ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Rencana Asesmen
Dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran atau Modul Ajar
Drs. Tri Widodo, M.Pd.
tri widodo asesmen.pptx
Asesmen dilakukan untuk
mencari bukti ataupun
dasar pertimbangan
tentang ketercapaian
tujuan pembelajaran.
asesmen adalah aktivitas yang
menjadi kesatuan dalam proses
pembelajaran
tri widodo asesmen.pptx
tri widodo asesmen.pptx
tri widodo asesmen.pptx
tri widodo asesmen.pptx
Contoh-contoh
pelaksanaan asesmen formatif.
1. Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan
memberikan pertanyaan berkaitan dengan konsep atau
topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas
dengan meminta peserta didik untuk menuliskan 3 hal
tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang
ingin mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang
mereka belum pahami.
1. Kegiatan percobaan dilanjutkan dengan diskusi terkait
proses dan hasil percobaan, kemudian pendidik
memberikan umpan balik terhadap pemahaman peserta
didik.
2. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis, kemudian
setelah selesai menjawab pertanyaan, peserta didik
diberikan kunci jawabannya sebagai acuan melakukan
penilaian diri.
3. Penilaian diri, penilaian antarteman, pemberian umpan
balik antar teman dan refleksi. Sebagai contoh, peserta
didik diminta untuk menjelaskan secara lisan atau tulisan
(misalnya, menulis surat untuk teman) tentang konsep
yang baru dipelajari.
tri widodo asesmen.pptx
tri widodo asesmen.pptx
tri widodo asesmen.pptx

More Related Content

tri widodo asesmen.pptx

  • 1. Rencana Asesmen Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran atau Modul Ajar Drs. Tri Widodo, M.Pd.
  • 3. Asesmen dilakukan untuk mencari bukti ataupun dasar pertimbangan tentang ketercapaian tujuan pembelajaran.
  • 4. asesmen adalah aktivitas yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran
  • 10. 1. Pendidik memulai kegiatan tatap muka dengan memberikan pertanyaan berkaitan dengan konsep atau topik yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas dengan meminta peserta didik untuk menuliskan 3 hal tentang konsep yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami.
  • 11. 1. Kegiatan percobaan dilanjutkan dengan diskusi terkait proses dan hasil percobaan, kemudian pendidik memberikan umpan balik terhadap pemahaman peserta didik. 2. Pendidik memberikan pertanyaan tertulis, kemudian setelah selesai menjawab pertanyaan, peserta didik diberikan kunci jawabannya sebagai acuan melakukan penilaian diri. 3. Penilaian diri, penilaian antarteman, pemberian umpan balik antar teman dan refleksi. Sebagai contoh, peserta didik diminta untuk menjelaskan secara lisan atau tulisan (misalnya, menulis surat untuk teman) tentang konsep yang baru dipelajari.