Tugas Program Aplikasi Komputer Microsoft Word
- 1. UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMAN 2 OKU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) Oleh ARDI NURYADI 06081381419046 Program Studi Pendidikan Matematika FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA PALEMBANG 2015
- 2. DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ... i DAFTAR ISI . ii ABSTRAK iii BAB I PENDAHULUAN . A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah.. C. Tujuan Penelitian .. D. Manfaat Penelitian. 1 1 3 3 3 BAB II LANDASAN TEORI ... A. Kajian Pustaka ... B. Kajian Teori ....... C. Kerangka Berpikir . D. Hipotesis ............ 4 4 6 8 10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .. B. Tempat dan Waktu Penelitian ... C. Subyek Penelitian ...................... D. Rancangan Penelitian ................ E. Metode Pengumpulan Data ....... F. Instrumen Penelitian .................. G. Teknik Analisa Data .................. 12 12 13 14 14 15 16 18 BAB IV HASIL PENELITIAN ............ A. Profil Tempat Penelitian ............ B. Deskripsi Data ........................... C. Pembahasan Hasil Penelitian .... 19 19 19 22 DAFTAR PUSTAKA ........................... 23 LAMPIRAN .......................................... 24
- 3. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMAN 2 OKU yang berjumlah 36 siswa. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masingmasing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu melalui wawancara, observasi, angket, dokumentasi, tes, dan catatan lapangan. Data dari hasil observasi, tes dan angket dianalisis secara kuantitatif yang diperkuat dengan hasil wawancara dan dokumentasi secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar matematika siswa. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pembelajaran matematika yang meningkat dari siklus I pertemuan I dan pertemuan II serta siklus II. Pada siklus I pertemuan I persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika sebesar 55,55 % atau 20 siswa dan pada siklus I pertemuan II sebesar 63,88% atau 23 siswa serta pada siklus II sebesar 77,77% atau 28 siswa. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievment Division) mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X. Kata Kunci : Aktivitas dan hasil belajar, Model pembelajaran kooperatif tipe STAD
- 4. Gambar 1. Grafik Perbandingan Rata-rata Nilai Siswa Tabel 2. Pedoman Kualifikasi Hasil Tes Presentasi Nilai Rata-Rata Tes Kategori 66,6% 100% Tinggi 33,3% 66,5% Sedang 0% 33,2% Rendah 4.23 6.15 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 Siklus 1 Siklus 2 Perbandingan Rata-Rata Nilai Siswa Rata-rata
- 5. Gambar 2. Siswa Sedang Melakukan Diskusi Kelompok
- 6. Daftar Pustaka Herrhyanto, N., & Akib Hamid, H. (2007). Statistika Dasar. Jakarta: Universitas Terbuka. Kustituanto, B., & Badrudin, R. (1994). Statistika 1 Deskriptif. Jakarta: Gunadarma. Soefendi, dkk. 20015. Buku Pedoman Karya Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya. http://prodibing.fkip.unsri.ac.id/userfiles/file/Pedoman%20Karya%20Tulis%20Ilmiah%20FKIP%2 02015_PDF.pdf, diakses tanggal 7 Oktober 2015