際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Tahap perkembagan anak new

Download as PPT, PDF
Selvy S
Selvy S
1 of 28
Download to read offline
Tahap perkembagan anak new
Perkembangan : Serangkaian perubahan progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman.
Periode Pranatal : Periode pembuahan hingga kelahiran. Masa Bayi (infacy) : 0 1 tahun Masa anak-anak awal : 1 6 tahun Masa pertengahan dan : 6 11 tahun akhir anak-anak Masa Remaja : 11 22 tahun Masa awal dewasa : 22 35 tahun Masa Pertengahan dewasa : 35 60 tahun Masa akhir dewasa : 60 the end
Masa Bayi dan Awal Masa Anak-anak : Mulai belajar memakan makanan yang agak padat (ASI Bubur Nasi) Belajar tengurap, duduk, merangkak, berjalan Belajar berbicara Toilet training Mempelajari perbedaan jenis kelamin Belajar mengenal huruf, merangkai kata, merangkai kalimat, membaca Mulai mempelajari perilaku benar dan salah, serta mulai mengembangkan kepekaan sosialnya
Akhir Masa Anak-anak Meningkatkan kemampuan fisiknya. Belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya. Mulai mengembangkan peran sosial pria atau wanita yang tepat. Mulai meningkatkan kemampuan dasar yang dimiliki yaitu membaca, menulis dan berhitung. Mulai memahami hal-hal yang terjadi di dalam kehidupannya. ex : mengetahui pentingnya sekolah Mengembangkan hati nurani, pengertian moral dan tingkatan nilai Mulai terlibat di dalam lingkungan sosialnya Mulai mencari kebebasan ex : ingin bebas menentukan teman-temannya bermainnya
Masa Remaja Menjalin hubungan dengan teman sebaya. Mulai menyadari peran sebagai pria dan wanita Mulai menyadari keadaan fisiknya. Mulai memiliki tanggung jawab. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya. Mempersiapkan karier ekonomi. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku mengembangkan ideologi.
Awal Masa Dewasa Mulai bekerja Memilih pasangan Belajar hidup dengan tunangan Mulai membina keluarga Mengasuh anak Mengelola rumah tangga Mengambil tanggung jawab sebagai warga negara Mencari kelompok sosial yang menyenangkan
Masa Usia Pertengahan Mencapai tanggung jawab sosial dan dewasa sebagai warga negara. Membantu anak-anak remaja belajar untuk menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab dan bahagia. Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang untuk orang dewasa. Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai suatu individu. Menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan fisiologis yang terjadi pada tahap ini. Mencapai dan mempertahankan prestasi yang memuaskan dalam karier pekerjaan Menyesuaikan diri dengan orang tua yang semakin tua
Masa Tua : Menyesuaikan diri dengan menurunnya kekuatan fisik dan kesehatan. Menyesuaikan diri dengan masa pensiun dan berkurangnya income (penghasilan) keluarga. Menyesuaikan diri dengan kematian pasangan hidup. Membentuk hubungan dengan orang-orang yang seusia. Membentuk pengaturan kehidupan fisik yang memuaskan. Menyesuaikan dengan peran sosial secara luwes
Menurut John Locke anak adalah pribadi yang masih bersih dan peka terhadap rangsangan -rangsangan yang berasal dari lingkungan. Sedangkan menurut Haditono berpendapat bahwa anak merupakan makhluk yang membutuhkan pemeliharaan, kasih sayang dan tempat bagi perkembangannya.
Tinggi dan Berat badanTinggi dan Berat badan Proporsi tubuhProporsi tubuh Penampilan FisikPenampilan Fisik Kematangan SeksualKematangan Seksual
1. Fase Oral (0 1 tahun) Kenikmatan bayi berpusat di daerah mulut seperti mengunyah, menghisap dan menggigit adalah sumber kenikmatan. Tindakan-tindakan ini dapat mengurangi ketegangan / tekanan pada bayi. 2. Fase Anal (1 3 tahun) Kenikmatan terbesar anak pada lubang anus atau fungsi pengeluaran / pembersihan yang diasosiasikan dengannya. Dalam pandangan Freud, latihan otot-otot lubang dubur dapat mengurangi tekanan/ketegangan
3. Fase Phallic ( 3 6 tahun) Kenikmatan berfokus pada alat kelamin, ketika anak menemukan bahwa manipulasi diri dapat memberikan kenikmatan. Tahap Phallic memiliki kepentingan khusus dalam perkembangan kepribadiam karena selama ini periode oedipus/electra complex muncul. Oedipus/Electra complex : Anak kecil mengembangkan suatu keinginan yang mendalam untuk menggantikan orang tua yang sama jenis kelaminnya dengannya dan menikmati afeksi dari orang tua yang berbeda jenis kelamin dengannya. Bagaimana ini bisa diatasi ? Pada usia 5-6 tahun anak mulai menyadari bahwa orang tua dapat menghukum mereka atas keinginan ini, oleh karena itu untuk mengurangi konflik anak mulai mengidentifikasikan dirinya dengan orang tua sama jenis dengannya
4. Fase Laten (6 pubertas) Anak menekan semua minat terhadap seks dan mengembangkan keterampilan sosial dan intelektual. 5. Fase Genital (Pubertas dan seterusnya) Adalah suatu masa kabangkitan seksual ; sumber kenikmatan seksual sekarang adalah seseorang yang berada di luar keluarganya. Pada fase ini mulai terdapat konflik antara orang tua dan anak
Kepercayaan vs Ketidak percayaan (Trust vs Mistrust) : 0-1 tahun Rasa kepercayaan menuntut perasaan nyaman secara fisik dan jumlah ketakutan minimal akan masa depan. Kebutuhan-kebutuhan dasar bayi biasanya dipenuhi oleh orang yang mengasuh bayi yang memiliki perasaan tanggap dan peka. Otonomi vs Rasa malu dan keragu-raguan (Outonomy vs Shame and doubt) : 1 3 tahun Anak mulai menemukan bahwa mereka punya kemauan dari diri sendiri. Mereka menegaskan otonomi dan kemandirian mereka. Jika anak dibatasi atau dihukum terlalu keras mereka cenderung mengembangkan rasa malu dan ragu-ragu.
Inisiatif vs Rasa Bersalah (Inisiatif vs Guilt) :3 - 5 tahun Anak-anak mulai menghadapi suatu dunia sosial yang lebih luas. Anak diharapkan mampu menerima tanggung jawab atas tubuh mereka, perilaku mereka, mainan mereka dan hewan peliharaan mereka. Pengembangan rasa tanggung jawab ini memunculkan inisiatif. Dapat muncul perasaan bersalah yang tidak menyenangkan jika anak tidak diberi kepercayaan dan dibuat merasa cemas. Jika anak diberikan respon positif maka rasa bersalah itu akan cepat tergantikan oleh rasa berhasil. Ketekunan vs Rasa Rendah Diri (Industry vs Inferiority) : 6 tahun pubertas Anak-anak mulai memasuki tahun-tahun sekolah dasar, mereka mengarahkan energi mereka pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual Bahaya pada periode ini muncul perasaan tidak kompeten dan tidak produktif.
Identitas vs Kebingungan Identitas (Identity vs Identity Confusion) : 10 20 tahun atau masa remaja Pada tahap ini anak mulai mencari identitas atau jati dirinya, anak mulai berhubungan dengan peran-peran baru yang dijalaninya sehingga terkadang anak mengalami kebingungan. Ini merupakan fase penting perkembangan anak karena pada masa ini anak lebih banyak menghabiskan waktunya di luar keluarga. Anak berusaha mencari identitas dirinya. Jika anak menghadapi suatu lingkungan yang tidak baik maka anak akan mudah terpengaruh dan berdampak pada perkembangannya selanjutnya. Keakraban dan Keterkucilan (Intimacy vs Isolation) : 20 30 tahun Individu mulai menghadapi tugas perkembangan berikutnya yaitu menjalin hubungan akrab dengan orang lain Jika relasi tersebut dapat terjalin akrab dengan orang lain maka keintiman akan terjadi, namun jika relasi tersebut tidak dapat terjalin secara akrab maka isolasi yang akan terjadi.
Generativity vs Stagnation : 40 50 tahun Individu mulai membantu generasi muda mengembangkan dan mengarahkan kehidupan yang berguna dinamakan Generativity Bila individu belum mampu melakukan sesuatu untuk membantu generasi berikutnya maka ini dinamakan stagnation. Integritas vs kekecewaan (integrity vs despair) : 60 tahun ke atas Tahap terakhir dalam perkembangan manusia. Pada tahap ini kita akan menoleh ke belakang dan mengevaluasi apa saja yang sudah kita lakukan Jika semua sudah tercapai dengan baik maka akan muncul integritas. Namun jika ternyata kehidupannya belum tercapai dengan baik maka akan muncul perasaan bersalah atau kemuraman yang biasa disebut dengan despair (putus asa).
Tahap SenSori MoTor ( 0 2 Tahun ) Bayi mempelajari apa yang ada di sekeliling mereka dengan menggunakan indera dan kemampuan motor mereka. Bayi mempunyai perilaku bawaan yang disebut gerakan refleks. Coba sentuh bibir bayi akan menghisap , kemudian letakkan jari anda ke telapak tangan bayi dan bayi ini akan memegangnya Gerakan refleks ini merupakan sebuah proses pembelajaran yang terjadi secara kebetulan kemudian mencoba memasukkan berbagai peristiwa itu ke dalam pikirannya. Contoh : Tunjukkan botol susu di depan bayi, kemudian tutup botol susu itu dengan handuk, maka bayi akan mengira botol susu itu hilang.
Tahap pra operaSional ( uSia 2 7 Tahun ) Anak anak belajar mengembangkan dan memikirkan segala sesuatu dalam pikiran. Pada tahap ini bahasa dan konsep anak-anak berkembang dengan cepat, namun banyak pemikiran mereka yang tetap primitif. Contohnya : Jika anda menuangkan susu dari wadah yang tinggi dan sempit ke dalam wadah yang pendek dan lebar di hadapan anak kemudian tanyakan kepada anak mana susu yang lebih banyak. Maka anak akan mengatakan bahwa gelas yang tinggi tadi berisi lebih banyak susu Reversibilitas : Kemampuan mengubah arah pemikiran seseorang sehingga orang dapat kembali ke titik semula.
Orang dewasa : Sally, berapa anak laki-laki dalam kelompok bermainmu ? Sally : delapan Orang dewasa : Berapa anak perempuan dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lima Orang dewasa : Apakah terdapat lebih banyak anak laki-laki atau anak perempuan dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lebih banyak anak laki-laki Orang dewasa : Apakah terdapat lebih banyak anak laki-laki atau anak- anak dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lebih banyak anak laki-laki Orang dewasa : Bagaimana kamu tahu ? Sally : Saya memang tahu. Egosentris percaya bahwa setiap orang melihat dunia ini seperti yang dia lihat.
Tahap OperasiOnal KOnKreT ( usia 7 11 Tahun ) Anak anak pada tahap ini mulai dapat membentuk konsep, melihat hubungan dan memecahkan masalah, tetapi hanya sejauh mereka melibatkan objek dan situasi yang sudah dikenal. Salah satu tugas penting yang dipelajari anak-anak selama tahap ini adalah pengurutan (seriation) atau menyusun sesuatu dalam deret logis. Misalnya : menyusun barang dari yang terkecil hingga yang terbesar.Jika anak-anak sudah mampu melakukan hal ini maka anak- anak sudah mulai dapat melakukan transitivitas.
Transitivitas : kemampuan menyimpulkan hubungan antara dua objek berdasarkan pengetahuan tentang hubungannya masing- masing dengan objek ketiga. Pada tahap ini anak mulai dapat menambah, mengurangi, mengalikan, membagi, mengurutkan bilangan, dll. EGOSENTRIS PEMIKIRAN OBJEKTIF/TIDAK TERPUSAT Pemikiran objektif : anak mulai dapat melihat bahwa orang lain memiliki persepsi yang berbeda dengan mereka.
Tahap OperasiOnal FOrmal ( usia 11 dewasa ) Pada tahap ini anak mulai berpikir abstrak dan melihat kemungkinan-kemungkinan lain dalam menghadapi berbagai situasi. Anak juga mulai dapat bernalar tentang situasi dan kondisi yang belum pernah dialami. Anak tidak lagi terikat pada pengalaman mereka sendiri tentang realitas, sehingga mereka dapat menerapkan logika pada setiap kondisi tertentu.
Tingkat Pra Konvensional Aturan diletakkan oleh orang lain. Orientasi Hukuman dan ketaatan Konsekuensi fisik tindakan menentukan kebaikan dan keburukannya. Orientasi Relativis Instrumental Apa yang benar adalah apa saja yang memuaskan kebutuhan diri sendiri dan kadang-kadang kebutuhan orang lain. Unsur-unsur keadilan dan ada ketimbal- balikan, tetapi kebanyakan ditafsirkan dalam bentuk Anda menggaruk punggung saya, saya akan menggaruk punggungmu
Tingkat Konvensional Individu menganut aturan dan kadang-kadang akan menomor duakan kebutuhan sendiri di belakang kebutuhan kelompok. Harapan keluarga, kelompok, atau bangsa dipandang bernilai pada dirinya, tanpa peduli konsekuensi-konsekuensinya yang langsung dan tampak jelas. Orientasi Anak Baik Perilaku yang baik adalah apa saja yang menyenangkan atau membantu orang-orang lain dan disetujui oleh mereka. Seseorang memperoleh persetujuan dengan bersikap manis. Orientasi Hukum dan Keteraturan Benar berarti melakukan kewajiban seseorang, dengan memperlihatkan sikap hormat kepada orang yang berwenang dan mempertahankan tatanan sosial tertentu pada dirinya.
Tingkat Pasca Konvensional Orang mendefinisikan nilai-nilainya sendiri dari sudut prinsip- prinsip etika yang telah mereka pilih untuk diikuti. Orientasi Kontrak Sosial Apa yang benar ditentukan dari sudut-sudut hak individu umum dan dari sudut standar yang telah disepakati oleh seluruh masyarakat. Orientasi Prinsip Etika Universal Apa yang benar ditentukan oleh keputusan suara hati menurut prinsip-prinsip etika yang dipilih pribadi. Prinsip-prinsip ini adalah abstrak dan etis, bukan ketentuan moral yang spesifik.
Tahap perkembagan anak new

More Related Content

Tahap perkembagan anak new

  • 2. Perkembangan : Serangkaian perubahan progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan pengalaman.
  • 3. Periode Pranatal : Periode pembuahan hingga kelahiran. Masa Bayi (infacy) : 0 1 tahun Masa anak-anak awal : 1 6 tahun Masa pertengahan dan : 6 11 tahun akhir anak-anak Masa Remaja : 11 22 tahun Masa awal dewasa : 22 35 tahun Masa Pertengahan dewasa : 35 60 tahun Masa akhir dewasa : 60 the end
  • 4. Masa Bayi dan Awal Masa Anak-anak : Mulai belajar memakan makanan yang agak padat (ASI Bubur Nasi) Belajar tengurap, duduk, merangkak, berjalan Belajar berbicara Toilet training Mempelajari perbedaan jenis kelamin Belajar mengenal huruf, merangkai kata, merangkai kalimat, membaca Mulai mempelajari perilaku benar dan salah, serta mulai mengembangkan kepekaan sosialnya
  • 5. Akhir Masa Anak-anak Meningkatkan kemampuan fisiknya. Belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya. Mulai mengembangkan peran sosial pria atau wanita yang tepat. Mulai meningkatkan kemampuan dasar yang dimiliki yaitu membaca, menulis dan berhitung. Mulai memahami hal-hal yang terjadi di dalam kehidupannya. ex : mengetahui pentingnya sekolah Mengembangkan hati nurani, pengertian moral dan tingkatan nilai Mulai terlibat di dalam lingkungan sosialnya Mulai mencari kebebasan ex : ingin bebas menentukan teman-temannya bermainnya
  • 6. Masa Remaja Menjalin hubungan dengan teman sebaya. Mulai menyadari peran sebagai pria dan wanita Mulai menyadari keadaan fisiknya. Mulai memiliki tanggung jawab. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya. Mempersiapkan karier ekonomi. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku mengembangkan ideologi.
  • 7. Awal Masa Dewasa Mulai bekerja Memilih pasangan Belajar hidup dengan tunangan Mulai membina keluarga Mengasuh anak Mengelola rumah tangga Mengambil tanggung jawab sebagai warga negara Mencari kelompok sosial yang menyenangkan
  • 8. Masa Usia Pertengahan Mencapai tanggung jawab sosial dan dewasa sebagai warga negara. Membantu anak-anak remaja belajar untuk menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab dan bahagia. Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang untuk orang dewasa. Menghubungkan diri sendiri dengan pasangan hidup sebagai suatu individu. Menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan fisiologis yang terjadi pada tahap ini. Mencapai dan mempertahankan prestasi yang memuaskan dalam karier pekerjaan Menyesuaikan diri dengan orang tua yang semakin tua
  • 9. Masa Tua : Menyesuaikan diri dengan menurunnya kekuatan fisik dan kesehatan. Menyesuaikan diri dengan masa pensiun dan berkurangnya income (penghasilan) keluarga. Menyesuaikan diri dengan kematian pasangan hidup. Membentuk hubungan dengan orang-orang yang seusia. Membentuk pengaturan kehidupan fisik yang memuaskan. Menyesuaikan dengan peran sosial secara luwes
  • 10. Menurut John Locke anak adalah pribadi yang masih bersih dan peka terhadap rangsangan -rangsangan yang berasal dari lingkungan. Sedangkan menurut Haditono berpendapat bahwa anak merupakan makhluk yang membutuhkan pemeliharaan, kasih sayang dan tempat bagi perkembangannya.
  • 11. Tinggi dan Berat badanTinggi dan Berat badan Proporsi tubuhProporsi tubuh Penampilan FisikPenampilan Fisik Kematangan SeksualKematangan Seksual
  • 12. 1. Fase Oral (0 1 tahun) Kenikmatan bayi berpusat di daerah mulut seperti mengunyah, menghisap dan menggigit adalah sumber kenikmatan. Tindakan-tindakan ini dapat mengurangi ketegangan / tekanan pada bayi. 2. Fase Anal (1 3 tahun) Kenikmatan terbesar anak pada lubang anus atau fungsi pengeluaran / pembersihan yang diasosiasikan dengannya. Dalam pandangan Freud, latihan otot-otot lubang dubur dapat mengurangi tekanan/ketegangan
  • 13. 3. Fase Phallic ( 3 6 tahun) Kenikmatan berfokus pada alat kelamin, ketika anak menemukan bahwa manipulasi diri dapat memberikan kenikmatan. Tahap Phallic memiliki kepentingan khusus dalam perkembangan kepribadiam karena selama ini periode oedipus/electra complex muncul. Oedipus/Electra complex : Anak kecil mengembangkan suatu keinginan yang mendalam untuk menggantikan orang tua yang sama jenis kelaminnya dengannya dan menikmati afeksi dari orang tua yang berbeda jenis kelamin dengannya. Bagaimana ini bisa diatasi ? Pada usia 5-6 tahun anak mulai menyadari bahwa orang tua dapat menghukum mereka atas keinginan ini, oleh karena itu untuk mengurangi konflik anak mulai mengidentifikasikan dirinya dengan orang tua sama jenis dengannya
  • 14. 4. Fase Laten (6 pubertas) Anak menekan semua minat terhadap seks dan mengembangkan keterampilan sosial dan intelektual. 5. Fase Genital (Pubertas dan seterusnya) Adalah suatu masa kabangkitan seksual ; sumber kenikmatan seksual sekarang adalah seseorang yang berada di luar keluarganya. Pada fase ini mulai terdapat konflik antara orang tua dan anak
  • 15. Kepercayaan vs Ketidak percayaan (Trust vs Mistrust) : 0-1 tahun Rasa kepercayaan menuntut perasaan nyaman secara fisik dan jumlah ketakutan minimal akan masa depan. Kebutuhan-kebutuhan dasar bayi biasanya dipenuhi oleh orang yang mengasuh bayi yang memiliki perasaan tanggap dan peka. Otonomi vs Rasa malu dan keragu-raguan (Outonomy vs Shame and doubt) : 1 3 tahun Anak mulai menemukan bahwa mereka punya kemauan dari diri sendiri. Mereka menegaskan otonomi dan kemandirian mereka. Jika anak dibatasi atau dihukum terlalu keras mereka cenderung mengembangkan rasa malu dan ragu-ragu.
  • 16. Inisiatif vs Rasa Bersalah (Inisiatif vs Guilt) :3 - 5 tahun Anak-anak mulai menghadapi suatu dunia sosial yang lebih luas. Anak diharapkan mampu menerima tanggung jawab atas tubuh mereka, perilaku mereka, mainan mereka dan hewan peliharaan mereka. Pengembangan rasa tanggung jawab ini memunculkan inisiatif. Dapat muncul perasaan bersalah yang tidak menyenangkan jika anak tidak diberi kepercayaan dan dibuat merasa cemas. Jika anak diberikan respon positif maka rasa bersalah itu akan cepat tergantikan oleh rasa berhasil. Ketekunan vs Rasa Rendah Diri (Industry vs Inferiority) : 6 tahun pubertas Anak-anak mulai memasuki tahun-tahun sekolah dasar, mereka mengarahkan energi mereka pada penguasaan pengetahuan dan keterampilan intelektual Bahaya pada periode ini muncul perasaan tidak kompeten dan tidak produktif.
  • 17. Identitas vs Kebingungan Identitas (Identity vs Identity Confusion) : 10 20 tahun atau masa remaja Pada tahap ini anak mulai mencari identitas atau jati dirinya, anak mulai berhubungan dengan peran-peran baru yang dijalaninya sehingga terkadang anak mengalami kebingungan. Ini merupakan fase penting perkembangan anak karena pada masa ini anak lebih banyak menghabiskan waktunya di luar keluarga. Anak berusaha mencari identitas dirinya. Jika anak menghadapi suatu lingkungan yang tidak baik maka anak akan mudah terpengaruh dan berdampak pada perkembangannya selanjutnya. Keakraban dan Keterkucilan (Intimacy vs Isolation) : 20 30 tahun Individu mulai menghadapi tugas perkembangan berikutnya yaitu menjalin hubungan akrab dengan orang lain Jika relasi tersebut dapat terjalin akrab dengan orang lain maka keintiman akan terjadi, namun jika relasi tersebut tidak dapat terjalin secara akrab maka isolasi yang akan terjadi.
  • 18. Generativity vs Stagnation : 40 50 tahun Individu mulai membantu generasi muda mengembangkan dan mengarahkan kehidupan yang berguna dinamakan Generativity Bila individu belum mampu melakukan sesuatu untuk membantu generasi berikutnya maka ini dinamakan stagnation. Integritas vs kekecewaan (integrity vs despair) : 60 tahun ke atas Tahap terakhir dalam perkembangan manusia. Pada tahap ini kita akan menoleh ke belakang dan mengevaluasi apa saja yang sudah kita lakukan Jika semua sudah tercapai dengan baik maka akan muncul integritas. Namun jika ternyata kehidupannya belum tercapai dengan baik maka akan muncul perasaan bersalah atau kemuraman yang biasa disebut dengan despair (putus asa).
  • 19. Tahap SenSori MoTor ( 0 2 Tahun ) Bayi mempelajari apa yang ada di sekeliling mereka dengan menggunakan indera dan kemampuan motor mereka. Bayi mempunyai perilaku bawaan yang disebut gerakan refleks. Coba sentuh bibir bayi akan menghisap , kemudian letakkan jari anda ke telapak tangan bayi dan bayi ini akan memegangnya Gerakan refleks ini merupakan sebuah proses pembelajaran yang terjadi secara kebetulan kemudian mencoba memasukkan berbagai peristiwa itu ke dalam pikirannya. Contoh : Tunjukkan botol susu di depan bayi, kemudian tutup botol susu itu dengan handuk, maka bayi akan mengira botol susu itu hilang.
  • 20. Tahap pra operaSional ( uSia 2 7 Tahun ) Anak anak belajar mengembangkan dan memikirkan segala sesuatu dalam pikiran. Pada tahap ini bahasa dan konsep anak-anak berkembang dengan cepat, namun banyak pemikiran mereka yang tetap primitif. Contohnya : Jika anda menuangkan susu dari wadah yang tinggi dan sempit ke dalam wadah yang pendek dan lebar di hadapan anak kemudian tanyakan kepada anak mana susu yang lebih banyak. Maka anak akan mengatakan bahwa gelas yang tinggi tadi berisi lebih banyak susu Reversibilitas : Kemampuan mengubah arah pemikiran seseorang sehingga orang dapat kembali ke titik semula.
  • 21. Orang dewasa : Sally, berapa anak laki-laki dalam kelompok bermainmu ? Sally : delapan Orang dewasa : Berapa anak perempuan dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lima Orang dewasa : Apakah terdapat lebih banyak anak laki-laki atau anak perempuan dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lebih banyak anak laki-laki Orang dewasa : Apakah terdapat lebih banyak anak laki-laki atau anak- anak dalam kelompok bermainmu ? Sally : Lebih banyak anak laki-laki Orang dewasa : Bagaimana kamu tahu ? Sally : Saya memang tahu. Egosentris percaya bahwa setiap orang melihat dunia ini seperti yang dia lihat.
  • 22. Tahap OperasiOnal KOnKreT ( usia 7 11 Tahun ) Anak anak pada tahap ini mulai dapat membentuk konsep, melihat hubungan dan memecahkan masalah, tetapi hanya sejauh mereka melibatkan objek dan situasi yang sudah dikenal. Salah satu tugas penting yang dipelajari anak-anak selama tahap ini adalah pengurutan (seriation) atau menyusun sesuatu dalam deret logis. Misalnya : menyusun barang dari yang terkecil hingga yang terbesar.Jika anak-anak sudah mampu melakukan hal ini maka anak- anak sudah mulai dapat melakukan transitivitas.
  • 23. Transitivitas : kemampuan menyimpulkan hubungan antara dua objek berdasarkan pengetahuan tentang hubungannya masing- masing dengan objek ketiga. Pada tahap ini anak mulai dapat menambah, mengurangi, mengalikan, membagi, mengurutkan bilangan, dll. EGOSENTRIS PEMIKIRAN OBJEKTIF/TIDAK TERPUSAT Pemikiran objektif : anak mulai dapat melihat bahwa orang lain memiliki persepsi yang berbeda dengan mereka.
  • 24. Tahap OperasiOnal FOrmal ( usia 11 dewasa ) Pada tahap ini anak mulai berpikir abstrak dan melihat kemungkinan-kemungkinan lain dalam menghadapi berbagai situasi. Anak juga mulai dapat bernalar tentang situasi dan kondisi yang belum pernah dialami. Anak tidak lagi terikat pada pengalaman mereka sendiri tentang realitas, sehingga mereka dapat menerapkan logika pada setiap kondisi tertentu.
  • 25. Tingkat Pra Konvensional Aturan diletakkan oleh orang lain. Orientasi Hukuman dan ketaatan Konsekuensi fisik tindakan menentukan kebaikan dan keburukannya. Orientasi Relativis Instrumental Apa yang benar adalah apa saja yang memuaskan kebutuhan diri sendiri dan kadang-kadang kebutuhan orang lain. Unsur-unsur keadilan dan ada ketimbal- balikan, tetapi kebanyakan ditafsirkan dalam bentuk Anda menggaruk punggung saya, saya akan menggaruk punggungmu
  • 26. Tingkat Konvensional Individu menganut aturan dan kadang-kadang akan menomor duakan kebutuhan sendiri di belakang kebutuhan kelompok. Harapan keluarga, kelompok, atau bangsa dipandang bernilai pada dirinya, tanpa peduli konsekuensi-konsekuensinya yang langsung dan tampak jelas. Orientasi Anak Baik Perilaku yang baik adalah apa saja yang menyenangkan atau membantu orang-orang lain dan disetujui oleh mereka. Seseorang memperoleh persetujuan dengan bersikap manis. Orientasi Hukum dan Keteraturan Benar berarti melakukan kewajiban seseorang, dengan memperlihatkan sikap hormat kepada orang yang berwenang dan mempertahankan tatanan sosial tertentu pada dirinya.
  • 27. Tingkat Pasca Konvensional Orang mendefinisikan nilai-nilainya sendiri dari sudut prinsip- prinsip etika yang telah mereka pilih untuk diikuti. Orientasi Kontrak Sosial Apa yang benar ditentukan dari sudut-sudut hak individu umum dan dari sudut standar yang telah disepakati oleh seluruh masyarakat. Orientasi Prinsip Etika Universal Apa yang benar ditentukan oleh keputusan suara hati menurut prinsip-prinsip etika yang dipilih pribadi. Prinsip-prinsip ini adalah abstrak dan etis, bukan ketentuan moral yang spesifik.
AboutCopyright
息 2025 際際滷