Φ.Ε.8 ΤΟ ΦΩΣ ΘΕΡΜΑΙΝΕΙ-''ΘΕΡΜΑ'' ΚΑΙ ''ΨΥΧΡΑ'' ΧΡΩΜΑΤΑ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛHOMEΦ.Ε.8 ΤΟ ΦΩΣ ΘΕΡΜΑΙΝΕΙ-''ΘΕΡΜΑ'' ΚΑΙ ''ΨΥΧΡΑ'' ΧΡΩΜΑΤΑ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Αναδημοσίευση από το βιβλίο ''Φυσική με Πειράματα'' Α΄ Γυμνασίου του Φυσικού ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Η αναδημοσίευση έγινε από τον Λάμπρο Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
17. ο καποδίστριας ως κυβερνήτης της ελλάδας. η ολοκλήρωση της ελληνικής επάν...prasinoΟ Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας. Η ολοκλήρωση της ελληνικής επανάστασης.
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2012/12/3-17_9.html#.WEAr4_lTLIW
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Ενότητα 5Κατερίνα Προκοπίουέγινε από την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής γλώσσας της Β΄ Γυμνασίου
Ενότητα 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831)Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΕνότητα 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831), Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 55-56
Kolokotronis 1GRnafArBiΟ Θ. Κολοκοτρώνης μία από τις ηγετικές μορφές της Επανάστασης του 21. Ο Γέρος του Μοιά ξεχώρισε για την στρατηγικό νου, τη γενναιότητα και την αδελφοσύνη που έμπρακτα υποστήριζε.
Φ.Ε.8 ΤΟ ΦΩΣ ΘΕΡΜΑΙΝΕΙ-''ΘΕΡΜΑ'' ΚΑΙ ''ΨΥΧΡΑ'' ΧΡΩΜΑΤΑ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛHOMEΦ.Ε.8 ΤΟ ΦΩΣ ΘΕΡΜΑΙΝΕΙ-''ΘΕΡΜΑ'' ΚΑΙ ''ΨΥΧΡΑ'' ΧΡΩΜΑΤΑ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Αναδημοσίευση από το βιβλίο ''Φυσική με Πειράματα'' Α΄ Γυμνασίου του Φυσικού ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Η αναδημοσίευση έγινε από τον Λάμπρο Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
17. ο καποδίστριας ως κυβερνήτης της ελλάδας. η ολοκλήρωση της ελληνικής επάν...prasinoΟ Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας. Η ολοκλήρωση της ελληνικής επανάστασης.
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://xristx.blogspot.gr/2012/12/3-17_9.html#.WEAr4_lTLIW
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Ενότητα 5Κατερίνα Προκοπίουέγινε από την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής γλώσσας της Β΄ Γυμνασίου
Ενότητα 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831)Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΕνότητα 17. Ο Ιωάννης Καποδίστριας ως κυβερνήτης της Ελλάδας (1828-1831), Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 55-56
Kolokotronis 1GRnafArBiΟ Θ. Κολοκοτρώνης μία από τις ηγετικές μορφές της Επανάστασης του 21. Ο Γέρος του Μοιά ξεχώρισε για την στρατηγικό νου, τη γενναιότητα και την αδελφοσύνη που έμπρακτα υποστήριζε.
θεοδωρος κολοκοτρωνηςmathitesextisΣτα πλαίσια του etwinning project ΠΕΡΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ, μαθήτριες της Στ΄τάξης του Ά Δημ Ύψωνα παρουσιάζουν τον Θεόδωρο Κολοκοτρώνη
Η δεύτερη πολιορκία του Μεσολογγίου -Διονύσιος ΣολωμόςDimitra MylonakiΙστορία Στ΄ δημοτικού
http://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_istoria_st_poliorkia_mesologiou_solomos.htm
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Οικοσυστήματα του τόπου μας ΕΠΟΠΤΙΚΟDimitra MylonakiΜελέτη Περιβάλλοντος Δ΄ δημοτικού
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_meleti_oikosistimata_topoy.htm
Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη-Τετράδιο εργασιώνDimitra MylonakiΗ Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_athina_isxiri_poli.htm
Παραδείγματα διαίρεσης δεκαδικών αριθμών με το 1.000Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα διαίρεσης δεκαδικών αριθμών με το 100Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα διαίρεσης δεκαδικών αριθμών με το 10Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα πολλαπλασιασμού δεκαδικών αριθμών με το 1.000Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα πολλαπλασιασμού δεκαδικών αριθμών με το 100Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα πολλαπλασιασμού δεκαδικών αριθμών με το 10Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα πολλαπλασιασμού ακέραιων αριθμών με 10, 100, 1.000Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Παραδείγματα πολλαπλασιασμού μονοψήφιου ακέραιου αριθμού με 10, 100, 1.000Dimitra MylonakiΓρήγοροι πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με 10, 100 και 1.000
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_pollaplasiasmoi_10.htm
Ένας διάλογος με τον πολιτισμόDimitra MylonakiΜελέτη Περιβάλλονντος Δ΄ δημοτικού
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_meleti_dialogos_me_politismo.htm
H παράδοσή μας: Όσα «έφτασαν» σε μας από παλιάDimitra MylonakiΜελέτη Περιβάλλοντος Δ΄ δημοτικού
https://users.sch.gr/dimylonaki/mathimata_meleti_paradosi.htm
ΤΑ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ Ιστορίες παιδιών που σώθηκαν κρυμμένα.Σ.pptxSevastoulaTsirigoti1Πώς σώθηκαν τα παιδιά στην Κατοχή; Ποιοι ήταν αυτοί που έβαλαν σε κίνδυνο τη ζωή τους και τις οικογένειές τους για να σώσουν παιδιά;
ΧΟΥΝΤΑ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ_ υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρίαSasaHounta1Εργασία για την υποστηρικτική τεχνολογία στα άτομα με νοητική αναπηρία
ONASEIA SXOLEIA ENTOPIOTITA202520261.pdfssuserf9afe7Ωνάσεια Σχολεία: Γεωγραφικός προσδιορισμός, ανά Σχολείο, για το 60% των θέσεων για τους ντόπιους μαθητές
The Hero's Journey to Catharsis Το Ταξίδι του Ήρωα προς την ΚάθαρσηNiki Lambropoulos PhDThe Hero's Journey to Catharsis
Δημιουργική Γραφή / Αφήγηση και Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση
https://esplo.theatrical.upatras.gr/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%B9%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AE-%CE%B1%CF%86%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BD%CE%AD%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B5/
2. Ο Θεόδωρος Κολοκοτρώνης γεννήθηκε στις 3 Απριλίου 1770, Δευτέρα
του Πάσχα. Πατέρας του ήταν ο Κωνσταντίνος Κολοκοτρώνης και μάνα
του η Ζαμπέτα, το γένος Κωτσάκη από την Αλωνίσταινα Αρκαδίας.
3. Κάτω από ένα δέντρο στο Ραμοβούνι της Μεσσηνίας γέννησε η
«Καπετάνισσα» τον Θόδωρο. Όταν έδωσαν στον παππού, γερο-Γιάννη
Κολοκοτρώνη, τα συχαρίκια για τη γέννηση του εγγονού, αυτός
αναστενάζοντας βαθιά είπε: «Αυτό το παιδί θα παντρευτεί, θα κάνει παιδιά
κι εγγόνια και πάλι λευτεριά δε θα δούμε». Τι εννοούσε ο παππούς του;
4. Δεν έβαζε με τον νου του
ότι αυτό το παιδί μπορεί
να γεννήθηκε ραγιάς,
αλλά θα έφτανε στιγμή
που με το σπαθί του θα
έπαιρνε εκδίκηση για τον
κατατρεγμό της γενιάς
του.
5. Σε ηλικία δεκαπέντε ετών ο Θεόδωρος έγινε κλέφτης και αρματολός
στην επαρχία του Λιονταριού. Αυτή την περίοδο έδειξε για πρώτη φορά
την παλικαριά του και το έξυπνο μυαλό του. Μετά από πέντε χρόνια, σε
ηλικία μόλις είκοσι ετών, παντρεύτηκε την Αικατερίνη Καρούτσου.
6. Ο αγώνας του για την απελευθέρωση της πατρίδας μας είναι εντυπωσιακός.
Οργανώνει το πρώτο κλέφτικο σώμα, γίνεται μέλος της «Φιλικής Εταιρείας»
και κατηχητής της,
7. απελευθερώνει την Καλαμάτα στις 23 Μαρτίου του 1821, πολιορκεί και
απελευθερώνει την Τρίπολη στις 26 Σεπτεμβρίου του 1821,
11. Οι πολιτικές διαφωνίες, αλλά και ο
εμφύλιος πόλεμος που ξεσπά στην
επαναστατημένη Ελλάδα, οδηγούν
τον Κολοκοτρώνη στη φυλακή δυο
φορές.
12. Οι συνθήκες
κράτησής του στο
Παλαμήδι είναι
άθλιες και δεν
αρμόζουν καθόλου
στον μεγάλο αυτό
ήρωα της
επανάστασης. Ο
Όθωνας τον
αποφυλακίζει στις
27 Μαΐου του 1835.
13. Το κοφτερό στρατηγικό μυαλό, η εξυπνάδα, η αφιλοκέρδεια, η βαθιά
και οργανωμένη σκέψη, η αγνότητα του χαρακτήρα, η γνήσια ελληνική
καρδιά έχουν κάνει το Γέρο του Μοιά να ξεχωρίζει μέσα από τις
σελίδες της ιστορίας του 1821.
14. Δεν είναι απλώς ένας
αγωνιστής, στρατιωτικός ή
πολιτικός, είναι σύμβολο, είναι
μορφή. Η ιστορία της
επανάστασης είναι και
προσωπική του. Δίδαξε με
θάρρος πως η λευτεριά και η
ανεξαρτησία είναι αιτίες
αγώνα ασταμάτητου
15. και διδάσκει ακόμα, όπως
φαίνεται στο βάθρο του
ανδριάντα που του έχουν
στήσει έξω από την παλιά
Βουλή, όπου είναι
χαραγμένα τα εξής:
ΕΦΙΠΠΟΣ ΧΩΡΕΙ ΓΕΝΝΑΙΕ
ΣΤΡΑΤΗΓΕ
ΑΝΑ ΤΟΥΣ ΑΙΩΝΑΣ
ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΤΟΥΣ ΛΑΟΥΣ
ΠΩΣ ΟΙ ΔΟΥΛΟΙ ΓΙΝΟΝΤΑΙ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ
Κ. Κυριακοπούλου – Χ. Κανελλοπούλου, 21 από
το ’21, Eμπειρία Eκδοτική, Aθήνα, 1998 (διασκευή)