Thn2math
- 1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 2/2014 MINGGU 1 1-2/1/14 2 5-9/1/14 3 12-16/1/14 BIDANG PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN Murid dibimbing untuk…. NOMBOR DAN OPERASI 1.1 Menama dan menentukan nilai nombor. STANDARD PEMBELAJARAN Murid berupaya untuk…. ¡) Menamakan nilai nombor hingga 1000. a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. ¡¡) Menentukan nilai nombor hingga 1000 a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garisan dan abacus 4:1. b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor. c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. 1. Nombor Bulat Hingga 1000 1.2 Menulis nombor NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 Standard Prestasi B1D1E1 Menamakan nombor bulat sehingga 1000 dan membilang secara,satu-satu, dua-dua, lima-lima,sepuluh-sepuluh, seratus-seratus B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 dengan: a) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka. b) Membilang secara, satu-satu, dua-dua,lima-lima, sepuluhsepuluh, seratus-seratus c) Memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun ¡) Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan. ¡¡) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000. 1
- 2. 1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor 4 19-23/1/14 ¡¡) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara; a) seratus- seratus b)sepuluh-sepuluh c) satu-satu d) dua-dua e) lima-lima tertib menaik dan menurun 5 26-30/1/14 1. Nombor Bulat Hingga 1000 6 2-6/2/14 7 9-13/2/14 i) Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara; a) seratus-seratus b) sepuluh-sepuluh c) satu-satu d) dua-dua e) lima-lima tertib menaik dan menurun. 1.4 Menentukan nilai tempat ¡) Menamakan nilai tempat bagi setiap bagi sebarang nombor. digit dalam sebarang nombor hingga 1000 ¡¡) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1000 ¡¡¡) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abacus 4:1 ¡v) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: a) sebutan ratus, puluh dan sa. b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit. 1.5 Membundarkan sebarang nombor kepada puluh dan ratus terdekat. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 ¡) Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh dan ratus yang terdekat. B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 dengan: a) Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka. b) Membilang secara, satu-satu, dua-dua,lima-lima, sepuluhsepuluh, seratus-seratus c) Memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun B2D2E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 1000 B2D2E2 Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa B3D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh dan ratus terdekat 2
- 3. 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 7 9-13/2/14 ¡) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. ¡¡) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari: a) sa ke puluh, b) puluh je ratus c) sa ke puluh dan puluh ke ratus. Hasil tambahnya hingga 1000. ¡¡¡) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1 8 16-20/2/14 9 23-27/2/14 2. Tambah Dalam Lingkungan 1000 2.2 Menambah sebarang tiga nombor. ¡) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. ¡¡) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari: a)sa ke puluh, b) puluh ke ratus, c) sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 1000. ¡¡¡) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1 2.3 Menyelesaikan masalah tambah. ¡) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi. ¡¡) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B3D1E1 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang 3 nombor bulat hingga 3 digit dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000. B4D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000 3
- 4. 10 2-6/3/14 3. Tolak Dalam Lingkungan 1000 3.1 Menolak sebarang dua nombor. ¡) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. ¡¡) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari: a)puluh ke ratus, b) ratus ke puluh, c) ratus ke puluh dan puluh ke sa. B3D1E2 Melakukan operasi asas tolak bagi sebarang 2 nombor bulat hingga 3 digit. ¡¡¡) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1 3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor. 12 16-20/3/14 ¡) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan dengan mengumpul semula. ¡¡) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 1000 dengan menggunakan abakus 4:1. 3.3 Menyelesaikan masalah tolak. 11 9-13/3/14 ¡) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi. ¡¡) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor. B4D1E2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor CUTI PERTENGAHAN PENGGAL – 21/3/2014 HINGGA 29/3/2014 13 30/3/14 3/4/14 4. Darab 4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 ¡) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan: a) bahan konkrit, b) gambar, c) garis nombor. ¡¡) Menulis ayat matematik tambah berulang: a)dua-dua b) lima-lima c) sepuluh-sepuluh d) empat-empat 4
- 5. ¡¡¡) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan: a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab. b) Menulis simbolnya, c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi. 14 6-10/4/14 ¡v) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, dan empat-empat berbantukan: a)objek b) gambar c) garis nombor yang sama banyak. 15 13-17/4/14 v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan. 16 20-24/4/14 B1D3E1 Mengenal simbol (×), (÷) dan (=) B3D1E3 Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi 4.2 Melengkapkan ayat matematik darab. 17 27/4/14 1/5/14 NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B3D1E4 Melakukan operasi asas darab (sifir dua, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi (melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat) ¡) Membina sifar dua, lima, 10 dan empat dengan berpandukan: a)objek konkrit b) gambar, c) garis nombor ¡¡) Menentukan nilai bagi sifar satu dan sifar. ¡¡¡) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifar dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 5
- 6. 4.3 Menyatakan secara spontan sifar darab. ¡) Menyatakan secara spontan sifar dua, lima, 10, satu dan sifar mengikut: a)tertib menaik b) rawak c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu. ¡¡) menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4:1 4.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan sifar darab. ¡) Menggunakan sifar dua, lima, 10, dan empat bagi: a)Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi. b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor. 5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. ¡) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empatempat dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan: a)objek, b) gambar, c) garis nombor. 18 4-8/5/14 4. Darab 19 11-15/5/14 19 11-15/5/14 5. Bahagi 20 18-22/5/14 NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 ¡¡) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan: a)Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks bahagi. b)Menulis simbolnya c) Menggunakan symbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi. B4D1E3 Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor yang melibatkan sifir dua, lima, sepuluh dan empat B1D3E1 Mengenal simbol (×), (÷) dan (=) 6
- 7. ¡¡¡) Menulis ayat matematik berdasarkan B3D1E4 aktiviti: Melakukan operasi asas darab (sifir dua, a)pengumpulan, b) pengongsian, lima, sepuluh dan empat) dan bahagi c) tolak berturut-turut, (melibatkan pembahagian dengan d) songsangan operasi darab. dua, lima, sepuluh dan empat) CUTI PERTENGAHAN TAHUN – 27/5/2014 HINGGA 14/6/2014 21 25-27/5/14 5.2 Melengkap ayat matematik bahagi. 22 15-19/6/14 5. Bahagi ¡¡) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. ¡¡¡) Mentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor yang dibahagi adalah sifar. ¡v) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifar dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 23 22-26/6/14 24 29-30/6/14 3/7/14 ¡) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan: a)objek konkrit b) gambar c) garis nombor 5.3 Menyatakan secara spontan yang melibatkan pembahagian. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 ¡) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: a)tertib menaik b) rawak c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal. ¡¡) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1. 7
- 8. 5.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian. 25 6-10/7/14 26 13-17/7/14 6. Pecahan ¡) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10, dan empat bagi: a)Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi. b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. 6.1 Menamakan pecahan wajar. ¡) Mengenal pasti pecahan wajar pada yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit, gambar, dan lipatan kertas. ¡¡) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu perempat. Satu perlima, satu perenam, satu pertuju, satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh. ¡¡¡) Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan penyebutnya 10. ¡v) Melorek gambarrajah mengikut pecahan yamg diberi. 6.2 Menulis pecahan wajar. ¡) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan gambarajah. B2D3E1 Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga sembilan dan penyebutnya hingga 10 B3D3E1 Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10 ¡) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambarajah. 6.3 Membandingkan nilai dua pecahan wajar. 27 20-24/7/14 B4D1E4 Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B3D3E2 Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10. 8
- 9. 28 27-31/7/14 7. Perpuluhan 7.1 Mengenal pasti konsep perpuluhan. ¡) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. ¡¡) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan Sembilan dengan betul. ¡¡¡) Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga0.9 pada garis nombor. ¡v) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi. B2D4E1 Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 B3D4E1 Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan 7.2 Menulis perpuluhan. 30 10-14/8/14 8. Wang Hingga RM100 ¡) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan Sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada gambarajah dan pada garis nombor. 7.3 Membandingkan nilai perpuluhan 29 3-7/8/14 ¡) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan Sembilan dengan berpandukan lipatan kertas, garis nombor dan gambarajah. B3D4E2 Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan sembilan 8.1 Mengenal dan menyebut nilai mata wang Malaysia. ¡) Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. ¡¡) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1. ¡¡¡) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100. B1D4E1 Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM100 NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B2D5E1 Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama sehingga RM100 9
- 10. 31 17-21/8/14 8.2 Menambah nilai wang. ¡) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: a) ringgit, b) sen, c) ringgit dan sen, dan jumlahnya tidak melebihi RM100. B3D1E5 Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi RM100 ¡¡) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: a) ringgit, b) sen, c) ringgit dan sen, dan jumlahnya tidak melebihi RM100. 8.3 Menolak nilai wang. 32 24-28/8/14 33 31/8/14 4/9/14 8.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 ¡) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: a)ringgit b) sen c)ringgit dan sen ¡¡) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 yang melibatkan: a) ringgit, b) sen, c) ringgit dan sen. ¡) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah dan tolak yang melibatkab wang. ¡¡) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang. B3D1E6 Menolak nilai wang sehingga RM100 B4D1E5 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan wang B5D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mngikut prosedur. B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi 10
- 11. 34 7-11/9/14 SUKATAN DAN GEOMETRI 9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit. 9. Masa Dan Waktu ¡) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam, ¡¡) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam. ¡¡¡) Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit. ¡v) Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit daripada perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya. B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) minit dan jam b) sentimeter dan meter c) gram dan kilogram d) liter dan mililiter CUTI PERTENGAHAN PENGGAL – 12/9/2014 HINGGA 20/9/2014 9.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit. 36 28-30/9/14 2/10/14 10. Panjang v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit dalam bentuk angka. v¡) Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan minit. B3D5E1 Merekod waktu dalam jam dan gandaan lima minit 9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu. 35 21-25/9/14 ¡)Menyatakan perkaitan: a) hari dengan jam, b) jam dengan minit. B3D5E2 Menghubungkait waktu : hari dengan jam dan jam dengan minit 10.1 Mengenal unit sentimeter dan meter. ¡) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan senggatan pada pembaris dan pita ukur. ¡¡) Mengenal ukuran panjang dalam: a) unit cm b) unit m. ¡¡¡) Menulis ukuran panjang yang diberi dalam: a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm b) meter dengan menggunakan simbol m. B1D2E1 Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran piawai dan simbol B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) minit dan jam b) sentimeter dan meter c) gram dan kilogram d) liter dan mililiter NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 11
- 12. 10.2 Mengukur dalam unit sentimeter dan meter. 37 5-9/10/14 38 1216/10/14 39 1923/10/14 40 2630/10/14 ¡) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam unit: a)sentimeter b) meter ¡¡) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam unit: a)sentimeter b) meter ¡¡¡) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam unit: a)sentimeter b) meter 10.3 Menganggar dalam unit sentimeter dan meter. 11. Jisim ¡) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan memerhatikansenggatan pada alat penimbang. ¡¡) Mengenal jisim dalam: a) unit g b) unit kg ¡¡¡) Menulis jisim yang diberi dalam: a) gram dengan menggunakan symbol g, b) kilogram dengan menggunakan symbol kg. 11.2 Menimbang dalam unit gram dan kilogram. ¡) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya dalam: a) gram b) kilogram B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter ¡) Menganggar panjang suatu objek dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran sebenar. 11.1 Mengenal unit gram dan kilogram. B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan a) minit dan jam b) sentimeter dan meter c) gram dan kilogram d) liter dan milliliter B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter 12
- 13. 11.3 menganggar dalam unit gram dan kilogram. 12.1 Mengenal unit milliliter dan liter. ¡) Mengenal unit milliliter dan unit liter dengan memerhatikan senggatan pada silinder penyukat. ¡¡) Mengenal isipadu cecair dalam: a)unit m b) unit ¡¡¡) Menulis isipadu cecair yang diberi dalam: a) milliliter dengan menggunakan symbol m b) liter dengan menggunakan simbol 12.2 Menyukat dalam milliliter dam liter. ¡) Menyukat, menanda dan merekodkan isipadu cecair yang ditentukan dalam: a) mililiter b) liter 12.3 Menganggar dalam unit milliliter dan liter. ¡) Menganggar isipadu cecair dalam unit milliliter dan liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar. 13.1 Mengenal pasti bentuk tiga dimensi. 12. Isipadu Cecair ¡) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan sebenar. ¡) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian. ¡¡) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi. 41 2-6/11/14 13. Ruang 42 9-13/11/14 NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B2D6E1 Menyatakan tanda senggatan minit dan jam b) sentimeter dan meter gram dan kilogram liter dan milliliter B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter B3D5E3 Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai: a) sentimeter dan meter b) gram dan kilogram c) liter dan mililiter B1D5E1 Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D. B2D7E1 Menyatakan ciri bentukbentuk 3D dan 2D berdasarkan ciri-ciri yang diberi. 13
- 14. 13.2 Mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi. ¡) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid, pyramid tapak segiempat sama, silinder dan k on. 13.3 Mengenal pasti bentuk dua dimensi. ¡) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian. ¡¡) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segiempat sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan. NOOR AZIAN BT ABDUL AZIB / 2014 B3D6E1 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk 3D : kubus, kuboid, pyramid tapak segi empat sama, silinder dan kon. B6D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina. B1D5E1 Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D 14