Standard prestasi bm sk thn 2
- 1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI BAHASA MALAYSIA SEKOLAH KEBANGSAAN TAHUN DUA
- 2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkankan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. PENDAHULUAN Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Standard Sekolah Rendah ( KSSR) dibina sebagai panduan untuk guru menambah baik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard. Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. Dokumen ini diharapkan dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembinaan modal insan yang berteraskan pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial. 2
- 3. MATLAMAT Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah digubal untuk membolehkan murid berketerampilan dalam berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh pengetahuan, ilmu, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian. OBJEKTIF Murid yang mengikuti pengajaran dan pembelajaran Standard Kurikulum Bahasa Malaysia Sekolah Rendah berkeupayaan untuk: i. mendengar, mengecam, mengajuk dan menentukan arah bunyi persekitaran dengan teliti dan betul; ii. mendengar, memahami, dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, perkataan, frasa dan ayat dengan betul; iii. mendengar, memahami dan memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan dan pertanyaan dengan betul; iv. bertutur dan berbual serta menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dalam situasi formal dan tidak formal dengan betul secara bertatasusila; v. bercerita sesuatu perkara dan menceritakan semula perkara yang didengar menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul; vi. berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila; vii. berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila; viii. membaca pelbagai perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan sebutan dan intonasi yang betul; ix. membaca, memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan lancar, sebutan yang jelas dan intonasi 3
- 4. yang betul; x. membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul; xi. membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan; xii. membaca pelbagai bahan bacaan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat membaca; xiii. melakukan aktiviti pramenulis dengan betul; xiv. menulis secara mekanis dengan betul dan kemas; xv. membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul; xvi. menulis imlak dengan tepat. xvii. mencatat dan menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun; xviii. menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul; xix. mengedit dan memurnikan hasil penulisan; xx. menulis ulasan berdasarkan maklumat yang diperoleh daripada pelbagai sumber; xxi. menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan dan penulisan; dan xxii. menghayati dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik dan kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa. 4
- 5. TAFSIRAN o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki bagi tujuan pelaporan individu. o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu. o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul bagi menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran. o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan ‘apa yang murid tahu dan boleh buat’ berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. o Evidens ialah pernyataan yang menerangkan bagaimana murid melaksanakan ‘apa yang dia tahu dan boleh buat’ berdasarkan deskriptor. o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi dan ujian amali. Instrumen berbentuk bahan atau bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain- lain. 5
- 6. TAFSIRAN BAND BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau 1 Tahu memberi respon terhadap perkara yang asas. Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau 2 Tahu dan Faham menterjemah serta menjelaskan apa yang dipelajari. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu 3 Tahu, Faham dan Boleh Buat kemahiran pada suatu situasi. Tahu, Faham dan Boleh Buat Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 4 mengikut prosedur atau sistematik. dengan Beradab Tahu, Faham dan Boleh Buat Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu 5 mengikut prosedur atau sistematik serta tekal dan bersikap positif. dengan Beradab Terpuji Murid mampu melahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan dan Tahu, Faham dan Boleh Buat cabaran dalam kehidupan seharian, serta boleh berbicara untuk 6 dengan Beradab Mithali mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal. 6
- 7. BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis 2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis 3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis 4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul 5 Memahami, menaakul dan memberikan respons/menyampaikan sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan betul dan tepat 6 Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dengan bertatasusila 7
- 8. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 1 B1 B1 DL1 B1 DL1 E1 Tahu Mengetahui asas mendengar- Mendengar dan menuturkan Mendengar dan menyebut perkataan dan frasa bertutur, membaca dan menulis perkataan ( 4.4.1, 5.1.4) B1 DL1 E2 Mendengar dan menyebut seni kata lagu (4.1.1, 4.1.2) B1 DB1 B1 DB1 E1 Membaca perkataan dengan Membaca perkataan secara mekanis sebutan yang betul (4.1.2, 5.1.1) B1 DT1 E1 B1DT1 Menulis perkataan yang mengandungi dua Menulis perkataan dan ayat dan tiga suku kata (5.1.2) B1 DT1 E2 Menulis perkataan yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung (5.1.1, 5.1.2) B1 DT1 E3 Menulis frasa dan ayat (5.1.4) 8
- 9. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 2 B2 B2 DL1 B2 DL1 E1 Tahu Mengetahui dan memahami Mendengar, memahami dan Berkomunikasi tentang sesuatu perkara dan Faham perkara yang didengar-ditutur, menuturkan ayat (4.2.1, 5.1.3) dibaca dan ditulis. B2 DB1 E1 B2 DB1 Membaca dan memahami ayat Membaca dan memahami ayat (4.3.1, 5.2.1 ) daripada pelbagai sumber B2 DT1 E1 B2 DT1 Membina dan menulis perkataan yang Membina dan menulis dengan betul mengandungi dua dan tiga suku kata (5.1.3, 5.1.4) B2 DT1 E2 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung (5.1.3, 5.1.4) B2 DT1 E3 Membina dan menulis frasa dan ayat tunggal (5.3.1 , 5.3.2) 9
- 10. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 3 B3 B3 DL1 B3 DL1 E1 Tahu, Mengetahui, memahami dan Mendengar, memahami dan Memberikan respons secara lisan atau gerak Faham dan memberikan respons terhadap memberikan respons terhadap laku terhadap arahan Boleh Buat perkara yang didengar-ditutur, arahan, soalan dan pesanan (4.3.2, 5.1.4) dibaca dan ditulis B3 DL1 E2 Memberikan respons secara lisan terhadap soalan (4.3.1, 5.1.7) B3 DL1 E3 Memberikan respons secara lisan dan gerak laku berdasarkan pesanan (4.3.1, 4.3.2, 5.1.4, 5.1.7) B3 DB1 B3 DB1 E1 Membaca, memahami dan mengenal Menyatakan idea daripada bahan yang dibaca pasti idea daripada pelbagai bahan (4.3.1, 5.1.3, 5.1.7) B3 DT1 E1 B3 DT1 Membina dan menulis ayat yang gramatis Membina, menulis dan memahami menggunakan pola ayat FN+FN, FN+FK, ayat FN+FA dan FN+FS (5.3.1) 10
- 11. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 4 B4 B4 DL1 B4 DL1 E1 Tahu, Mengetahui , memahami dan Berkomunikasi menggunakan ayat Berkomunikasi dalam situasi tidak formal Faham, memberikan respons terhadap yang betul dalam pelbagai situasi (4.3.1, 5.1.6) Boleh Buat maklumat yang didengar-ditutur, dengan dibaca dan ditulis dalam pelbagai B4 DL1 E2 Beradab situasi dengan betul Menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dalam situasi tidak formal (4.3.2, 5.3.1) B4 DB1 B4 DB1 E1 Memahami dan memberikan respons Membaca, memahami dan menyusun yang betul terhadap maklumat yang maklumat mengikut urutan dibaca ( 4.2.2, 5.1.6) B4 DT1 E1 B4 DT1 Menghubungkaitkan dan mencatat maklumat Mengenal pasti dan mencatat daripada pelbagai sumber maklumat yang betul (5.1.6, 5.3.1) 11
- 12. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 5 B5 B5 DL1 B5 DL1 E1 Tahu, Memahami, menaakul dan Bercerita dan menceritakan sesuatu Bercerita tentang perkara yang Faham dan memberikan respons / perkara yang mengandungi mengandungi pengajaran menggunakan Boleh Buat menyampaikan sesuatu perkara pengajaran dengan tepat sebutan yang jelas, intonasi yang betul dan dengan yang didengar-ditutur, dibaca kosa kata yang luas Beradab dan ditulis dalam pelbagai situasi (4.2.2 , 5.1.1 , 5.1.6) Terpuji dengan betul dan tepat B5 DL1 E2 Menceritakan perkara yang mengandungi pengajaran menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul (4.2.2 , 5.1.4) B5 DB1 B5 DB1 E1 Membaca, memahami dan Menyusun maklumat tersurat dengan tepat menyatakan maksud untuk (5.1.4, 5.1.6 ,5.2.1) memindahkan maklumat dengan tepat B5 DB1 E2 Memberikan maklum balas terhadap bahan yang dibaca dengan tepat (4.3.1, 5.1.7) B5 DT1 B5 DT1 E1 Menyampaikan maklumat tentang Menulis untuk menyampaikan maklumat yang sesuatu perkara dengan tepat betul menggunakan ayat yang santun (5.1.4 , 5.1.6) B5 DT1 E2 Membina dan menulis jawapan dengan ayat yang lengkap (5.3.2) 12
- 13. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS 6 B6 B6 DL1 B6 DL1 E1 Tahu, Memahami, menaakul dan Berbicara untuk menyampaikan Berbicara untuk menyampaikan maklumat Faham dan menilai tentang sesuatu perkara maklumat dengan tepat dan menggunakan ayat yang sesuai secara Boleh Buat daripada sumber yang didengar- bertatasusila untuk mempengaruhi bertatasusila dengan ditutur, dibaca dan ditulis dengan khalayak ( 4.3.2, 5.1.1, 5.1.4, 5.2.1) Beradab bertatasusila Mithali B6 DL1 E2 Berbicara untuk mempengaruhi khalayak dengan menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila (4.3.1, 5.1.2, 5.1.6, 5.2.1) B6 DL2 B6 DL2 E1 Berbincang dan mengemukakan Berbincang dan mengemukakan pandangan pandangan secara bertatasusila tentang sesuatu perkara secara bertatasusila (4.3.1,5.1.3, 5.1.7, 5.3.1) B6 DB1 B6 DB1 E1 Memahami dan menilai bahan Memahami maklumat daripada bahan grafik penulisan kreatif yang dibaca dan bukan grafik untuk menyatakan maksud dengan betul (4.2.1, 5.1.3, 5.1.4 ,5.3.1) B6 DB1 E2 Memindahkan maklumat daripada bahan grafik menggunakan ayat majmuk dengan tepat (4.2.2, 5.1.1, 5.1.6, 5.2.1) 13
- 14. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS B6 DT1 B6 DT1 E1 Menghasilkan penulisan naratif dan Menghasilkan penulisan dalam bentuk naratif bukan naratif yang dapat dan bukan naratif menggunakan ayat yang mempengaruhi khalayak secara gramatis bertatasusila ( 5.1.4, 5.2.1, 5.3.1 ) B6 DT2 B6 DT2 E1 Mengedit dan memurnikan hasil Mengedit dan memurnikan hasil penulisan penulisan dari segi ejaan dan tanda baca (5.1.4, 5.1.5, 5.1.7, 5.2.1, 5.3.2) 14