Trip Lokaal 2015: Autisme
- 1. Autisme Mensenmetautisme kunnenhetmoeilijkhebbenop3 domeinen: Wat is mijn begeleidingsstijl bij autisme Het gedragvan kinderenmeteenASSissomsmoeilijkte begrijpen.Eenbelangrijke stelregel isom ervanuitte gaan dat hetbij moeilijkgedrageerderomonmachtdan om onwil gaat.Probeerhet gedragte interpreterenmeteenauti-brilopennietvanuitje eigendenkpatroon. Probeervolgenderedeneringte vermijdenhij/zij moetdatmaar leren,hij/zij moetzichmaar aanpassen.Ga ervanuitdat eenkindwel kanlerenmaarzichzelf nietkanveranderen.Engaer zeker van uitdat de meeste kinderenhetgoedwillendoen alsze dat kunnen!Bovendienvertoonteen kindmetASS,netals andere kinderen,ookwel eensnegatief gedragdatsamenhangtmetde leeftijd endat niettoe te schrijvenisaanzijnautisme.Tenslotte magnooituithetoogwordenverloren dat iemandautisme heeft en geen autist is. De persoonlijkheidvanje kindismeerdanzijnstoornis alleen! I. Communicatie: hoe concreterhoe beter; Ga ernooitvan uitdat je kindwel weetwatje bedoelt(zonderdatje datzegt) Spreekhetkindaanbij de voornaam, andersheefthetkindvaaknietdoordat de boodschapaan hemgerichtis Zegduidelijkwatje bedoelt,zondergrapjeste makenof ironischte zijnenformuleerje boodschappositief (vbnietzeggenenwe gaannietopruimenzekervandaag,wel nu moetje opruimen) Zegdus altijdwatje kindmoet/magdoeni.p.v.watnietmag Zeger waar nodigde deelstappenbij (vbeerstje onderbroekje aan,danje lange broek, i.p.v.doe numaar al je klerenaan) Spreekinkorte zinnen,geenverbaleoverlast Ietsopschrijven,voortonen,eentekeningmaken,concreettonenisvaakbeterdaneen lange verbale uitleg Herhaal wat je zei desnoodsmeerdere keren Kinderennemenje woordensomsletterlijkopenreagerendanookanders,geef danwat meeruitleg
- 2. Sociale omgang Het kindkannietradenhoe jij je voelt,probeerhetuitte leggenenzegerdanbij hoe het kinddan bestreageert Verplichthetkindniettotsociale drukte omdatanderendatgezelligvinden Zegnietaltijdwathetkindfoutdoet,zegeerderwat hetwel moetdoenopeenpositieve manier Bereidhetkindvooropsociale situaties,leguitwie wie isenwatde mensenvanhetkind verwachten(vbnumoetje eenhandje geven) Vanzelfsprekende informatie (watandere kinderenuitzichzelfwel weten)over de omgangmet mensenookvertellen Verplichthetkindniettotgesprekkenoverkoetjesenkalfjes(hoewasje dagop school, hoe was je weekend) Benadrukaltijdwathetkindgoeddoet Gun hetkindde nodige rusten voldoende momentenalleenzijn Het kind kankortsluitendooreenteveelaanprikkelsof doorteveel onbegrepenprikkels, probeerdante achterhalenwaterscheeltenstraf hetkindnietalshetoverprikkeld raakt, maar biedhemtroostof rust Raak hetkindnietzomaaraan of maak geenonverwachte bewegingenzoalshetplots oppakkeneninde luchtgooien Helphetkindom opte ruimenenzijnpersoonlijke zakente sorteren,hebrespectvoor de behoefte aanorde enduidelijkheidvanhetkind Verbeelding Wat het nietzietof hoortkan hetkindzich maar moeilijkvoorstellen,legdaaromzoveel mogelijkopvoorhanduit(familiebezoek,schooluitstap) Vermijduitzonderingenopregelsof kondigze aanof verklaarze duidelijk Maak afsprakenvoorhetverloopvanbepaalde gebeurtenissen(schrijf ze openverander ze nietzomaar) Helphetkindbij hetomgaanmet spelen,begineenscenarioof speel eenssamen Helphetkindinde omgangmetleeftijdsgenootjes,doe ditmet辿辿nkindtegelijk,nodig op eenverjaardagnietde ganse klasuit Laat het kindopgaanin zijnspeciale interesseof spel alsheteenuitlaatklepnodigheeft Nog enkele bijkomende tips: Benoemalleszoconcreetmogelijk. Woordenondersteunenmetvisueel materiaal Structuurbieden Voorspelbaarmaken Aanspreekfiguur