ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Strategi pembelajaran afektif kajian jataka

•Download as PPSX, PDF•
•
Puji Sulani
Puji Sulani

Pengembangan Afektif bersumber Kisah Jataka

1 of 14
Download to read offline
Pema
APA STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIF YANG ANDA PILIH DALAM PENGEMBANGAN AFEKTIF?
ï‚›STRATEGI KONSIDERASI ï‚›METODE CERITA DAN LAGU ï‚›MEDIA CERITA BERGAMBAR
PENERAPAN STRATEGI KONSIDERASI • Menceritakan kisah Hamsa Jataka dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata peserta didik • Meminta masing-masing siswa menganalisis masalah ditinjau dari perasaan sebagai teman, kebutuhan akan keselamatan, kepentingan manusia • Mengajak siswa menganalisis respon/hasil analisis temannya dan membuat kategori terhadap respon • Mendorong siswa merumuskan konsekuensi dari setiap tindakan yang diusulkan • Mengajak siswa memandang permasalahan dari berbagai sudut pandang • Mendorong siswa merumuskan sendiri sesuai pilihan berdasarkan pertimbangannya sendiri
Langkah 1 Masalah Cerita Hamsa Jataka Raja angsa emas terjerat jaring Panglima Sumukha setia menemani raja dari bahaya Anak AUD belum selesai dalam tugas
Strategi pembelajaran afektif kajian jataka
Strategi pembelajaran afektif kajian jataka
TEMANKU MUDITA Temanku namanya Mudita Aku kenal di Vihara Dia cantik seperti namanya Mudita oh mudita Mudita simpatik orangnya Serasi dengan namanya Mudita pun baik hatinya Suka menolong temannya Cipt. B. Saddhanyano
Langkah 2 Analisis Masalah Bagaimana sikap kalian jika menghadapi masalah seperti raja angsa emas atau jika teman belum selesai melakukan tugas? Sikap anak: Negatif Positif
Langkah 3 Analisis respon teman Baik atau tidak jika meninggalkan teman yang kesulitan? Baik atau tidak jika menemani teman yang kesulitan? Sikap anak: Negatif Positif
Langkah 4 Merumuskan konsekuensi dari tindakan Konsekuensi jika meninggalkan teman yang kesulitan? Teman menderita Tidak memiliki kasih sayang Tidak memiliki teman Konsekuensi jika menemani teman yang kesulitan? Disayang guru dan teman Memiliki kasih sayang
Langkah 5 Memandang permasalahan dari berbagai sudut pandang Menjelaskan kepada siswa jika teman yang kesulitan ditinggalkan maka jika kita menghadapi yang sama akan ditinggalkan
Langkah 6 Merumuskan Pilihan Memilih menemani teman atau tidak?
TERIMA KASIH

More Related Content

Strategi pembelajaran afektif kajian jataka

  • 2. APA STRATEGI PEMBELAJARAN AFEKTIF YANG ANDA PILIH DALAM PENGEMBANGAN AFEKTIF?
  • 3. ï‚›STRATEGI KONSIDERASI ï‚›METODE CERITA DAN LAGU ï‚›MEDIA CERITA BERGAMBAR
  • 4. PENERAPAN STRATEGI KONSIDERASI • Menceritakan kisah Hamsa Jataka dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata peserta didik • Meminta masing-masing siswa menganalisis masalah ditinjau dari perasaan sebagai teman, kebutuhan akan keselamatan, kepentingan manusia • Mengajak siswa menganalisis respon/hasil analisis temannya dan membuat kategori terhadap respon • Mendorong siswa merumuskan konsekuensi dari setiap tindakan yang diusulkan • Mengajak siswa memandang permasalahan dari berbagai sudut pandang • Mendorong siswa merumuskan sendiri sesuai pilihan berdasarkan pertimbangannya sendiri
  • 5. Langkah 1 Masalah Cerita Hamsa Jataka Raja angsa emas terjerat jaring Panglima Sumukha setia menemani raja dari bahaya Anak AUD belum selesai dalam tugas
  • 8. TEMANKU MUDITA Temanku namanya Mudita Aku kenal di Vihara Dia cantik seperti namanya Mudita oh mudita Mudita simpatik orangnya Serasi dengan namanya Mudita pun baik hatinya Suka menolong temannya Cipt. B. Saddhanyano
  • 9. Langkah 2 Analisis Masalah Bagaimana sikap kalian jika menghadapi masalah seperti raja angsa emas atau jika teman belum selesai melakukan tugas? Sikap anak: Negatif Positif
  • 10. Langkah 3 Analisis respon teman Baik atau tidak jika meninggalkan teman yang kesulitan? Baik atau tidak jika menemani teman yang kesulitan? Sikap anak: Negatif Positif
  • 11. Langkah 4 Merumuskan konsekuensi dari tindakan Konsekuensi jika meninggalkan teman yang kesulitan? Teman menderita Tidak memiliki kasih sayang Tidak memiliki teman Konsekuensi jika menemani teman yang kesulitan? Disayang guru dan teman Memiliki kasih sayang
  • 12. Langkah 5 Memandang permasalahan dari berbagai sudut pandang Menjelaskan kepada siswa jika teman yang kesulitan ditinggalkan maka jika kita menghadapi yang sama akan ditinggalkan
  • 13. Langkah 6 Merumuskan Pilihan Memilih menemani teman atau tidak?