ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Как использовать ТРИЗ в сложной ситуацииции

•
•
Wise Solutions Center
Wise Solutions Center
1 of 31
Как использовать ТРИЗ в сложной ситуации? Валерий Павлович Гальетов, Тел.7-960-313-1987 e-mail: galtov@yandex.ru
В чем проблема? • ТРИЗ состоит из разных инструментов, изучаемых по отдельности • Осваивающему ТРИЗ нужно иметь «вид сверху» на её инструменты, но его нет • Осваивающему ТРИЗ нужно видеть Как Инструменты Используются на практике, но нет демонстраций
Цели занятия 1. Показать какие инструменты есть в ТРИЗ и как их применяет специалист на практике 2. Показать как получается Решение 3. Показать как проверяется Решение на правильность
Сказка «Болтливая старуха» Ситуация: «Один старик в лесу нашел слиток золота…» Вопрос: есть ли у Старика проблема? Есть ли задача?
Базовые понятия • Ситуация = объекты и субъекты в пространстве и времени, связанные отношениями • Проблема = + Потребность – Возможность (средство, способ, способность) • Задача = описание необходимого преобразования («доставить золото домой») в стандартной форме! • Способ = описание действий, дающих необходимый результат (распилить золото на части и переносить домой по частям) Требование: каждое понятие отражает Четкий Образ (модель)
Есть потребность – есть проблема! • Потребность Старика – иметь Золото дома • Есть «проблема»: Как доставить золото домой? • ТРИЗ: сформулируй АП: надо доставить золото домой, но непонятно как?
От проблемы к АП и способу • АП: надо доставить золото домой, но непонятно как? • Причина трудности: не видно способа! Генерируем способ МПиО или МШ 1) …………………………………………………………. 2) …………………………………………………………. 3) …………………………………………………………. Каково назначение АП? _____________________
От задачи к способу ее решения Нашли способы с помощью МПиО или МШ: – Спб 1: самому тащить или катить – Спб 2: позвать друга на помощь – Спб 3: позвать Старуху на помощь Но у Старухи есть маленький недостаток (Нежелательный КАК БЫТЬ? Эффект)… страшно болтлива! Слабые и сильные решения: ________________
От способа к ТП – ФП и решению • ТП1: Если позвать старуху, то доставлю золото домой (+), но она выдаст тайну (-) • ТП2: Если не звать старуху, то не доставлю золото домой (-), но тайна будет сохранена Есть 40 приемов разрешения ТП! • ФП1: Надо звать Старуху, чтобы доставить Золото домой (+) • ФП2: Нельзя звать Старуху, чтобы сохранить Тайну золота (+) Есть 3 приема разрешения ФП!
Приемы разрешения ТП • Дробления – объединения: …………. • Эквипотенциальности: ……………….. • Посредника:…………………………….. Приемы разрешения ФП 1. Раздели требования в пространстве 2. Раздели требования во времени 3. Раздели требования в отношениях
Идеальный Конечный Результат • Что плохо? Старуха разболтает, выдаст тайну! • ИКР: Старуха САМА себя опровергает НОВАЯ ЗАДАЧА: Как заставить Старуху САМУ опровергать…? Как превратить достоверные сведения о золоте в недостоверные…? Ложь = истина + ложь
Решение задачи Приемы: Ресурсы: • Объединения: соедини… блины были на сковороде – стали на ветках • Заранее подложенной подушки: заранее помести Щука была в речке – стала в силках • Инверсии (перестановки): поменяй местами… Заяц был в силках – стал в речке РЕШИТЬ ЗАДАЧУ = ОБЪЕДИНИТЬ РЕСУРСЫ С ПОМОЩЬЮ ПРИЕМОВ
Контроль решения Проверим решение по критериям Правильности • Экономичность: пожертвовал блинами • Экологичность: нарушение законов Природы не значительно! • Этичность: не нанес ущерба Старухе, даже ее имиджу!
Чемоданчик средств ТРИЗ 1. АП Базовые Понятия 2. ТП 1. Ситуация 3. ФП 2. Потребность 4. Приемы 5. ИКР 3. Проблема 6. Ресурсы 4. Задача
Как применяют ТРИЗ? АП + ТП + ФП + Приемы + ИКР + Ресурсы + Законы развития Ситуация 2 Ситуация 1 Ситуация 1-1 Вектор инерции
Пример из жизни
Ситуация на базе отдыха • Однажды золотой осенью нас, троих научных сотрудников послали на базу отдыха нашего института… • Директор базы поставил нам Задачу …
Задание выполнено!
Возникла проблема!!!
МПиО: способы решения! 1. Поднять Штуковину руками 2. Срыть угол, мешающий трактору 3. ….?
Оценка способов (решений) 1. Поднимать Штуковину руками – небезопасно и трудно! Сотрудники не согласны! 2. Срыть угол, мешающий трактору, - долго! Тракторист не согласен ждать! 3. Третьего нет! Какое средство ТРИЗ можно использовать в данной ситуации?
ИКР! • ИКР1: Штуковина САМА поднимается вверх! • ИКР2: Край ямы САМ становится мягким, покатым!
Видим Ресурсы! Пустота 1
Видим Ресурсы!!! Пустота 2 Отходы!
Вопросы «на засыпку»: • Почему Директор базы, профессионал с 40 летним стажем не видел Ресурсы? • Почему их не видел Тракторист, профессионал по вытаскиванию пней?
Решение: объединим ресурсы
Контроль правильности 1. Экономичность: затраты < 10 минут 2. Экологичность: использованы отходы 3. Этичность: • научные сотрудники не перегружены; • начавшийся конфликт устранен Правильное Решение устроило всех участников ситуации: и Директора, и Тракториста, и Сотрудников
I. Подготовка «сырья» II. «Изготовление» Решения III. Контроль качества Решения СИТУАЦИЯ 1 СИТУАЦИЯ 2 «проблемная» Используйь «должная» Алгоритмы Используй ВеПоли и Формулируй Стандарты новую Задачу Опиши Проверь Формулируй ИКР Строй Решение ситуацию решение по Законам 3. Используй Формулируй Приемы новую Задачу 2. Формулируй АП-ТП-ФП 1. Анализируй Ситуацию по СО Средства ТРИЗ преобразуют Ситуацию 1 в Ситуацию 2, являющуюся Решением. Затем Решение контролируется на правильность
Как использовать ТРИЗ в сложной ситуацииции
Анализ занятия 1. Какие есть вопросы? 2. Какие есть пожелания? 3. Насколько трудно было воспринимать новый материал? 4. Насколько полезен данный материал для вас (сейчас, в будущем)?
Спасибо за внимание!

More Related Content

Как использовать ТРИЗ в сложной ситуацииции

  • 1. Как использовать ТРИЗ в сложной ситуации? Валерий Павлович Гальетов, Тел.7-960-313-1987 e-mail: galtov@yandex.ru
  • 2. В чем проблема? • ТРИЗ состоит из разных инструментов, изучаемых по отдельности • Осваивающему ТРИЗ нужно иметь «вид сверху» на её инструменты, но его нет • Осваивающему ТРИЗ нужно видеть Как Инструменты Используются на практике, но нет демонстраций
  • 3. Цели занятия 1. Показать какие инструменты есть в ТРИЗ и как их применяет специалист на практике 2. Показать как получается Решение 3. Показать как проверяется Решение на правильность
  • 4. Сказка «Болтливая старуха» Ситуация: «Один старик в лесу нашел слиток золота…» Вопрос: есть ли у Старика проблема? Есть ли задача?
  • 5. Базовые понятия • Ситуация = объекты и субъекты в пространстве и времени, связанные отношениями • Проблема = + Потребность – Возможность (средство, способ, способность) • Задача = описание необходимого преобразования («доставить золото домой») в стандартной форме! • Способ = описание действий, дающих необходимый результат (распилить золото на части и переносить домой по частям) Требование: каждое понятие отражает Четкий Образ (модель)
  • 6. Есть потребность – есть проблема! • Потребность Старика – иметь Золото дома • Есть «проблема»: Как доставить золото домой? • ТРИЗ: сформулируй АП: надо доставить золото домой, но непонятно как?
  • 7. От проблемы к АП и способу • АП: надо доставить золото домой, но непонятно как? • Причина трудности: не видно способа! Генерируем способ МПиО или МШ 1) …………………………………………………………. 2) …………………………………………………………. 3) …………………………………………………………. Каково назначение АП? _____________________
  • 8. От задачи к способу ее решения Нашли способы с помощью МПиО или МШ: – Спб 1: самому тащить или катить – Спб 2: позвать друга на помощь – Спб 3: позвать Старуху на помощь Но у Старухи есть маленький недостаток (Нежелательный КАК БЫТЬ? Эффект)… страшно болтлива! Слабые и сильные решения: ________________
  • 9. От способа к ТП – ФП и решению • ТП1: Если позвать старуху, то доставлю золото домой (+), но она выдаст тайну (-) • ТП2: Если не звать старуху, то не доставлю золото домой (-), но тайна будет сохранена Есть 40 приемов разрешения ТП! • ФП1: Надо звать Старуху, чтобы доставить Золото домой (+) • ФП2: Нельзя звать Старуху, чтобы сохранить Тайну золота (+) Есть 3 приема разрешения ФП!
  • 10. Приемы разрешения ТП • Дробления – объединения: …………. • Эквипотенциальности: ……………….. • Посредника:…………………………….. Приемы разрешения ФП 1. Раздели требования в пространстве 2. Раздели требования во времени 3. Раздели требования в отношениях
  • 11. Идеальный Конечный Результат • Что плохо? Старуха разболтает, выдаст тайну! • ИКР: Старуха САМА себя опровергает НОВАЯ ЗАДАЧА: Как заставить Старуху САМУ опровергать…? Как превратить достоверные сведения о золоте в недостоверные…? Ложь = истина + ложь
  • 12. Решение задачи Приемы: Ресурсы: • Объединения: соедини… блины были на сковороде – стали на ветках • Заранее подложенной подушки: заранее помести Щука была в речке – стала в силках • Инверсии (перестановки): поменяй местами… Заяц был в силках – стал в речке РЕШИТЬ ЗАДАЧУ = ОБЪЕДИНИТЬ РЕСУРСЫ С ПОМОЩЬЮ ПРИЕМОВ
  • 13. Контроль решения Проверим решение по критериям Правильности • Экономичность: пожертвовал блинами • Экологичность: нарушение законов Природы не значительно! • Этичность: не нанес ущерба Старухе, даже ее имиджу!
  • 14. Чемоданчик средств ТРИЗ 1. АП Базовые Понятия 2. ТП 1. Ситуация 3. ФП 2. Потребность 4. Приемы 5. ИКР 3. Проблема 6. Ресурсы 4. Задача
  • 15. Как применяют ТРИЗ? АП + ТП + ФП + Приемы + ИКР + Ресурсы + Законы развития Ситуация 2 Ситуация 1 Ситуация 1-1 Вектор инерции
  • 17. Ситуация на базе отдыха • Однажды золотой осенью нас, троих научных сотрудников послали на базу отдыха нашего института… • Директор базы поставил нам Задачу …
  • 20. МПиО: способы решения! 1. Поднять Штуковину руками 2. Срыть угол, мешающий трактору 3. ….?
  • 21. Оценка способов (решений) 1. Поднимать Штуковину руками – небезопасно и трудно! Сотрудники не согласны! 2. Срыть угол, мешающий трактору, - долго! Тракторист не согласен ждать! 3. Третьего нет! Какое средство ТРИЗ можно использовать в данной ситуации?
  • 22. ИКР! • ИКР1: Штуковина САМА поднимается вверх! • ИКР2: Край ямы САМ становится мягким, покатым!
  • 25. Вопросы «на засыпку»: • Почему Директор базы, профессионал с 40 летним стажем не видел Ресурсы? • Почему их не видел Тракторист, профессионал по вытаскиванию пней?
  • 27. Контроль правильности 1. Экономичность: затраты < 10 минут 2. Экологичность: использованы отходы 3. Этичность: • научные сотрудники не перегружены; • начавшийся конфликт устранен Правильное Решение устроило всех участников ситуации: и Директора, и Тракториста, и Сотрудников
  • 28. I. Подготовка «сырья» II. «Изготовление» Решения III. Контроль качества Решения СИТУАЦИЯ 1 СИТУАЦИЯ 2 «проблемная» Используйь «должная» Алгоритмы Используй ВеПоли и Формулируй Стандарты новую Задачу Опиши Проверь Формулируй ИКР Строй Решение ситуацию решение по Законам 3. Используй Формулируй Приемы новую Задачу 2. Формулируй АП-ТП-ФП 1. Анализируй Ситуацию по СО Средства ТРИЗ преобразуют Ситуацию 1 в Ситуацию 2, являющуюся Решением. Затем Решение контролируется на правильность
  • 30. Анализ занятия 1. Какие есть вопросы? 2. Какие есть пожелания? 3. Насколько трудно было воспринимать новый материал? 4. Насколько полезен данный материал для вас (сейчас, в будущем)?