狠狠撸

狠狠撸Share a Scribd company logo

教师のためのコンピュータセキュリティ

?
?
Naoki Kato
Naoki Kato
1 of 22
デデジジタタルル教教科科書書をを中中心心ととししたた?? 学学校校IICCTT環環境境へへのの期期待待?? 東京学芸?大学? ????? 第5回教育ITソリューション??P?? ??立立ソリューション?ブース?演?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????? 加藤直樹 東京学芸大学　教育実践研究支援センター 専門：情報工学　Human Computer Interaction 　　　　　　　　特にペン入力 　　　　　　　　ペン入力I/Fの教育への利用 教育業務：教育の情報化に対応できる教員の養成
IICCTT機機器器がが教教室室ににああるるとと?? デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ???????があると? 拡?大コピー? 必要なし? ?大きく? 提?示? 映り込み画像（左側）出典：?青梅市webサイト?　?青梅マラソンコース地図? 映りこみ映像（右側）出典：NHK ?for ?School ?がんこち?ん?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 書????があると? ?大きく映して? 説明? 実演も?大きく? 机の上には? これだけね?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????があると? 書き込みながら 説明? 保存機能と? 組み合わせると? 効果抜群? 動画抜き出し画像（右側）出典：IPA ?教育?用画像?材集?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 指導者用デジタル教科書があると? ????生?の? ?手元と同じもの ?説明? 画像（左側）出典：佐野市?立立境?小学校webサイト ?電?子?黒板活?用研究? 教科書紙?面：光村図書?　国語６上 ?p.12-‐??13?　? もちろん? ????生?が? 説明するときも? ????生?の? 意?見見を共有? （???）?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????の活用は? 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 子どもの意欲を高めることに効果があると思う 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 子どもの思考を深めたり広げたりすることに効果があると思う データ引?用：?文部科学省省委託事業「電?子?黒板の活?用により得られる学習効果等に関する調査研究」（H22.3）?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 今後，? 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 授業の中で電子黒板を活用していきたいと思う データ引?用：?文部科学省省委託事業「電?子?黒板の活?用により得られる学習効果等に関する調査研究」（H22.3）? 0 50 100 国語総合点 社会総合点 算数総合点 理科総合点 活用あり 活用無し 客観テスト *? *? *?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ??????学校の環境? 全教室に電?子?黒板 ?? ?　?　?書画?メラ? 教育実習????実??せてい?す?
IICCTT機機器器がが教教室室ににああるるとと?? デジタル教科書を中心とした学校ICT環境への期待
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末があると? ?り?り? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.109, 111 マルチメディアな 情報収集?～?集?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. デジタル???た教科書があると? ??学習のリッチ?? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.109, 111
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 端末??????があると? 記事＆画像出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.123 ????生???共有? ??と全??共有?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末の活用は．．．? ?小学校? ?学校? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.1232, 234
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教員のICT活用指導力は．．．? ?小学校? ?学校? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.237
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末????に????る???????? 自由度の高いデータ交換性 電?子?黒板に書いた? ものが?れる? デジタル教科書?教材? を活?用した?ート?り? イラスト出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.103, 111 リアルタイム＆? ?ンデマンドな共有?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ???の????? 教育のＩＴ化に向けた環境整備４か年計画 単年度 1,678 億円（平成 26 ～ 29 年度 4 年間総額 6,712 億円） イラスト出典：文科省パンフレット「学校のICT環境を整備しましょう」
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 全教室に電子黒板（大型モニタ）設置！！ ?????? ???アーに?台? 各学年年ーに?台? ??け? 全教室??? 学年年?とに? 各年年度度2学年年 360万? 各年年度度6台? 360万? 6?人の先?生に?台?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 2019年を待たずに最低限の学習者端末環境を！！ 10台ずつ4年年??? 200万? 電?子?黒板? 1年年?目：4?人の先?生へ? 2年年?目：4学年年へ? 3年年?目：各学年年2台? 4年年?目：全教室? 1年年?目に???? 電?子?黒板? 1年年?目：6?人の先?生へ? 3年年?目：各学年年へ? 4年年?目：全教室? ハイブリッドPC? 2年年?目に???? リプレイスを? 活?用?タブレット?
Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 1モデル（まだほとんど整備されていない状況：買取） 端末半クラス分? 電?子?黒板6台? 360万? 6?人の先?生に?台? ?端末22台? 440万? 端末半クラス分? 3?人の先?生に1台? 9?人の先?生に?台? ?端末21台? 420万? ?端末管理理? 240万? 電?子?黒板3台? 180万? 電?子?黒板9台? 540万? ?デジ教科書? 160万?
おおししままいい?? naoki@bmoon.jp? http://www.bmoon.jp/?

More Related Content

教师のためのコンピュータセキュリティ

  • 2. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????? 加藤直樹 東京学芸大学　教育実践研究支援センター 専門：情報工学　Human Computer Interaction 　　　　　　　　特にペン入力 　　　　　　　　ペン入力I/Fの教育への利用 教育業務：教育の情報化に対応できる教員の養成
  • 4. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ???????があると? 拡?大コピー? 必要なし? ?大きく? 提?示? 映り込み画像（左側）出典：?青梅市webサイト?　?青梅マラソンコース地図? 映りこみ映像（右側）出典：NHK ?for ?School ?がんこち?ん?
  • 5. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 書????があると? ?大きく映して? 説明? 実演も?大きく? 机の上には? これだけね?
  • 6. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????があると? 書き込みながら 説明? 保存機能と? 組み合わせると? 効果抜群? 動画抜き出し画像（右側）出典：IPA ?教育?用画像?材集?
  • 7. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 指導者用デジタル教科書があると? ????生?の? ?手元と同じもの ?説明? 画像（左側）出典：佐野市?立立境?小学校webサイト ?電?子?黒板活?用研究? 教科書紙?面：光村図書?　国語６上 ?p.12-‐??13?　? もちろん? ????生?が? 説明するときも? ????生?の? 意?見見を共有? （???）?
  • 8. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ????の活用は? 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 子どもの意欲を高めることに効果があると思う 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 子どもの思考を深めたり広げたりすることに効果があると思う データ引?用：?文部科学省省委託事業「電?子?黒板の活?用により得られる学習効果等に関する調査研究」（H22.3）?
  • 9. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 今後，? 0% 20% 40% 60% 80% 100% 小学校 (50人) 中学校 (52人) とても すこし あまり まったく 授業の中で電子黒板を活用していきたいと思う データ引?用：?文部科学省省委託事業「電?子?黒板の活?用により得られる学習効果等に関する調査研究」（H22.3）? 0 50 100 国語総合点 社会総合点 算数総合点 理科総合点 活用あり 活用無し 客観テスト *? *? *?
  • 10. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ??????学校の環境? 全教室に電?子?黒板 ?? ?　?　?書画?メラ? 教育実習????実??せてい?す?
  • 12. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末があると? ?り?り? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.109, 111 マルチメディアな 情報収集?～?集?
  • 13. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. デジタル???た教科書があると? ??学習のリッチ?? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.109, 111
  • 14. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 端末??????があると? 記事＆画像出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.123 ????生???共有? ??と全??共有?
  • 15. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末の活用は．．．? ?小学校? ?学校? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.1232, 234
  • 16. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教員のICT活用指導力は．．．? ?小学校? ?学校? 記事出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.237
  • 17. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 学習者用端末????に????る???????? 自由度の高いデータ交換性 電?子?黒板に書いた? ものが?れる? デジタル教科書?教材? を活?用した?ート?り? イラスト出典：文科省 学びのイノベーション事業実証研究報告書 p.103, 111 リアルタイム＆? ?ンデマンドな共有?
  • 18. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. ???の????? 教育のＩＴ化に向けた環境整備４か年計画 単年度 1,678 億円（平成 26 ～ 29 年度 4 年間総額 6,712 億円） イラスト出典：文科省パンフレット「学校のICT環境を整備しましょう」
  • 19. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 全教室に電子黒板（大型モニタ）設置！！ ?????? ???アーに?台? 各学年年ーに?台? ??け? 全教室??? 学年年?とに? 各年年度度2学年年 360万? 各年年度度6台? 360万? 6?人の先?生に?台?
  • 20. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 2019年を待たずに最低限の学習者端末環境を！！ 10台ずつ4年年??? 200万? 電?子?黒板? 1年年?目：4?人の先?生へ? 2年年?目：4学年年へ? 3年年?目：各学年年2台? 4年年?目：全教室? 1年年?目に???? 電?子?黒板? 1年年?目：6?人の先?生へ? 3年年?目：各学年年へ? 4年年?目：全教室? ハイブリッドPC? 2年年?目に???? リプレイスを? 活?用?タブレット?
  • 21. Copyright 2014- Naoki Kato, IML at Tokyo Gakugei Univ. 教?の???に??た環境???????を活用し???? 1モデル（まだほとんど整備されていない状況：買取） 端末半クラス分? 電?子?黒板6台? 360万? 6?人の先?生に?台? ?端末22台? 440万? 端末半クラス分? 3?人の先?生に1台? 9?人の先?生に?台? ?端末21台? 420万? ?端末管理理? 240万? 電?子?黒板3台? 180万? 電?子?黒板9台? 540万? ?デジ教科書? 160万?
AboutCopyright
? 2025 狠狠撸