Treball de la lectura per nivells
- 1. PROPOSTA DE RECURSOS ADREATS AL REFOR DE LA LECTURA RESPONENT A LES NECESSITATS Nivell NOMBRE D INFANTS 1 6 NECESSITAT DE LINFANT Iniciaci坦 a la lectura: Introducci坦 de consonants de manera progressiva. TUTOR DE LA LECTURA Cada dos nens/es un voluntari/a Combinaci坦 del m竪tode global (L竪xic) i lanal鱈tic (fonol嘆gic). 2 3 Refor巽 de les s鱈l揃labes amb: Els diferents d鱈grafs. S鱈l揃labes inverses. S鱈l揃labes m炭ltiples. S鱈l揃labes travades. Temps diari de dedicaci坦 (10) LEstel. Ed. Eumo (n炭m. 1, 2 i 3 lletra lligada). L'Estel 辿s un m竪tode seq端enciat per a l'aprenentatge de la lectura, estructurat en petits passos progressius, fa que sigui 炭til als alumnes d'educaci坦 especial i tamb辿 als que necessiten un refor巽 puntual en alguns aspectes lectors. Cada llibre presenta una breu situaci坦 narrativa i proposa activitats de resum i avaluaci坦. http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/escola_inclusiva/dtap/modul_6/practica_4 En aquesta pgina es donen orientacions per a labordatge de la lectoescriptura en aquells infants que presenten dificultats a lhora daccedir al codi. Apareixen estrat竪gies per a centrar la seva atenci坦, ja que sovint aquests nens i nenes tenen d竪ficits en aquesta capacitat. Temps diari de dedicaci坦 (10) Consolidaci坦 del proc辿s de lectoescriptura RECURSOS / CARACTERSTIQUES /FINALITAT 3 infants del nivell 4 Treballaran amb aquests nens i nenes. Alhora es presenten tota una s竪rie de recursos per a potenciar la via l竪xica per la millora de la lectura, tant de tipus Tic, com en format paper, PDF que poden ser descarregats gratu誰tament. http://psicoreeduca.wordpress.com/2012/06/06/quadern-de-velocitat-lectora/ Aqu鱈 es presenta un quadern que t辿 com a objectiu la millora i consolidaci坦 de laprenentatge de la lectura. Possibilita que els infants adquireixin t竪cniques per a desxifrar les lletres, s鱈l揃labes i paraules i aix鱈, mecanitzar i millorar la seva velocitat lectora i alhora dominar les diferents formes en les que es pot presentar una s鱈l揃laba dins duna paraula. Aquest apareix en format PDF, per tant el podrem imprimir. http://www.cpnapenyal.net/internet.htm Es mostren diferents propostes per嘆 les m辿s adients, per tal de donat resposta a les necessitats daquests usuaris, s坦n les presentades dins els recursos de primer i segon de catal. Aquestes permetran labordatge de les dificultats daquests de manera l炭dica. Aquest treball es realitzar entre parelles de nens i / o nenes. Els usuaris m辿s competents oferiran la seva ajuda a daltres que ho s坦n menys, sota el seguiment dun voluntari i/o educador, es tracta de nens o nenes que per diferents raons necessiten augmentar el seu nivell de responsabilitat o b辿 que necessiten valorar les seves capacitats per tal de sentir-se 炭tils i millorar la seva autoestima.
- 2. Nivell 3 NOM DELS INFANTS 5 NECESSITAT DE LINFANT Millora de la velocitat 4 6 Lectura de textos que els serveixin com a entrenament. Un mateix text el llegiran 5 sessions diferents. Sels cronometrar, de manera que puguin anar veient la seva progressi坦. Es recomana dedicar 10diaris de Lectura. Millora de la flu誰desa lectora Lectura de petits contes on surtin m辿s dun personatge de tal manera facin una lectura compartida. Sels entrenar en lexpressi坦 segons els signes de puntuaci坦 que apareguin. Comprensi坦 de diferents textos Es recomana dedicar 10diaris de Lectura. TUTOR DE LA LECTURA 3 infants del nivell 4 Diferents als anteriors. RECURSOS / CARACTERSTIQUES /FINALITAT http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/cursos/escola_inclusiva/dtap/modul_6/practica_4 Cal accedir a les lectures repetides del cicle inicial i el cicle mitj, aix鱈 com a les instruccions de les lectures repetides. Aquest recurs permetr una activitats a la qual no se lha de dedicar massa temps ( de 5 a 10 aproximadament) i possibilitar a lInfant avaluar la seva pr嘆pia evoluci坦. Aquestes estan en format PDF i pe tant les podrem imprimir. Aquest treball es realitzar entre parelles de nens i / o nenes. Els usuaris m辿s competents oferiran la seva ajuda a daltres que ho s坦n menys, sota el seguiment dun voluntari i/o educador, es tracta de nens o nenes que per diferents raons necessiten augmentar el seu nivell de responsabilitat o b辿 que necessiten valorar les seves capacitats per tal de sentir-se 炭tils i millorar la seva autoestima. Un voluntari/a o educadora Lectures de la biblioteca del centre Al centre en una de les seves sales t辿 una petita biblioteca daula on els nens i nenes poden accedir a seleccionar un conte en el qual intervinguin tants personatge com nens facin la lectura. Els grups de lectura preferentment no han de ser superior a tres membres. La proposta anir orientada a que el voluntari o leducadora que treballi amb ells pugui fer la lectura del fragment que despr辿s llegiran ells, per tal de modelar la seva lectura. En el cas de sortir m辿s de trest personatges sels repartiran entre tots havent-se de posar dacord, aspecte tamb辿 que considerem molt important per treballar les relacions, lorganitzaci坦 i el respecte de les opinions i propostes dels altres. https://sites.google.com/a/xtec.cat/rdzereral/cm-i-cs-catala/eficacia-lectora De les propostes presentades en aquesta pgina aprofitarem preferentment les seg端ents: Exercicis deficcia lectora. S坦n unes activitats interactives que impliquen la lectura dun text breu, associada a una s竪rie de preguntes posteriors a la lectura, que permeten tornar a rellegir el conte cada vegada que els encerts de les respostes, no s坦n del 100%. A trav辿s daquestes lectures tamb辿 es permet a l infant ampliar el seu vocabulari en llengua catalana. Relaci坦 de definici坦- imatge. Aquesta activitat sadre巽a al treball de la comprensi坦 lectora i a lampliaci坦 del vocabulari en llengua catalana. Ordenar pargrafs dun conte. Aquesta tamb辿 treballa la comprensi坦 lectora, afavorint els processos de reflexi坦 en quant a lordenaci坦 cronol嘆gica duna s竪rie de fets en un sentit l嘆gic. Aquestes propostes es realitzaran preferentment per parelles per refor巽ar els valors de compartir i fomentar les responsabilitats compartides.