Taklimat ZZZT1052
Download as PPT, PDF
0 likes327 views
Kursus Pembangunan Diri terdiri daripada dua bahagian yang ditawarkan dalam dua semester berturut-turut. Kursus ini bertujuan melatih pelajar dalam empat kemahiran utama iaitu komunikasi, pemikiran kritikal, kepimpinan dan pengurusan pembelajaran sepanjang hayat. Pelajar akan dinilai berterusan menerusi tugasan dan projek serta peperiksaan akhir bertulis.
Taklimat ZZZT1052
- 1. ZZZT1052 SET 7 & 8 NOR AFIAN HJ. YUSOF 03-8921 6900 affian@ukm.my
- 2. Latar Belakang Kursus Pembangunan Diri bertaraf U1 Ia terdiri daripada 2 bahagian: ZT 1052 Pembangunan Diri I Semester 1 Dikecualikan kepada pelajar Fakulti Perubatan sahaja ZT 1062 Pembangunan Diri II Semester II Dikecualikan kepada pelajar Fak Perubatan dan Fak Kejuruteraan sahaja
- 3. Sinopsis Kursus Kursus ini akan menyediakan pelajar dengan pengetahuan asas mengenai tajuk berkaitan pembangunan diri yang mendasari pembentukan anggota organisasi masyarakat dan warga negara yang terbilang. Kursus ini mencakupi tiga tahap pembangunan diri bermula di peringkat individu, masyarakat dan seterusnya di peringkat negara dan global. Secara umumnya kursus ini dapat memastikan pelajar memperoleh pelbagai kemahiran insaniah. Secara khususnya penekanan akan diberikan kepada komunikasi yang berkesan dalam pelbagai situasi, kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat, kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik, dan kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan.
- 4. Mod pembelajaran yang pelbagai akan digunakan dengan penekanan terhadap pembelajaran menggunakan kontrak pembelajaran berasaskan projek, aktiviti dan khidmat. Kursus ini berjalan selama 2 semester iaitu pada semester 1, mod pembelajaran yang digunakan ialah aktiviti interaktif dan kontrak pembelajaran berasaskan kursus. Pada semester 2 mod pembelajaran yang digunakan ialah mod kontrak pembelajaran berasaskan projek,aktiviti dan khidmat.
- 5. Hasil Pembelajaran Pelajar mampu berfikir secara kritis dan dapat menyelesaikan masalah menggunakan pendekatan saintifik. Pelajar mahir menguruskan maklumat dan menjadikan proses pembelajaran sepanjang hayat sebagai cara pembelajaran mereka. Pelajar mampu memimpin diri sendiri dan orang lain serta mampu bekerja secara berpasukan. Pelajar mampu berkomunikasi dengan berkesan dalam pelbagai situasi.
- 6. Kandungan Kursus Bab 1: KEMAHIRAN KOMUNIKASI Bab 2: PEMIKIRAN KRITIS, PENYELESAIAN MASALAH DAN PEMIKIRAN SAINTIFIK Bab 3: KEPIMPINAN DAN KERJA BERPASUKAN Bab 4: PENGURUSAN MAKLUMAT DAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT
- 7. Perjalanan Kursus 2 SEMESTER: Semester 1: Kuliah Aktiviti dalam kelas Penilaian berterusan Peperiksaan akhir Semester 2: Projek
- 8. Rubrik Hasil Bil 1-3 4-7 8-10 Pembelajaran 1 Kemahiran Tidak mampu menggunakan Kerap menggunakan penampilan Sentiasa konsisten dan sangat komunikasi penampilan fizikal, gerak tubuh fizikal, gerak tubuh dan berkesan dalam penampilan fizikal, dan hubungan mata, tidak hubungan mata, menyampaikan gerak tubuh dan hubungan mata, dapat menyampaikan idea idea dengan sebutan jelas, menyampaikan idea dengan dengan sebutan jelas, tersusun, tersusun, lancar dan nada sebutan jelas, tersusun, lancar dan lancar dan nada bersesuaian, bersesuaian mengguna laras nada bersesuaian, sentiasa tidak mengguna laras bahasa bahasa yang sesuai, menggunakan laras bahasa yang yang sesuai, tidak peka dengan menghormati perbezaan budaya sesuai, menghormati perbezaan perbezaan budaya dan tidak dan selesa berinteraksi budaya dan selesa berinteraksi selesa berinteraksi menggunakan bahasa menggunakan bahasa menggunakan bahasa antarabangsa antarabangsa antarabangsa 2 Kemahiran Tidak menunjukkan usaha atau Mampu mensintesis masalah, Mengenalpasti dan mensintesis pemikiran gagal untuk mengenalpasti dan walaupun beberapa aspek tidak dengan sangat jelas masalah pokok kritikal, mensintesis masalah, serta betul atau terkeliru. Perbezaan dan cabang yang dibayangkan penyelesaian gagal untuk menjana keputusan erti dan detail tidak ada atau tetapi tidak dinyatakan dengan masalah dan tidak diambil kira, dan keputusan terang. Mengenalpasti hubungan pendekatan dipersembahkan secara relatif. pelengkap yang perlu untuk saintifik mensintesis masalah. Keputusan diklasifikasi sebagai bukti terbaik dalam konteksnya, dan keputusan dipertimbangkan dengan sempurna
- 9. Hasil Bil 1-3 4-7 8-10 Pembelajaran 3 Kemahiran Tidak menunjukkan daya Menunjukkan daya kepimpinan, Menunjukkan daya kepimpinan kepimpinan kepimpinan, tiada kerjasama ada kerjasama berpasukan, dan dan kerjasama berpasukan yang dan kerja berpasukan dan tidak mudah membantu rakan-rakan sangat berkesan/efektif, dan berpasukan membantu rakan-rakan secara secara proaktif sangat mudah membantu rakan- proaktif rakan secara proaktif 4 Kemahiran Tidak mempunyai strategi Mempunyai strategi untuk Sentiasa mempunyai strategi yang pengurusan untuk mendapatkan bahan, mendapat bahan, berupaya kemas untuk mendapatkan maklumat dan tidak berupaya menganalisis menganalisis masalah secara bahan-bahan, sangat berupaya pembelajaran masalah secara kendiri dan kendiri, mencari, mengumpul dan menganalisis masalah secara sepanjang tidak mampu mencari, menggunakan maklumat kendiri, mencari, mengumpul dan hayat mengumpul dan mengguna maklumat menggunakan maklumat
- 10. Tugasan Semester 1: Aktiviti dalam kelas Akan diarah pensyarah dari semasa ke semasa Mengikut bab Pengukuhan kursus Semester 2: Projek Berdasarkan kontrak pembelajaran
- 11. Penilaian Komponen % PENILAIAN BERTERUSAN (TUGASAN) KI 1.Kemahiran Berkomunikasi KI 2. Kemahiran Berfikir 50 KI 3.Kemahiran Kepimpinan & Kerja Berpasukan KI 4.Kemahiran Pembelajaran Sepanjang Hayat PEPERIKSAAN AKHIR (objektif omr 02) 50 JUMLAH 100