เรียนรู้เชิงรุกสู่พัฒนาคุณธรรมโดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•36 views
เรียนรู้เชิงรุกสู่พัฒนาคุณธรรม โดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช ที่ปรึกษาคณะกรรมการบริหาร กสศ.
เรียนรู้เชิงรุกสู่พัฒนาคุณธรรมโดย ศ.นพ.วิจารณ์ พานิช
- 1. เรียนรู้เชิงรุกสู่พัฒนาคุณธรรม วิจารณ์ พานิช ที่ปรึกษาคณะกรรมการบริหาร กสศ. ปรารภต่อ การประชุมเชิงปฏิบัติการ Active Learning for Active Citizenโดย สถาบันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวพัฒน์ และกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) วันที่ 8 ตุลาคม 2567 เวลา ๑๕ นาที ณ ห้องประชุม โรงแรมกาลนาน
- 2. ลักษณะของการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรม • ไม่ได้เกิดจากการ “สั่งสอน” หรือถ่ายทอดความรู้ • เกิดจากผู้เรียนสะท้อนคิด (reflection) ใส่ตน • จึงเป็น “การเรียนรู้เชิงรุก” (active learning) • หรือการเรียนรู้จากการสะท้อนคิด (reflective learning) • ดีที่สุดจากสถานการณ์จริง และตัวอย่างที่ดี (role model)
- 3. กิจกรรมของผู้เรียน • สะท้อนคิดอยู่ตลอดเวลา • คิดคนเดียว + คิดเป็นกลุ่ม • ตั้งคำถามหลากหลายแบบ/แนว เพื่อเรียนรู้ VASK (holistic learning) ไปพร้อมๆ กัน (เรียนรู้บูรณาการ - integrated learning) • ครูช่วยตั้งคำถาม เพื่อให้ “นั่งร้าน” (scaffolding) … coaching • เรียนแบบร่วมมือกัน (collaborative learning)
- 4. กิจกรรมของผู้เรียน • สะท้อนคิดอยู่ตลอดเวลา • คิดคนเดียว + คิดเป็นกลุ่ม • ตั้งคำถามหลากหลายแบบ/แนว เพื่อเรียนรู้ VASK (holistic learning) ไปพร้อมๆ กัน (เรียนรู้บูรณา การ - integrated learning) • ครูช่วยตั้งคำถาม เพื่อให้ “นั่งร้าน” (scaffolding) • เรียนแบบร่วมมือกัน (collaborative learning) ในระบบนิเวศการเรียนรู้ที่ปลอดภัย ความ สัมพันธ์แนวราบ
- 5. ภารกิจของครู • ชวน นร. คิดกิจกรรมที่จะทำเพื่อเรียนรู้ • เอื้อความสะดวกต่อกิจกรรม • สร้างบรรยากาศ และความสัมพันธ์แนวราบ ที่เอื้อ ต่อการสะท้อนคิดอย่างจริงใจ เปิดใจ • ไม่มีถูก ไม่มีผิด • ช่วยตั้งคำถาม เพื่อให้สะท้อนคิดได้ครบด้าน และ ลึก • ทำตัวเป็นตัวอย่าง ทำตามที่พูด (Walk the talk)
- 6. การเรียนรู้ที่แท้ • จากประสบการณ์ ตรง • สู่การตกผลึกหลัก การ • เชื่อครึ่งไม่เชื่อครึ่ง • เอาไปทดลองใหม่ • เป็นเกลียวยกระดับ รู้จากประสบการณ์ (Experiential Learning) ด้วย Kolb’s Experiential Learning C
- 7. โรงเรียนและหน่วยเหนือ • สร้างสัมพันธ์กับภาคี เพื่อการทำโครงงาน ของนักเรียน • สร้างวัฒนธรรมความสัมพันธ์แนวราบ • ให้ นร. และครู ได้เรียนจากสถานการณ์จริง ตามด้วยการสะท้อนคิด • จัดตารางเรียนที่ยืดหยุ่น • โรงเรียนเป็นชุมชนเรียนรู้ … PLC / Lesson Study
- 8. อีกมุมมองหนึ่งของการพัฒนาคุณธรรม Developing Character Skills (Proactivity, Prosocial, Discipline, Determination), not only Cognitive & Academic Skills