2. Què son? Una Cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla que utilitzen els docents que integren Internet en el currículum. Consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir les respostes. Algunes inclouen una "Gran pregunta" al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits durant el procés. Tret d'un article d'en Jordi Adell Centre d’Educació i Noves Tecnologies Universitat Jaume I
8. Què son? Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d’Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d’un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. Comunitat Catalana de WebQuest
22. Generador Les plantilles les heu de descarregar primer i descomprimir-les amb el winzip o winrar. Deprés podeu modificar-les utilitzant un programa per fer webs. Dreamweaver, Open Office Writer, Microsoft Word,... Et donen més possibilitats de ser creatius. Després les haureu de penjar a internet. Els generadors serveixen per fer-ho directament on-line i després si voleu penjar-les a internet. Per utilitzar les plantilles google sites aquí teniu un video tutorial per fer-ho.
23. ORIENTACIONS Aquesta pàgina ens dóna tota una sèrie de recomanacions per crear pàgines web d'una manera coherent perquè una cacera o una webquest no són més que un recull de pàgines web.
25. Projecte webquest Ara ja esteu preparats per a poder crear una webquest, però abans anem a veure que ens diu Bernie Dodge sobre els 4 filtres que hem de seguir perquè siguin creades amb coherència. Projecte webquest
26. Miniquests Les miniquests són una versió reduïda a tres passes de la webquest, però conservant l'essència de la seva proposta didàctica, promovent el pensament crític i la construcció del coneixement. La diferència bàsica està en l' economia de temps tant en la fase de disseny per part del docent, que es redueix a 3 ó 4 horas, com en l'aplicació amb l'alumnat que es realitza en dues sessions de 50 minuts. Per tant, les miniquests són aptes per a docents i alumnat que s'inicien en la introducció de les TIC en la pràctica docent i per treballar un aspecte concret del currículum sense ocupar molt temps. Extret d' Eduteka
