際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Tajuk 8 penyerapan baca dan tulis melalui psv

Download as PPTX, PDF
K
kuliahpismp09

Dokumen tersebut merangkum aktiviti penyerapan pemulihan membaca dan menulis melalui pelajaran seni visual yang meliputi empat bidang utama seperti melukis, membuat rekaan corak, membentuk binaan dan kraf tradisional dengan menggunakan teknik kolaj, anyaman, ukiran dan mozek. Aktiviti ini bertujuan untuk memberikan peluang kepada murid-murid mengekspresikan diri dan mengembangkan potensi diri.

1 of 11
Downloaded 95 times
AKTIVITI PENYERAPAN PEMULIHAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI MATA PELAJARAN SENI VISUAL Disediakan oleh: MUHAMMAD AMIN BIN JAAFAR MOHAMAD HAZIQ BIN MUSTAFA RAFQAH BINTI ZAKARIA AIN SYAHIRAH BINTI ABDULLAH SUHAIMI
penghubung atau sebagai alat komunikasi yang amat berkesan cara kanak-kanak mengekspresi diri mereka atau lebih tepat sekali sebagai proses refleksi kendiri. kanak-kanak akan dapat memperkembangkan bakat atau potensi mereka dengan lebih kreatif lagi. . Empat bidang utama yang ditekankan iaitu Melukis dan Membuat Gambar, Membuat Rekaan Corak, Membentuk dan Membuat Binaan dan Kraf tradisional. PENGENALAN
KONSEP unsur peniruan seperti murid-murid meniru reka bentuk abjad a hingga z atau perkataan mudah ( dua sukukata ) dihias dengan menggunakan pelbagai teknik seperti catan,kolaj,mozek dan sebagainya. penggunaan kaedah formalistik seperti penguasaan murid-murid dalam unsur- unsur seni mudah seperti membuat garisan,mewarna,melukis bentuk dan rupa. Formalistik terlalu berpegang kepada bentuk (ketentuan) yang telah ditetapkan.
KEPENTINGAN a. Memberi peluang kepada murid-murid mengekspresikan diri melalui seni. b. Sebagai satu corong bahasa seni untuk kebebasan bersuara atau meluahkan perasaan c. Salah satu elemen untuk mengembangkan potensi diri kanak- kanak e. Sebagai panduan dan peringatan kepada guru tentang perbezaan keupayaan seseorang kanak-kanak itu
MERANCANG AKTIVITI KOLAJ ANYAMAN UKIRAN MOZEK
KOLAJ imejnya timbul atau tiga dimensi. Murid dapat melihat bentuk tiga dimensi dan merasa sendiri menggunakan jari dan tapak dengan bentuk asas menjadi binaan utama huruf atau perkataan. menggunakan teknik tampalan untukmenghasilkan pelbagai karya lukisan gambar atau rekaan.
MOZEK merupakan susunan bahan yang ditampal secara sebelah menyebelah dan tidak bertindih-tindih. Cara menyusun mozek iaitu tidak bersentuhan antara satu sama lain, sedangkan binaan kolaj bersentuhan serta bertindih.
ANYAMAN proses kertas dianyam secara selang-seli, turun naik dan ke atas dan ke bawah. Untuk menghasilkan reka bentuk dan corak yang menarik, anyaman boleh menggunakan dua atau tiga warna.
UKIRAN Kaedah ukiran digunakan untuk menghasilkan sesuatu imej. ukiran ini kebiasaannya dilakukan pada ubi kentang dan setelah selesai murid-murid mewarnakan bahan ukiran untuk dicapkan pada kertas.
KAEDAH PELAKSANAAN DI DALAM KELAS
MERANCANG AKTIVITI

More Related Content

Tajuk 8 penyerapan baca dan tulis melalui psv

  • 1. AKTIVITI PENYERAPAN PEMULIHAN MEMBACA DAN MENULIS MELALUI MATA PELAJARAN SENI VISUAL Disediakan oleh: MUHAMMAD AMIN BIN JAAFAR MOHAMAD HAZIQ BIN MUSTAFA RAFQAH BINTI ZAKARIA AIN SYAHIRAH BINTI ABDULLAH SUHAIMI
  • 2. penghubung atau sebagai alat komunikasi yang amat berkesan cara kanak-kanak mengekspresi diri mereka atau lebih tepat sekali sebagai proses refleksi kendiri. kanak-kanak akan dapat memperkembangkan bakat atau potensi mereka dengan lebih kreatif lagi. . Empat bidang utama yang ditekankan iaitu Melukis dan Membuat Gambar, Membuat Rekaan Corak, Membentuk dan Membuat Binaan dan Kraf tradisional. PENGENALAN
  • 3. KONSEP unsur peniruan seperti murid-murid meniru reka bentuk abjad a hingga z atau perkataan mudah ( dua sukukata ) dihias dengan menggunakan pelbagai teknik seperti catan,kolaj,mozek dan sebagainya. penggunaan kaedah formalistik seperti penguasaan murid-murid dalam unsur- unsur seni mudah seperti membuat garisan,mewarna,melukis bentuk dan rupa. Formalistik terlalu berpegang kepada bentuk (ketentuan) yang telah ditetapkan.
  • 4. KEPENTINGAN a. Memberi peluang kepada murid-murid mengekspresikan diri melalui seni. b. Sebagai satu corong bahasa seni untuk kebebasan bersuara atau meluahkan perasaan c. Salah satu elemen untuk mengembangkan potensi diri kanak- kanak e. Sebagai panduan dan peringatan kepada guru tentang perbezaan keupayaan seseorang kanak-kanak itu
  • 6. KOLAJ imejnya timbul atau tiga dimensi. Murid dapat melihat bentuk tiga dimensi dan merasa sendiri menggunakan jari dan tapak dengan bentuk asas menjadi binaan utama huruf atau perkataan. menggunakan teknik tampalan untukmenghasilkan pelbagai karya lukisan gambar atau rekaan.
  • 7. MOZEK merupakan susunan bahan yang ditampal secara sebelah menyebelah dan tidak bertindih-tindih. Cara menyusun mozek iaitu tidak bersentuhan antara satu sama lain, sedangkan binaan kolaj bersentuhan serta bertindih.
  • 8. ANYAMAN proses kertas dianyam secara selang-seli, turun naik dan ke atas dan ke bawah. Untuk menghasilkan reka bentuk dan corak yang menarik, anyaman boleh menggunakan dua atau tiga warna.
  • 9. UKIRAN Kaedah ukiran digunakan untuk menghasilkan sesuatu imej. ukiran ini kebiasaannya dilakukan pada ubi kentang dan setelah selesai murid-murid mewarnakan bahan ukiran untuk dicapkan pada kertas.