Staffanstorp tydligt ledarskap
- 2. F辰ladsg奪rden rskurs 6 - 9 400 elever 奪k 7 - 9 egna datorer (MacBook) 奪k 6 delar p奪 30 vagndatorer ! januari 2009 l辰rarna egna datorer oktober 2009 奪k 7 februari 2010 奪k 8 augusti 2010 奪k 7 ! !
- 3. F辰ladsg奪rden ! ! 2004 - 2008 Gemensam kunskapssyn 2011 T辰nk om, T辰nk vidare Tydlig vision 2013 En skola f旦r framtiden genom TPCK-SAMR-BFL
- 4. ML i skolan Vet elever och l辰rare vart vi tillsammans ska?
- 5. 閣温姻韓旦姻?
- 6. 閣温姻韓旦姻?
- 7. Skolledarens roll H奪lla riktning! Organisera! F旦rebild! Inspirera! Utmana! Ge respons! Anv辰nda!
- 8. Inte utan min f-skolechef/rektor!
- 9. Proffsiga pedagoger Alla beh旦vs!! Alla har f奪tt en 鍖ygbiljett, men n奪gra tror att de 辰r 鍖ygr辰dda. Eller?!
- 10. Entrepren旦rskap Kreativitet! Ny鍖kenhet! Sj辰lvf旦rtroende! Pr旦va egna id辿er! L旦sa problem Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj辰lvf旦rtroende samt vilja till att pr旦va egna id辿er och l旦sa problem. Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
- 11. Entrepren旦rskap Ta initiativ! Ta ansvar! Arbeta sj辰lvst辰ndigt! Samarbeta Eleverna ska f奪 m旦jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f旦rm奪ga att arbeta s奪v辰l sj辰lvst辰ndigt som tillsammans med andra. Lgr 11 kap. 1: Skolans uppdrag
- 12. Utg奪ngspunkten Fr奪n Kunskap 辰r n奪got man f奪r. Till Kunskap 辰r n奪got man er旦vrar. Fr奪n Passiva, oroliga, omotiverade elever. Till Kreativa, harmoniska, motiverade elever. Fr奪n Individuella, otillfredsst辰llda, omotiverade l辰rare. Till Samarbetande, positiva, l旦sningsfokuserade l辰rare.
- 13. Vart ska vi? Engagerade elever Ansvarstagande elever Samarbetande elever OCH l辰rare Elever som l辰r sig MER med datorn 辰n utan Effektiva l辰rare Utveckla framtidskompetenser
- 14. Rektors m奪lbild Det varierande arbetss辰ttet dominerar Datorerna anv辰nds som en del i en f旦rdjupad inl辰rningssituation Vi har hittat tillbaks till 辰mnesintegrerade uppgifter trots 辰mnesbetygen Vi ser ett 旦kat elevinflytande i valet av angreppss辰tt f旦r att n奪 olika m奪l Vi ser att eleverna k辰nner gl辰dje och inspiration i sina uppgifter ! Vi leker ocks奪 med tanken att vi arbetar med projekt (under t ex tv奪 veckors perioder) varvat med vanlig 辰mnesundervisning (under t ex fyra veckors perioder) som avslutas med en reflektionsdag.
- 15. Var startade vi?
- 20. P奪 F辰ladsg奪rden skapar elever och l辰rare tillsammans framtidens kompetenser genom kreativitet, samarbete och kunskap
- 21. F辰ladsg奪rden - Vision ! P奪 F辰ladsg奪rden skapar elever och l辰rare tillsammans framtidens kompetenser genom: kreativitet samarbete kunskap !
- 22. F辰ladsg奪rden - Vi kan! http://www.youtube.com/watch?v=-_PYB3naN1I&feature=youtu.be
- 23. V奪r metod - projektperioder Syfte: M旦jligg旦ra 辰mnesintegration, hinna med det centrala inneh奪llet och m旦jligg旦ra undervisning i framtidskompetenserna.! Vara 辰mnes旦verskridande! Ge eleven in鍖ytande i arbetss辰tt! Stimulera samarbete (b奪de elever och l辰rare)! Inneh奪lla multimediaredovisning (publiceras p奪 v奪r Google Apps)! Utveckla framtidskompetenser (K辰nnas 2011)! Utformas s奪 b奪de elever och l辰rare k辰nner gl辰dje, ansvar och inspiration i arbetet! Str辰va efter h旦gsta niv奪n i Blooms taxonomi och Puenteduras modell.
- 24. Samh辰llskunskap, Religion, Bild, Sl旦jd, Musik & Biologi Manligt, kvinnligt, m辰nskligt. Ett projekt om k旦n, identitet, livsstil och tillh旦righet
- 25. Uppdrag 1 - Ombytta roller Varf旦r ser omslagen ut s奪 h辰r?
- 26. Uppdrag 1 - Ombytta roller Varf旦r ligger inte Justin Timberlake naken i en bastu i sina musikvideor?
- 27. H辰r 辰r uppdrag 1: Ni ska hitta stereotypa k旦nsroller inom popul辰rkulturen. Det kan t ex vara en reklamfilm eller reklambild, en musikvideo eller en film. ! Ni ska sedan g旦ra en produkt av samma slag d辰r rollerna har bytt plats med varandra.
- 28. Uppdrag 2 - Dressmankillen till Ebba von Sydow Vem best辰mmer vad de f奪r ha p奪 sig?
- 29. H辰r 辰r uppdrag 2: Och vem best辰mmer egentligen vad DU f奪r ha p奪 sig? Se dig omkring i rummet. Hur 辰r ni kl辰dda och varf旦r? ! Ni ska g旦ra en utst辰llning med kl辰der som g奪r fr奪n manligt till kvinnligt. Ni f奪r fem stycken galgar att h辰nga kl辰derna p奪.
- 30. Uppdrag 3 - K旦nsbytet! Skulle du klara dig en dag som ditt motsatta k旦n?
- 31. H辰r 辰r uppdrag 3: Ni ska intervjua personer om vad det 辰r som g辰ller f旦r kvinnor respektive m辰n? ! Skapa instruktioner f旦r hur en man respektive kvinna ska vara. Redovisa era instruktioner i ett av dessa program: Animoto Xtranormal iMovie
- 32. Re鍖ektion - projektblogg Varje morgon b旦rjar med samling gruppvis och en stunds reflektion d奪 du skriver in i din projektblogg vad du/ ni ska g旦ra under dagen. ! Varje dag avslutas med samling gruppvis och en stunds reflektion d奪 du skriver in i din projektblogg vad du/ni gjort under dagen.
- 33. The 鍖nal Alla uppdrag ska publiceras p奪 Google App senast onsdag klockan 15:00. ! P奪 torsdag 辰r det reflektionsdag d奪 du 辰ven r旦star p奪 vilka uppdrag som du tycker 辰r b辰st. Vinnarna hamnar p奪 Fladden Hall of Fame f旦r evigt!
- 34. Var 辰r vi nu? Exempel k 6 k 7 k 8 k 9
- 35. V奪r l辰randemodell Planering) Under, visning) Bed旦mnings, underlag) L辰rar, bed旦mning) Elev, re7lektion) Utv辰rdering) Unikum LPP ppna uppdrag formativ respons t ex Googledocs 鍖lm, podcast keynote, rapport drama, praktisk produkt, test processen, produkt Unikum: matris, text Unikum: matris, text Unikum: LPP Unikum: LPP Betyg
- 36. Utv辰rdering F r 奪 n d e t l i l l a t i l l d e t s t o r a Re鍖ektion av arbetsomr奪de Utv辰rdering av projekt Enk辰t om trivseln Analys av arbetsinsats Uppf旦ljning av l辰rarrollen Analys av skolutvecklingen
- 37. Nytt manifest, samma vision
- 38. Vart ska vi? Vi tillsammans hittar nya och b辰ttre former f旦r bed旦mning f旦r l辰rande i syfte att st旦dja eleverna i sin l辰randeutveckling. Alla l辰rare ska k辰nna sig trygga i sin l辰rarroll n辰r hon planerar arbetsomr奪den utifr奪n TPCK-modellen. Alla l辰rare ska k辰nna sig trygga i sin l辰rarroll n辰r hon designar l辰rsituationer utifr奪n SAMR-modellen. Alla l辰rare ska 鍖nna strategier f旦r sin egen Learning community s奪 hon kontinuerligt h奪ller sig uppdaterad med den vetenskapliga och tekniska utvecklingen inom skola.
- 39. 珂艶糸庄稼鍖y岳温稼糸艶
- 40. Tack f旦r allt ni gjort f旦r ungdomarna. A5 ha en 13-足奪rig son som gillar a5 g奪 =ll skolan 辰r guld v辰rt, det 辰r helt fantas=skt, och det 辰r ni i l辰rark奪ren som ska ha en stor eloge f旦r de5a. !
- 41. Vill jag framh奪lla hur f旦rstklassigt och ansvarsfullt dessa ambassad旦rer f旦r Fg upptr辰der. Ar=ga, trevliga, 旦ppna och =ll och med sportsliga. !
- 42. Vilket h辰rligt engagemang ni har gentemot v奪ra ungdomar. F辰ladsg奪rden 辰ger. !
- 43. A5 f奪 hem en 15-足奪ring som s辰ger a5 skolan 辰r KUL. Det visar p奪 enormt engagemang och verklighetsanpassning. Stort tack! !
- 44. T辰nkv辰rt Motton p奪 :! ! This journey is 1 % 鍖nished! Fix more and whine less! Move fast and break things Var ih辰rdig!
- 45. Tydlighet? Vet elever och l辰rare vart vi tillsammans ska?
- 46. Javisst! F旦rstel辰rarans旦kan:! ! P奪 F辰ladsg奪rden har jag f奪tt m旦jligheten att utveckla ! forts辰tta utveckla en redan dynamisk skola!
- 47. Javisst!