際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Teknik menjawab sains pmr student version

Download as PPS, PDF
A
asniz78

Sains PMR terdiri dari 2 kertas ujian dengan total 100 markah. Kertas 1 berfokus pada soalan objektif selama 1 jam. Kertas 2 terdiri dari 2 bagian, bagian A berisi 6 soalan esai selama 1,5 jam dan bagian B berisi 2 soalan yang menguji kemahiran proses sains dasar seperti membuat hipotesis dan mengidentifikasi pemboleh ubah. Kemahiran ini penting untuk menjawab soalan tingkat tinggi. Contoh soalan mendemonstr

1 of 60
Downloaded 153 times
Sains PMR Kertas 1 (40 markah) 40 soalan objektif Masa 1 jam Kertas 2 (60 markah) Bahagian A 6 soalan (40 markah) Bahagian B 2 soalan (20 markah) Masa 1 jam 30 minit
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran asas proses sains yang harus dikuasai pelajar untuk menjawab soalan Bahagian B (soalan 7 dan 8): Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) (1 mark)
A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) ... is....than.. .. lebih ... berbanding.
salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is....than.. .. faster diagram 1 Masa untuk garam larut dalam rajah 2 cepat rajah 1 lebih .. berbanding.
A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) ... is....than.. ... lebih ... berbanding.
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian .................................. kerana . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB) .................................. because . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ............
salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ________________ kerana ________________________ (Pemerhatian) (sebab) __________________ because ____________________ (Observation) (reason)
salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster because the temperature of water is higher Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat kerana suhu air lebih tinggi
Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah. A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below. (10 g) (20 g) Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah. (Pemerhatian) (sebab) The spring Y extends more because the load is heavier (Observation) (reason)
Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian .................................. kerana . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB) .................................. because . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Cara mengenalpasti pembolehubah Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM) (berbeza/berlainan) Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz, bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya. Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB) (keputusan/hasil ekperimen) hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat. Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap) Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan eksperimen * Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.
Cara menulis pembolehubah Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah. Contoh : Parameter + bahan Jenis spring Panjang spring Ketebalan spring PEPEJAL CECAIR GAS Jisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigen Berat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gas Kuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksida Saiz bahan Kehadiran kanji Jenis lilin Kehadiran garam Nilai voltan / Arus Saiz lilin
Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2
Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding
Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah. A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below. (10 g) (20 g)
(10 g) (20 g) Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding
Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada Jadual Graf Manipulated variable Responding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan)
Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada Jadual Responding variable Graf Manipulated variable Paksi X manipulated variable Paksi Y responding variable
Teknik menjawab sains pmr student version
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Hipotesis Kenyataan yang menghubungkan di antara pemboleh ubah manipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas. Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.
HYPOTHESIS / RELATIONSHIP The .. the (manipulated variable ), the .the (responding variable) . Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) , semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) . If (manipulated variable ) .., then (responding variable) Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................, maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
salt Hot Cold water water Diagram 1 Diagram 2 State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1 and 2. (Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2) ............ (1 mark)
salt Hot MV Cold water water Diagram 1 Diagram 2 RV The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: higher temperature of water The . the ., shorter time taken for salt to dissolve the ..the.. bertambah suhu air Semakin ., berkurang masa yang diambil untuk garam larut semakin ..
salt Hot MV Cold water water Diagram 1 Diagram 2 RV If (manipulated variable ) .., then (responding variable). Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ , maka (pembolehubah bergerakbalas) ....................... ANSWERS: the temperature of water If .. ., increase the time taken for salt to dissolve decrease then .. . suhu air bertambah Jika .. .., masa yang diambil untuk garam larut berkurang. maka .
Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) Gerakbalas (20 g) Responding The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: The _______the ____________, the ________ the____________________. higher mass of load longer extension of the spring bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.
Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) Gerakbalas (20 g) Responding If (manipulated variable ) .., then (responding variable) Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................, maka (pembolehubah bergerakbalas) ....................... ANSWERS: the extension of the spring increase If . increase then .. the mass of load , jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah. Jika ., maka .. ..
RELATIONSHIP / HUBUNGAN
Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS higher (Manipulated Variable), shorter The ___________ the temperature of water, the ____________ the time taken forVariable) to dissolve. (Responding the salt
Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS bertambah (MV) berkurang Semakin ___________ suhu air, semakin ____________ masa yang diambil untuk garam larut (RV).
RELATIONSHIP / HUBUNGAN
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
Memplot Graf
64
x x x x x 64
Teknik menjawab sains pmr student version
x Berdasarkan graf anda di (b)ii, tentukan masa x yang diambil x untuk garam larut pada suhu 52 x air 70 C. x
52 s
Teknik menjawab sains pmr student version
Teknik menjawab sains pmr student version
KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI Contoh soalan: State the operational definition for rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan. Rate of dissolving is ( responding variable ) ( responding variable ) Kadar keterlarutan ialah
OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI State the operational definition for rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan. Rate of dissolving is .. time taken for the salt to dissolve Kadar keterlarutan ialah masa yang diambil untuk garam larut .
Contoh soalan graf
x x x x x x
17 25 x x x 13g x
Teknik menjawab sains pmr student version
15 7 4 16 14 12 10 8 6 4 2 P Q R
Good Luck! USAHA, YAKIN, DOA & TAWAKAL INSYA ALLAH BERJAYA

More Related Content

Teknik menjawab sains pmr student version

  • 1. Sains PMR Kertas 1 (40 markah) 40 soalan objektif Masa 1 jam Kertas 2 (60 markah) Bahagian A 6 soalan (40 markah) Bahagian B 2 soalan (20 markah) Masa 1 jam 30 minit
  • 2. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran asas proses sains yang harus dikuasai pelajar untuk menjawab soalan Bahagian B (soalan 7 dan 8): Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 3. Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) (1 mark)
  • 4. A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) ... is....than.. .. lebih ... berbanding.
  • 5. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is....than.. .. faster diagram 1 Masa untuk garam larut dalam rajah 2 cepat rajah 1 lebih .. berbanding.
  • 6. A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Based on the observation in Diagrams 1 and 2, state the difference in the time taken for the salt to dissolve. (Berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2, nyatakan perbezaan dalam masa untuk garam larut.) ... is....than.. ... lebih ... berbanding.
  • 7. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 8. Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian .................................. kerana . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB) .................................. because . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
  • 9. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ............
  • 10. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) ________________ kerana ________________________ (Pemerhatian) (sebab) __________________ because ____________________ (Observation) (reason)
  • 11. salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 What inference can be made based on Diagrams 1 and 2 ? (Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan Rajah 1 dan 2 ?) The time taken for the salt to dissolve in diagram 2 is faster because the temperature of water is higher Masa untuk garam larut dalam rajah 2 lebih cepat kerana suhu air lebih tinggi
  • 12. Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah. A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below. (10 g) (20 g) Pemanjangan spring Y lebih kerana beban bertambah. (Pemerhatian) (sebab) The spring Y extends more because the load is heavier (Observation) (reason)
  • 13. Inferens Sebab atau penerangan daripada pemerhatian .................................. kerana . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (PB) .................................. because . (Pemerhatian / Observation) (sebab/reason) (RV)
  • 14. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 21. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 22. Cara mengenalpasti pembolehubah Manipulated Variable (MV) -Pemboleh Ubah Manipulasi (PM) (berbeza/berlainan) Perkara-perkara yang diubah-ubah pada mulanya seperti saiz, bentuk, bilangan, suhu dan sebagainya. Responding Variable (RV) -Pemboleh Ubah Bergerak Balas(PB) (keputusan/hasil ekperimen) hasil keputusan eksperimen yang perlu dicatat. Constant Variable-Pemboleh Ubah Malar (sama/tetap) Perkara yang perlu ditetapkan agar tidak mempengaruhi keputusan eksperimen * Radas tidak dipertimbangkan sebagai pemboleh ubah dimalarkan.
  • 23. Cara menulis pembolehubah Mesti tulis parameter untuk setiap pembolehubah. Contoh : Parameter + bahan Jenis spring Panjang spring Ketebalan spring PEPEJAL CECAIR GAS Jisim logam Isipadu larutan Isipadu oksigen Berat logam Isipadu asid Bilangan gelembung gas Kuantiti bahan Isipadu air Kehadiran karbon dioksida Saiz bahan Kehadiran kanji Jenis lilin Kehadiran garam Nilai voltan / Arus Saiz lilin
  • 24. Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2
  • 25. Contoh soalan : A student found that salt can dissolve faster in hot water. (Seorang pelajar mendapati garam lebih cepat larut dalam air panas) salt Cold Hot water water Diagram 1 Diagram 2 Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding
  • 26. Contoh soalan : Seorang pelajar mendapati bahawa pemanjangan spring bertambah apabila beban ditambah seperti gambarajah di bawah. A student found that a spring extends more when a heavier load attached as shown in figure below. (10 g) (20 g)
  • 27. (10 g) (20 g) Malar Constant Manipulasi Manipulated Gerakbalas Responding
  • 28. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada Jadual Graf Manipulated variable Responding variable ( keputusan eksperimen yang perlu dicatatkan)
  • 29. Pembolehubah boleh dikenalpasti daripada Jadual Responding variable Graf Manipulated variable Paksi X manipulated variable Paksi Y responding variable
  • 31. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 32. Hipotesis Kenyataan yang menghubungkan di antara pemboleh ubah manipulasi dengan pemboleh ubah bergerak balas. Hipotesis juga boleh diuji dalam eksperimen.
  • 33. HYPOTHESIS / RELATIONSHIP The .. the (manipulated variable ), the .the (responding variable) . Semakin ........................... (pembolehubah dimanipulasi) , semakin ........................... (pembolehubah bergerakbalas) . If (manipulated variable ) .., then (responding variable) Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................, maka (pembolehubah bergerakbalas) .......................
  • 34. salt Hot Cold water water Diagram 1 Diagram 2 State your hypothesis based on your observation in Diagrams 1 and 2. (Nyatakan hipotesis anda berdasarkan pemerhatian anda dalam Rajah 1 dan 2) ............ (1 mark)
  • 35. salt Hot MV Cold water water Diagram 1 Diagram 2 RV The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: higher temperature of water The . the ., shorter time taken for salt to dissolve the ..the.. bertambah suhu air Semakin ., berkurang masa yang diambil untuk garam larut semakin ..
  • 36. salt Hot MV Cold water water Diagram 1 Diagram 2 RV If (manipulated variable ) .., then (responding variable). Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................ , maka (pembolehubah bergerakbalas) ....................... ANSWERS: the temperature of water If .. ., increase the time taken for salt to dissolve decrease then .. . suhu air bertambah Jika .. .., masa yang diambil untuk garam larut berkurang. maka .
  • 37. Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) Gerakbalas (20 g) Responding The ___________ the (MV), the __________ the (RV) . Semakin ______________ (MV), semakin ________ (RV) . ANSWERS: The _______the ____________, the ________ the____________________. higher mass of load longer extension of the spring bertambah jisim beban bertambah pemanjangan spring Semakin ___________ ___________, semakin _________ ________________.
  • 38. Malar Constant Manipulasi Manipulated (10 g) Gerakbalas (20 g) Responding If (manipulated variable ) .., then (responding variable) Jika (pembolehubah dimanipulasi)............................, maka (pembolehubah bergerakbalas) ....................... ANSWERS: the extension of the spring increase If . increase then .. the mass of load , jisim beban bertambah pemanjangan spring bertambah. Jika ., maka .. ..
  • 40. Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS higher (Manipulated Variable), shorter The ___________ the temperature of water, the ____________ the time taken forVariable) to dissolve. (Responding the salt
  • 41. Cara menulis RELATIONSHIP = HYPOTHESIS bertambah (MV) berkurang Semakin ___________ suhu air, semakin ____________ masa yang diambil untuk garam larut (RV).
  • 43. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 45. 64
  • 46. x x x x x 64
  • 48. x Berdasarkan graf anda di (b)ii, tentukan masa x yang diambil x untuk garam larut pada suhu 52 x air 70 C. x
  • 49. 52 s
  • 52. KEMAHIRAN ASAS Kemahiran proses sains yang terlibat Membuat pemerhatian Menyatakan inferens Membuat hypothesis Merekod bacaan Menyatakan pembolehubah Memplot graf dan carta bar Menyatakan definisi secara operasi
  • 53. OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI Contoh soalan: State the operational definition for rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan. Rate of dissolving is ( responding variable ) ( responding variable ) Kadar keterlarutan ialah
  • 54. OPERATIONAL DEFINITION / DEFINISI SECARA OPERASI State the operational definition for rate of dissolving. Nyatakan definisi secara operasi kadar keterlarutan. Rate of dissolving is .. time taken for the salt to dissolve Kadar keterlarutan ialah masa yang diambil untuk garam larut .
  • 56. x x x x x x
  • 57. 17 25 x x x 13g x
  • 59. 15 7 4 16 14 12 10 8 6 4 2 P Q R
  • 60. Good Luck! USAHA, YAKIN, DOA & TAWAKAL INSYA ALLAH BERJAYA