自杀学 第２回 自杀の现状Ⅱ
- 1. 和光大学 現代人間学部 心理教育学科 准教授 末木 新 自殺学 ―自殺の現状Ⅱ―
- 2. 日程 第１回 自殺の現状Ⅰ 第２回 自殺の現状Ⅱ 第３回 自殺生起過程 第４回 自殺への危機介入 第５回 自殺と精神障害 第６回 自殺と自傷 第７回 自殺とメディア 第８回 自殺と文化 第９回 自殺対策Ⅰ 第１０回 自殺対策Ⅱ 第１１回 幸福な人生の実現に向けてⅠ 第１２回 幸福な人生の実現に向けてⅡ ※ ゲスト講師の回やオリエンテーション等については除外
- 3. 3 1. 前回の復習とリアクション?ペーパー 2. 本日の問題 3. 日本の自殺の現状 4. 大学生の自殺 本日の目次
- 4. 省略
- 5. 5 1. 前回の復習とリアクション?ペーパー 2. 本日の問題 3. 日本の自殺の現状 4. 大学生の自殺 本日の目次
- 6. 本日の問題① ① 本日は日本人の自殺者の詳細を紹介しますが、 どういう人の自殺率が高いだろうか？ また、どういう大学生の自殺率が高いだろうか？ ② ①であげた人たちの自殺率が高い理由は なぜだろうか？ ? 回答方法 ‐ リアクション?ペーパーの表面の一番上から回答すること ‐ 时间は约５分
- 7. 7 1. 前回の復習とリアクション?ペーパー 2. 本日の問題 3. 日本の自殺の現状 4. 大学生の自殺 本日の目次
- 10. 戦後の日本における自殺率の変化の要因① 自殺率の大きな変化の背景には社会的要因がある ? 第一期（50年代中頃） ‐ 若年層（1935～40年生）の自殺率UP ‐ 戦前?戦後の価値観の転換が影響？ ‐ 薬物の流通が影響？ ? 第二期（80年代前～中頃） ‐ 1935～40年生世代が中年期危機で自殺率UP （※男性のみ、理由は？）
- 11. 戦後の日本における自殺率の変化の要因② 自殺率の大きな変化の背景には社会的要因がある ? 第三期（97年～） ‐ 特に中高年男性の自殺が増加 ‐ バブル崩壊後の長引く不況＋97年の消費税増（5%）に よる景気の落ち込み → 銀行の貸し渋り、貸しはがし ‐ その後、中高年の自殺率は減少傾向になるも、 ロスジェネ世代（1970年-1982年前後）を中心とした 若年層の自殺率が増加傾向（就職氷河期の影響） ← バブル、冷戦構造の崩壊、継続的不況、 グローバル化という価値観の変化？
- 12. 原因?動機別の自殺者数の推移 ● 自殺対策白書参照 http://www.mhlw.go.jp/wp/hakusyo/jisatsu/16/index.html ? ポイント ‐ １位は健康問題 ‐ ２位は不詳 ‐ ３位以降は 大きな差なし ‐ 順位に変動なし
- 13. 平成27年における職業別自殺者数の構成割合 無職は自殺の危険因子 ● 自殺対策白書参照 http://www.mhlw.go.jp/wp/hakusyo/jisatsu/16/index.html
- 16. 本日の問題② 前のスライドの図から読み取れることをまとめよ、 そのような現象が生じている理由について述べよ。 ? 回答方法 ‐ リアクション?ペーパーの裏面の一番上から回答すること ‐ 时间は约５分
- 17. 答え ? なぜ山梨の自殺率は高いのか？ ‐ 警察庁統計と 厚労省統計（人口動態統計）の差 ? 自殺と地域?地理の関係（岡, 2013） ‐ 自殺希少地域は、傾斜が弱く（平坦）、 可住地人口密度が高く、沿岸部（太平洋側?瀬戸内海） ‐ 日照時間は自殺率と負の相関、積雪は正の相関 ‐ 傾斜度は自殺率と正の相関 ‐ 傾斜度15度を超えると、自殺の危険性がより顕著に ‐ 地理的な要因が社会資源の充実度や到達可能性に影響を 与え、結果として自殺率が変化する ● 岡檀 (2013). 生き心地の良い町: この自殺率の低さには理由がある. 講談社.
- 18. 自殺はどの程度身近な現象か？：主な死因別死亡数の割合（平成 27 年） ● 厚生労働省:平成27年人口動態統計月報年計(概数）の概況 我々の約2%（50人に1人）は自殺で亡くなる
- 19. 19 1. 前回の復習とリアクション?ペーパー 2. 本日の問題 3. 日本の自殺の現状 4. 大学生の自殺 本日の目次
- 21. どの学年の自殺が多いのか？（４年制大学） ●大学における休?退学、留年学生に関する調査第31報 ◆大学生の自殺の危険因子 ① 単位不足で卒業?就職に支障 ② 履修届が未提出 ③ 指导教员との関係の希薄さ
- 23. リアクション?ペーパーの書式 リアクション?ペーパーを提出して終了 ? 書式 ‐ 用紙を縦向きに置き横書き ‐ ボールペン?鉛筆、いずれで書いても良いが色は黒 ‐ リアクション?ペーパーを上下に区切り ①上半分に本日の問題への答えを、 ②下半分に質問?感想?意見?得られた示唆を 書いて下さい（②はない場合は書かなくても可） ‐ 質問は次の授業で回答