際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Status og fremtidsudsigter for ph.d. nyborg

Jeannette Ekstr淡m
Jeannette Ekstr淡m

Sune Auken - PhD skoleleder fra KU HUM giver en status og et par ord om fremtidsudsigterne for PhD uddannelserne i Danmark

1 of 21
Download to read offline
Status og fremtidsudsigter for ph.d. uddannelserne i Danmark Sune Auken Ph.d.-skoleleder Det Humanistiske Fakultet K淡benhavns Universitet Nyborg 3/11 - 2015
En praktikers perspektiv. Feltets uhyre bredde. Uv脱gerligt anskuet fra HUM-perspektiv.
Situationen i dag St脱rk stigning i antallet af ph.d.-studerende over de sidste 10 奪r. Ph.d.-skolerne etableret 2007. Nogle p奪 fakultets-, nogle p奪 institutniveau. Sidste nye ph.d.-bekendtg淡relse 2013. Langt hovedparten af de ph.d.-studerende er inden for de v奪de fag. HUM-SAMF-fag omfatter maximalt 20% af de ph.d.- studerende.
Sprog og form Mindst 90% af alle afhandlinger er p奪 engelsk. Den dansksprogede afhandling er et s脱rf脱nomen p奪 (dele af) det t淡rre omr奪de. Mindst 90% af alle afhandlinger er artikelafhandlinger. Monografiafhandlingen er et s脱rf脱nomen p奪 (dele af )det t淡rre omr奪de.
Ph.d.-uddannelsens dobbelte resultat Et forskningsbidrag. En forskningsuddannet person. Form奪let er kun i mindre omfang at uddanne universitetsansatte.
Unemployment rate 1975-2007 MA PhD Statistics Denmark, November 2012 3.7 % 2.8 % 16.2 % 8.5 % 2007-2012
Line of business - PhD 70,2 %66 % 8,1 % 9,3 % 3,7 %
2007-2012 Line of business: Teaching 93,8 %91,8 %
2007-2012 Line of business: Culture 95 % 86,7 %
2007-2012 Line of business: Business service 53,8 %53,1 %
2007-2012 Line of business: Public administration 68,2 % 66,7 %
Hvad kan en ph.d.? Get qualified and original ideas and follow through. Gather, combine, understand, analyze and present large amounts of information. Learn to the highest levels levels unachievable by most people even most academics. Complete a project that requires extensive planning and diligent execution. Display significant amounts of independence, initiative and stamina.
Hvorfor ans脱tter man en ph.d.? Intellectual tasks that appear insurmountable to most people will seem quite manageable to PhDs. Due to their intellectual flexibility they are adaptable into the plethora of jobs that no formalized education can fully prepare you for. Will develop into specialists in their new field.
STM (Science, Technology, Medical) ph.d. Mere end 50% af alle forsknings奪rsv脱rk er ph.d.-studerende. Arbejder med vejlederens forskning ikke bare forskningsomr奪de. Publicerer med vejleder. Muligg淡r vejleders forskning. IMRaD-artiklen langt det dominerende forskningoutput.
STM (fortsat) I n脱sten alle tilf脱lde knyttet til eksterne interessenter. Universiteternes egen finansiering i det v脱sentlige medfinansiering.
HUM Langt f脱rre ph.d.-studerende end STM Meget f脱rre ressourcer. Betydeligt h奪rdere konkurrence om pladserne ph.d.-studerende er ikke et karrierevalg, men et sats. Megen af fakulteternes finansiering er fuldfinansiering.
HUM fortsat Forskningsmilj淡er, fagfelter og forskningsgrupper som hovedregel meget mindre. Ca 25%-30% af alle forsknings奪rsv脱rk er ph.d.- studerende. Meget st淡rre formel spredning i afhandlingerne, artikel- og monografiafhandlinger, blandformer, praksisafhandliger, tekstudgaver osv.
HUM (fortsat) Betydeligt f脱rre samforfatterskaber soloforfatterskab stadig hovedreglen. Kun sparsom publicering med vejleder betragtes med skepsis. Selv i st淡rre projekter arbejder den ph.d.- studerende i hovedsagen p奪 sit eget projekt.
Fremtidsudsigter P奪 kort sigt ikke ret opmuntrende. Universiteterne st奪r foran store besk脱ringer ph.d.-uddannelsen kommer til at b脱re store dele af disse besk脱ringer. Hvor meget af/hvor l脱nge den organisatoriske struktur, der kan bevares er for n脱rv脱rende usikkert.
Fremtidsudsigter P奪 l脱ngere sigt: uhyre positivt Der gives intet genkendeligt fremtidsscenarie, bortset fra de rene dystopier, hvor viden ikke er et centralt parameter. Samfund og videnskab bliver stadig mere kompleks. Jobmarkedet kompliceres i stigende grad.
Afsluttende sp淡rgsm奪l Det centrale sp淡rgsm奪l er ikke, hvorvidt vi har brug for store og stabile investeringer i forskeruddannelse, men derimod f淡lgende: Hvor meget har vi t脱nkt os at s脱tte os selv tilbage, f淡r vi vender tilbage til en offensiv strategi? Hvem skal bestemme, i hvilken retning forskningen skal g奪?

More Related Content

Status og fremtidsudsigter for ph.d. nyborg

  • 1. Status og fremtidsudsigter for ph.d. uddannelserne i Danmark Sune Auken Ph.d.-skoleleder Det Humanistiske Fakultet K淡benhavns Universitet Nyborg 3/11 - 2015
  • 2. En praktikers perspektiv. Feltets uhyre bredde. Uv脱gerligt anskuet fra HUM-perspektiv.
  • 3. Situationen i dag St脱rk stigning i antallet af ph.d.-studerende over de sidste 10 奪r. Ph.d.-skolerne etableret 2007. Nogle p奪 fakultets-, nogle p奪 institutniveau. Sidste nye ph.d.-bekendtg淡relse 2013. Langt hovedparten af de ph.d.-studerende er inden for de v奪de fag. HUM-SAMF-fag omfatter maximalt 20% af de ph.d.- studerende.
  • 4. Sprog og form Mindst 90% af alle afhandlinger er p奪 engelsk. Den dansksprogede afhandling er et s脱rf脱nomen p奪 (dele af) det t淡rre omr奪de. Mindst 90% af alle afhandlinger er artikelafhandlinger. Monografiafhandlingen er et s脱rf脱nomen p奪 (dele af )det t淡rre omr奪de.
  • 5. Ph.d.-uddannelsens dobbelte resultat Et forskningsbidrag. En forskningsuddannet person. Form奪let er kun i mindre omfang at uddanne universitetsansatte.
  • 6. Unemployment rate 1975-2007 MA PhD Statistics Denmark, November 2012 3.7 % 2.8 % 16.2 % 8.5 % 2007-2012
  • 7. Line of business - PhD 70,2 %66 % 8,1 % 9,3 % 3,7 %
  • 8. 2007-2012 Line of business: Teaching 93,8 %91,8 %
  • 9. 2007-2012 Line of business: Culture 95 % 86,7 %
  • 10. 2007-2012 Line of business: Business service 53,8 %53,1 %
  • 11. 2007-2012 Line of business: Public administration 68,2 % 66,7 %
  • 12. Hvad kan en ph.d.? Get qualified and original ideas and follow through. Gather, combine, understand, analyze and present large amounts of information. Learn to the highest levels levels unachievable by most people even most academics. Complete a project that requires extensive planning and diligent execution. Display significant amounts of independence, initiative and stamina.
  • 13. Hvorfor ans脱tter man en ph.d.? Intellectual tasks that appear insurmountable to most people will seem quite manageable to PhDs. Due to their intellectual flexibility they are adaptable into the plethora of jobs that no formalized education can fully prepare you for. Will develop into specialists in their new field.
  • 14. STM (Science, Technology, Medical) ph.d. Mere end 50% af alle forsknings奪rsv脱rk er ph.d.-studerende. Arbejder med vejlederens forskning ikke bare forskningsomr奪de. Publicerer med vejleder. Muligg淡r vejleders forskning. IMRaD-artiklen langt det dominerende forskningoutput.
  • 15. STM (fortsat) I n脱sten alle tilf脱lde knyttet til eksterne interessenter. Universiteternes egen finansiering i det v脱sentlige medfinansiering.
  • 16. HUM Langt f脱rre ph.d.-studerende end STM Meget f脱rre ressourcer. Betydeligt h奪rdere konkurrence om pladserne ph.d.-studerende er ikke et karrierevalg, men et sats. Megen af fakulteternes finansiering er fuldfinansiering.
  • 17. HUM fortsat Forskningsmilj淡er, fagfelter og forskningsgrupper som hovedregel meget mindre. Ca 25%-30% af alle forsknings奪rsv脱rk er ph.d.- studerende. Meget st淡rre formel spredning i afhandlingerne, artikel- og monografiafhandlinger, blandformer, praksisafhandliger, tekstudgaver osv.
  • 18. HUM (fortsat) Betydeligt f脱rre samforfatterskaber soloforfatterskab stadig hovedreglen. Kun sparsom publicering med vejleder betragtes med skepsis. Selv i st淡rre projekter arbejder den ph.d.- studerende i hovedsagen p奪 sit eget projekt.
  • 19. Fremtidsudsigter P奪 kort sigt ikke ret opmuntrende. Universiteterne st奪r foran store besk脱ringer ph.d.-uddannelsen kommer til at b脱re store dele af disse besk脱ringer. Hvor meget af/hvor l脱nge den organisatoriske struktur, der kan bevares er for n脱rv脱rende usikkert.
  • 20. Fremtidsudsigter P奪 l脱ngere sigt: uhyre positivt Der gives intet genkendeligt fremtidsscenarie, bortset fra de rene dystopier, hvor viden ikke er et centralt parameter. Samfund og videnskab bliver stadig mere kompleks. Jobmarkedet kompliceres i stigende grad.
  • 21. Afsluttende sp淡rgsm奪l Det centrale sp淡rgsm奪l er ikke, hvorvidt vi har brug for store og stabile investeringer i forskeruddannelse, men derimod f淡lgende: Hvor meget har vi t脱nkt os at s脱tte os selv tilbage, f淡r vi vender tilbage til en offensiv strategi? Hvem skal bestemme, i hvilken retning forskningen skal g奪?