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Fabio Catanzani

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Flavio Merlino 1e 10/01/11 Apprendimento ed Intelligenza In questo tema ho deciso di trattare il rapporto che esiste tra intelligenza e apprendimento e, in particolar modo, quanto lintelligenza influisca sullapprendimento. Scelgo di partire dalle definizioni di apprendimento ed intelligenza studiate sul libro di testo di psicologia, trovate sul dizionario della lingua italiana (Devoto-Oli) e gli appunti presi durante la spiegazione in classe. Lapprendimento 竪 un processo psichico che consente una modificazione relativamente durevole del comportamento, del sapere, degli atteggiamenti, dei valori e delle abitudini per effetto dellesperienza;in altre parole possiamo dire che lapprendimento sia un metodo durevole di acquisizione delle nozioni necessarie ad un individuo o ad un animale per conseguire o migliorare ladattamento allambiente. Lapprendimento 竪 una corrente psicologica di cui fa parte il comportamentismo e si basa su un paradigma chiamato S-R (stimolo-risposta) ossia ad ogni stimolo corrisponde una risposta, lo stesso rapporto che troviamo tra la causa e leffetto. Lo psicofisiologo Ivan Pavlov (seconda met dellottocento) affermava, studiando il comportamento degli animali, che il comportamento sia dato da un condizionamento chiamato da lui classico attraverso lesperimento su un cane e lutilizzo di una campanella (stimolo neutro) e la carne (stimolo incondizionato). Il risultato dellesperimento vede il cane rispondere con la salivazione al suono delle campanella che il cane associa allarrivo della carne. In termini tecnici, dato uno SN con uno SIC dopo un numero di prove si avr uno SC la cui risposta 竪 una RC. Bisogna considerare che il modo di apprendere tra animali e uomini sia assai differente; lanimale usa listinto per soddisfare le sue necessit primarie come procurarsi il cibo con la caccia (parlando di animali in stato selvaggio), mangiare, trovare un riparo sicuro per dormire e per riprodursi. Il loro apprendere 竪 utile per migliorare le tecniche di caccia e di difesa dove il cucciolo impara copiando il
comportamento della madre. Lessere umano pu嘆 utilizzare per apprendere non solo listinto ma soprattutto lintelligenza. Nella storia sociale delluomo lutilizzo dellistinto 竪 stato ostacolato a favore dellintelligenza (la ragione) perch辿 il primo associava luomo a un animale considerato essere inferiore. L' intelligenza 竪 la capacit di attribuire un conveniente significato pratico o concettuale ai vari momenti dell'esperienza e della contingenza; in altre parole possiamo dire che l'intelligenza sia il saper associare un' opportuno significato utile o ideale con un' esperienza o una situazione. La sede dell'intelletto 竪 il cervello posizionato nella testa; l'intelletto 竪 diviso in due parti dette razionale ed irrazionale; la parte razionale segue i criteri della logica usando procedimenti concreti utili a raggiungere uno scopo pratico. La parte irrazionale invece segue il flusso delle emozioni che utilizza procedimenti astratti che sono corretti sebbene non seguano la logica. Secondo me l'apprendimento 竪 pi湛 facile quando la persona mostri interesse verso la cosa che impara e che consideri utile o importante per se e per gli altri. A quattordici anni ho bisogno di imparare un metodo di studio e di chi me lo fornisca con convinzione mostrando la materia come la pi湛 bella che esista. E' per嘆 importante esercitarsi costantemente per migliorare le proprie abilit sia fisiche che mentali; nelle difficolt di apprendimento provo prima a cercare un altro metodo di concentrazione concentrandomi di pi湛, se anche questo metodo non riesce chiedo aiuto ad una persona adulta. Penso che sia giusto che un ragazzo della mia et con una disabilit mentale o fisica possa avere le mie stesse possibilit di apprendimento e di uno spazio che lo possa accettare ( le rampe delle scale per il transito di sedia a rotelle, le ringhiere o passamano per le persone cieche ). Per quanto riguarda la disabilit mentale un ragazzo ha bisogno di un insegnante di sostegno per s辿 che gli permetta di seguire il programma della classe ma usando un metodo appropriato.
Avendo io sia le capacit fisiche che mentali e nessun altro ostacolo nell'apprendimento sono fortunato e privilegiato rispetto a chi non ce l'ha e quindi mi devo impegnare ad essere pi湛 costante nell'esercizio e mi auguro di avere accanto persone che possano aiutarmi a mantenere costante il mio interesse fino a che non abbia la capacit di farlo da solo.

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  • 1. Flavio Merlino 1e 10/01/11 Apprendimento ed Intelligenza In questo tema ho deciso di trattare il rapporto che esiste tra intelligenza e apprendimento e, in particolar modo, quanto lintelligenza influisca sullapprendimento. Scelgo di partire dalle definizioni di apprendimento ed intelligenza studiate sul libro di testo di psicologia, trovate sul dizionario della lingua italiana (Devoto-Oli) e gli appunti presi durante la spiegazione in classe. Lapprendimento 竪 un processo psichico che consente una modificazione relativamente durevole del comportamento, del sapere, degli atteggiamenti, dei valori e delle abitudini per effetto dellesperienza;in altre parole possiamo dire che lapprendimento sia un metodo durevole di acquisizione delle nozioni necessarie ad un individuo o ad un animale per conseguire o migliorare ladattamento allambiente. Lapprendimento 竪 una corrente psicologica di cui fa parte il comportamentismo e si basa su un paradigma chiamato S-R (stimolo-risposta) ossia ad ogni stimolo corrisponde una risposta, lo stesso rapporto che troviamo tra la causa e leffetto. Lo psicofisiologo Ivan Pavlov (seconda met dellottocento) affermava, studiando il comportamento degli animali, che il comportamento sia dato da un condizionamento chiamato da lui classico attraverso lesperimento su un cane e lutilizzo di una campanella (stimolo neutro) e la carne (stimolo incondizionato). Il risultato dellesperimento vede il cane rispondere con la salivazione al suono delle campanella che il cane associa allarrivo della carne. In termini tecnici, dato uno SN con uno SIC dopo un numero di prove si avr uno SC la cui risposta 竪 una RC. Bisogna considerare che il modo di apprendere tra animali e uomini sia assai differente; lanimale usa listinto per soddisfare le sue necessit primarie come procurarsi il cibo con la caccia (parlando di animali in stato selvaggio), mangiare, trovare un riparo sicuro per dormire e per riprodursi. Il loro apprendere 竪 utile per migliorare le tecniche di caccia e di difesa dove il cucciolo impara copiando il
  • 2. comportamento della madre. Lessere umano pu嘆 utilizzare per apprendere non solo listinto ma soprattutto lintelligenza. Nella storia sociale delluomo lutilizzo dellistinto 竪 stato ostacolato a favore dellintelligenza (la ragione) perch辿 il primo associava luomo a un animale considerato essere inferiore. L' intelligenza 竪 la capacit di attribuire un conveniente significato pratico o concettuale ai vari momenti dell'esperienza e della contingenza; in altre parole possiamo dire che l'intelligenza sia il saper associare un' opportuno significato utile o ideale con un' esperienza o una situazione. La sede dell'intelletto 竪 il cervello posizionato nella testa; l'intelletto 竪 diviso in due parti dette razionale ed irrazionale; la parte razionale segue i criteri della logica usando procedimenti concreti utili a raggiungere uno scopo pratico. La parte irrazionale invece segue il flusso delle emozioni che utilizza procedimenti astratti che sono corretti sebbene non seguano la logica. Secondo me l'apprendimento 竪 pi湛 facile quando la persona mostri interesse verso la cosa che impara e che consideri utile o importante per se e per gli altri. A quattordici anni ho bisogno di imparare un metodo di studio e di chi me lo fornisca con convinzione mostrando la materia come la pi湛 bella che esista. E' per嘆 importante esercitarsi costantemente per migliorare le proprie abilit sia fisiche che mentali; nelle difficolt di apprendimento provo prima a cercare un altro metodo di concentrazione concentrandomi di pi湛, se anche questo metodo non riesce chiedo aiuto ad una persona adulta. Penso che sia giusto che un ragazzo della mia et con una disabilit mentale o fisica possa avere le mie stesse possibilit di apprendimento e di uno spazio che lo possa accettare ( le rampe delle scale per il transito di sedia a rotelle, le ringhiere o passamano per le persone cieche ). Per quanto riguarda la disabilit mentale un ragazzo ha bisogno di un insegnante di sostegno per s辿 che gli permetta di seguire il programma della classe ma usando un metodo appropriato.
  • 3. Avendo io sia le capacit fisiche che mentali e nessun altro ostacolo nell'apprendimento sono fortunato e privilegiato rispetto a chi non ce l'ha e quindi mi devo impegnare ad essere pi湛 costante nell'esercizio e mi auguro di avere accanto persone che possano aiutarmi a mantenere costante il mio interesse fino a che non abbia la capacit di farlo da solo.