпечення захисту населення від наслідків надзвичайних ситуацій техногенного, екологічного, природного та військового характеру. Вчитель: - Один раз на рік в кожному навчальному закладі проводиться день ЦЗ. Щоб бути завжди готовими та вміти правильно діяти. Тому кожен школяр повинен уміти діяти в таких умовах. І ось сьогодні ми з вами узагальнимо наші знання про існуючі надзвичайні ситуації; згадаємо правила користування індивідуальними засобами захисту. - Які ви знаєте індивідуальні засоби захисту? (Протигази, ватно-марлеві пов’язки, респіратори, захисні костюми). ІІІ. Вивчення теми уроку. 1. Демонстрація засобів індивідуального захисту. 2. Практична робота. (Одягання респіратору, марлевої пов’язки). 3. Лунає сирена. Вчитель: - Діти, що може означати цей сигнал? (Роздум дітей) - Для звернення уваги населення в екстрених випадках (надзвичайних ситуаціях) для передачі інформації включаються сирени, а також інші сигнальні засоби (гудки фабрик, заводів, кораблів), які тривають 5 хвилин. Цей сигнал означає: «Увага всім!» Бесіда - Що таке надзвичайна ситуація? (Це порушення нормальних умов життєдіяльності людей, що призводить до людських або матеріальних збитків). - Які надзвичайні ситуації ви знаєте? (Стихійні лиха, катастрофи, епідемії, пожежі, аварії, озброєний напад, війна). - Що таке стихійне лихо?
(Це катастрофічні процеси і явища природи, що носять надзвичайний характер, призводять до порушення нормальної діяльності людини, загибелі; пошкодженню та знищенню матеріальних цінностей). - Які стихійні лиха ви знаєте? (Землетрус, пожежа, повінь, буря (ураган, смерч), шторм (цунамі), зсуви, снігові замети ожеледиця,виверження вулкана, обвали, посуха). - Які завдання ЦЗ в обороні України? (Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій; оповіщення населення про загрозу і виникнення надзвичайної ситуації; захист населення; організація і проведення рятувальних робіт в районах лиха; організація життєзабезпечення населення під час надзвичайних ситуацій; навчання населення діям в надзвичайних ситуаціях). - Як дізнатися, яка надзвичайна ситуація сталася? (Після отримання звукового сигналу необхідно увімкнути телевізор або радіоприймач і уважно прослухати інформацію про обстановку, що сталася, та вказівки штабу ЦЗ). Висновок Прослухавши інформацію штаба ЦЗ треба діяти без паніки у строгому порядку до рекомендацій штаба. ІV. Фізкультхвилинка. V. Продовження роботи над темою. Дії населення в надзвичайних ситуаціях. 1.Дії при землетрусі. Якщо землетрус застав вас у будинку, найкраще протягом 15-20 секунд вибігти на відкриту місцевість. Не можна стояти поблизу будівель, високих стін; не користуйтесь ліфтом. Якщо неможливо вибігти на вулицю сховайтесь під стіл, в шафу або відчиніть двері і станьте у дверний отвір. Обличчя закрийте руками, щоб не поранитися склом. Тримайтесь подалі від вікон та скляних перегородок. 2.Дії при повенях. Якщо вода застала вас у полі, лісі, треба вийти на підвищені місця або вилізти на дерево. Можна використати всі предмети, які зможуть триматися на воді (дошки, уламки дерев). Якщо ви знаходитеся у домі, треба перенести необхідне майно на вищі поверхи або в ті місця, які не затоплюються водою. Обов’язково вимкнути газ, електрику, взяти документи, теплі речі, їжу.
3.Дії при пожежі. Палаючий будинок залишають накрившись з головою мокрою ковдрою або верхнім одягом. В задимлених приміщеннях треба рухатися поповзом або пригнувшись. Якщо пожежа застала вас в степу або в лісі, кордон вогню слід переходити проти вітру, прикривши обличчя та голову одягом. - А це ще хто? (Заходять "Злий вогонь" і "Добрий вогонь"). Злий вогонь. Я — Злий вогонь! Малята, бавтеся з моїми друзями — сірниками щодня! Добрий вогонь. Ні, з сірниками бавитися не можна, це небезпечно. Злий вогонь. Ввімкни телевізор, а сам засни. Добрий вогонь. Електроприлади потрібно вчасно вимикати. Злий вогонь. Запаліть газ, поставте чайник і вирушайте до школи. Добрий вогонь. Не можна без догляду запалювати вогонь на газових плитах. Учитель. - Вогонь, який же ти можеш бути злий. Ми тебе не будемо слухати. А щоб ти зник, наші учні розкажуть усім правила протипожежної безпеки. 1 учень. Для розваги і для гри сірників ти не бери, Бо з вогнем погані жарти — жартувати з ним не варто. 2 учень. Не розпалюй сам багаття ані в лісі, ані в хаті. Легко вогник запалити — та не просто погасити. 3 учень. 3 грубки жару не беріть — жар в собі вогонь таїть. Хоч маленькая жарина — для пожежі все ж причина. 4 учень. Телевізор, плитку, праску умикати нам не слід! Пам'ятайте це, будь ласка, бо від цього стільки бід. 5 учень. Пам'ятайте кожен з вас: де бензин, мастило, газ — Там вогонь не підпускай! Спалахне усе — і край! Учитель. Бачу, всі ви молодці, хлопчики й дівчата, Все ж, як трапиться біда, що тоді робити? 6 учень. Не ховатись у куток, а вогонь гасити. Як вогонь іще малий, чашкою води залий. 7 учень. Чи піском засип, накрий, Щоб не міг ожити. 8 учень. Ти виходь з вогнем на бій,
Подолать його зумій. Учитель. Щоб життя уберегти від реальної біди, полум'я помітив, дим - подзвони на 101 4. Практична робота. (Виклик пожежної служби за телефоном) VI. Закріплення знань. 1. Гра «Шифрувальник» Огнеаскивгни гапрозити есрпіратор Овсхщаи VIII. Підсумок уроку. 1. Тест. - Як ти дізнаєшся про те, що сталася надзвичайна ситуація? а) по книзі; б) по телевізору; в) почувши сирену; г) з газети. - У випадку надзвичайної ситуації ти будеш діяти згідно: а) поради друзів; б) вказівкам штабу ЦО; в) нікого не буду слухати. - У разі землетрусу ти: а) будеш дивитися у вікно; б) вийдеш на відкриту місцевість; в) зайдеш у ліфт і спустишся вниз. - У випадку пожежі ти: а) залишиш приміщення; б) сховаєшся у шафі. - Які засоби захисту тобі відомі? а) гарний одяг; б) протигаз; в) солодощі; г) ватно-марлева пов’язка. - Що необхідно взяти з собою у випадку надзвичайної ситуації? а) іграшки; б) документи; в) одяг; г) цукерки і печиво.
Вчитель. - Добре! Молодці! А зараз послухайте і скажіть, що для людей є найбільшим багатством: будинок, авто, коштовності, здоров’я, солодощі. Отже, діти, бережіть своє здоров’я!

More Related Content

День ЦЗ

  • 1. Тема. Цивільний захист. Дії населення під час надзвичайнихситуацій. Мета. Дати початкові уявлення дітям про цивільну оборону (ЦЗ). Поглибити знання учнів щодо надзвичайнихситуацій, їх типів, причин виникнення. Ознайомити з правилами поводження під час надзвичайнихситуацій та способами захисту від надзвичайнихситуацій. Розвивати логічне мислення, образну уяву. Виховувати дисциплінованість, відповідальність за свої дії, організованість. Обладнання: ілюстрації з теми ЦЗ; засоби захисту людини (ватно-марлева пов’язка, респіратор); аптечка; телефон; ноутбук Хід уроку І. Організація класу. ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. Вчитель: - Сьогодні у нас, діти, незвичайний урок - урок з цивільної оборони. Що таке ЦЗ? (Роздуми дітей) Цивільий захист (ЦЗ ) – державна система органів управління, сил і засобів, що створюється для організації і забезпечення захисту населення від наслідків надзвичайних ситуацій техногенного, екологічного, природного та військового характеру. Вчитель: - Один раз на рік в кожному навчальному закладі проводиться день ЦЗ. Щоб бути завжди готовими та вміти правильно діяти. Тому кожен школяр повинен уміти діяти в таких умовах. І ось сьогодні ми з вами узагальнимо наші знання про існуючі надзвичайні ситуації; згадаємо правила користування індивідуальними засобами захисту. - Які ви знаєте індивідуальні засоби захисту? (Протигази, ватно-марлеві пов’язки, респіратори, захисні костюми). ІІІ. Вивчення теми уроку. 1. Демонстрація засобів індивідуального захисту. 2. Практична робота. (Одягання респіратору, марлевої пов’язки). 3. Лунає сирена. Вчитель: - Діти, що може означати цей сигнал? (Роздум дітей) - Для звернення уваги населення в екстрених випадках (надзвичайних ситуаціях) для передачі інформації включаються сирени, а також інші сигнальні засоби (гудки фабрик, заводів, кораблів), які тривають 5 хвилин. Цей сигнал означає: «Увага всім!» Бесіда - Що таке надзвичайна ситуація? (Це порушення нормальних умов життєдіяльності людей, що призводить до людських або матеріальних збитків). - Які надзвичайні ситуації ви знаєте? (Стихійні лиха, катастрофи, епідемії, пожежі, аварії, озброєний напад, війна). - Що таке стихійне лихо?
  • 2. (Це катастрофічні процеси і явища природи, що носять надзвичайний характер, призводять до порушення нормальної діяльності людини, загибелі; пошкодженню та знищенню матеріальних цінностей). - Які стихійні лиха ви знаєте? (Землетрус, пожежа, повінь, буря (ураган, смерч), шторм (цунамі), зсуви, снігові замети ожеледиця,виверження вулкана, обвали, посуха). - Які завдання ЦЗ в обороні України? (Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій; оповіщення населення про загрозу і виникнення надзвичайної ситуації; захист населення; організація і проведення рятувальних робіт в районах лиха; організація життєзабезпечення населення під час надзвичайних ситуацій; навчання населення діям в надзвичайних ситуаціях). - Як дізнатися, яка надзвичайна ситуація сталася? (Після отримання звукового сигналу необхідно увімкнути телевізор або радіоприймач і уважно прослухати інформацію про обстановку, що сталася, та вказівки штабу ЦЗ). Висновок Прослухавши інформацію штаба ЦЗ треба діяти без паніки у строгому порядку до рекомендацій штаба. ІV. Фізкультхвилинка. V. Продовження роботи над темою. Дії населення в надзвичайних ситуаціях. 1.Дії при землетрусі. Якщо землетрус застав вас у будинку, найкраще протягом 15-20 секунд вибігти на відкриту місцевість. Не можна стояти поблизу будівель, високих стін; не користуйтесь ліфтом. Якщо неможливо вибігти на вулицю сховайтесь під стіл, в шафу або відчиніть двері і станьте у дверний отвір. Обличчя закрийте руками, щоб не поранитися склом. Тримайтесь подалі від вікон та скляних перегородок. 2.Дії при повенях. Якщо вода застала вас у полі, лісі, треба вийти на підвищені місця або вилізти на дерево. Можна використати всі предмети, які зможуть триматися на воді (дошки, уламки дерев). Якщо ви знаходитеся у домі, треба перенести необхідне майно на вищі поверхи або в ті місця, які не затоплюються водою. Обов’язково вимкнути газ, електрику, взяти документи, теплі речі, їжу.
  • 3. 3.Дії при пожежі. Палаючий будинок залишають накрившись з головою мокрою ковдрою або верхнім одягом. В задимлених приміщеннях треба рухатися поповзом або пригнувшись. Якщо пожежа застала вас в степу або в лісі, кордон вогню слід переходити проти вітру, прикривши обличчя та голову одягом. - А це ще хто? (Заходять "Злий вогонь" і "Добрий вогонь"). Злий вогонь. Я — Злий вогонь! Малята, бавтеся з моїми друзями — сірниками щодня! Добрий вогонь. Ні, з сірниками бавитися не можна, це небезпечно. Злий вогонь. Ввімкни телевізор, а сам засни. Добрий вогонь. Електроприлади потрібно вчасно вимикати. Злий вогонь. Запаліть газ, поставте чайник і вирушайте до школи. Добрий вогонь. Не можна без догляду запалювати вогонь на газових плитах. Учитель. - Вогонь, який же ти можеш бути злий. Ми тебе не будемо слухати. А щоб ти зник, наші учні розкажуть усім правила протипожежної безпеки. 1 учень. Для розваги і для гри сірників ти не бери, Бо з вогнем погані жарти — жартувати з ним не варто. 2 учень. Не розпалюй сам багаття ані в лісі, ані в хаті. Легко вогник запалити — та не просто погасити. 3 учень. 3 грубки жару не беріть — жар в собі вогонь таїть. Хоч маленькая жарина — для пожежі все ж причина. 4 учень. Телевізор, плитку, праску умикати нам не слід! Пам'ятайте це, будь ласка, бо від цього стільки бід. 5 учень. Пам'ятайте кожен з вас: де бензин, мастило, газ — Там вогонь не підпускай! Спалахне усе — і край! Учитель. Бачу, всі ви молодці, хлопчики й дівчата, Все ж, як трапиться біда, що тоді робити? 6 учень. Не ховатись у куток, а вогонь гасити. Як вогонь іще малий, чашкою води залий. 7 учень. Чи піском засип, накрий, Щоб не міг ожити. 8 учень. Ти виходь з вогнем на бій,
  • 4. Подолать його зумій. Учитель. Щоб життя уберегти від реальної біди, полум'я помітив, дим - подзвони на 101 4. Практична робота. (Виклик пожежної служби за телефоном) VI. Закріплення знань. 1. Гра «Шифрувальник» Огнеаскивгни гапрозити есрпіратор Овсхщаи VIII. Підсумок уроку. 1. Тест. - Як ти дізнаєшся про те, що сталася надзвичайна ситуація? а) по книзі; б) по телевізору; в) почувши сирену; г) з газети. - У випадку надзвичайної ситуації ти будеш діяти згідно: а) поради друзів; б) вказівкам штабу ЦО; в) нікого не буду слухати. - У разі землетрусу ти: а) будеш дивитися у вікно; б) вийдеш на відкриту місцевість; в) зайдеш у ліфт і спустишся вниз. - У випадку пожежі ти: а) залишиш приміщення; б) сховаєшся у шафі. - Які засоби захисту тобі відомі? а) гарний одяг; б) протигаз; в) солодощі; г) ватно-марлева пов’язка. - Що необхідно взяти з собою у випадку надзвичайної ситуації? а) іграшки; б) документи; в) одяг; г) цукерки і печиво.
  • 5. Вчитель. - Добре! Молодці! А зараз послухайте і скажіть, що для людей є найбільшим багатством: будинок, авто, коштовності, здоров’я, солодощі. Отже, діти, бережіть своє здоров’я!