2. QUATRE IDEES...
• L’estadística a l’Educació Infantil té a veure amb el bloc de contingut
matemàtic té relació amb la mesura i la numeració i el càlcul
• Alguns aspectes que cal tenir en compte:
– Les activitats van lligades a les experiències d’observació de
l’entorn.
– Treballem a partir de dades properes als alumnes
– És bo iniciar el treball a partir d’activitats motrius i manipulatives fins
arribar a les representacions gràfiques
– Les activitats estan molt lligades al llenguatge oral.
3. • Els continguts d’estadística a educació infantil se centren sobretot
en:
– La recollida de dades.
– L’organització de les dades recollides (classificació, ordenació).
– La representació a través d’objectes, dibuixos o gràfics.
– La interpretació de les dades recollides i representades.
4. Activitat: les síl·labes dels noms
dels nens i les nenes de la classe
• Piquem les síl·labes del nom de cada nen.
5. Preguntem:
•Què hi ha més? Noms d’1, 2, 3 o 4 síl·labes?
•Com ho podem comprovar?
•Seguim una de les propostes: ens agrupem segons el nombre
de síl·labes dels noms i mirem quin és el grup més nombrós.
6. • Una altra manera de comprovar quin grup és més
nombrós: els alumnes es col·loquen en files, un
alumne al costat d’un altre per fer correspondre
elements un a un.
7. Després del recompte ho representem amb Lego
•Cadascú té una peça i la posa al lloc on indica el ombre
de síl·labes
8. • Quan ja hem acabat, pensem:
– Quins grups tenen molts o pocs elements?
– Quina columna té més elements i quina en té
menys?
9. – Quin és el grup més nombrós, i el segon, i el
tercer, i el quart? Ordenem les columnes.
– Quants elements té més un grup que un altre?
10. – Quants elements necessita la columna de
quatre síl·labes per tenir els mateixos que la
de dues síl·labes?
11. • Acabem fent la
representació de tot
el grup-classe
posant el seu nom!
12. • Finalment, interpretem les dades
recollides i representades, és la nostra
descoberta:
- El nom de la majoria dels nens i les nenes de
la classe té dues síl·labes.
