Tugasswot
Download as docx, pdf0 likes36 views
Dokumen tersebut merupakan ringkasan hasil analisis SWOT SMK Muhammadiyah 1 Cilacap. Analisis menunjukkan beberapa kekuatan sekolah seperti manajemen yang terbuka, sarana praktik berkualitas, dan lokasi strategis. Namun demikian, masih terdapat kelemahan seperti belum semua guru memahami kurikulum baru dan rasio guru/siswa belum seimbang. Dokumen ini memberikan rekomendasi tindak lanjut untuk meningkatkan
Tugasswot
- 1. Tugas Workshop analisis dan evaluasi Pelaksanaan ktsp Analisis konteks Disusun oleh : KELOMPOK 1 1. Siti Fatimah.S.Pd SMK Muhammadiyah Cilacap 2. Sumarti SMK Muhammadiyah Kroya 3. Rumiyati,S.Pd SMK N 1 Jumo Temanggung 4. Ponsari,S.Pd SMK Sunan Kalijaga Demak 5. Fitri Wahyu W,S.Pd SMK Pati Unus Karangawen Demak 6. Aulia Nur R, A.Md SMK ISTEK Tegal
- 2. 7. Dra. Sutirah SMKN 3 Banyumas
- 3. ANALISIS SWOT SMK MUHAMMADIYAH 1 CILACAP A. ANALISIS LINGKUNGAN INTERNAL 1. Kekuatan (Strengths) SMK MUHAMMADIYAH 1 CILACAP memiliki beberapa kekuatan, yaitu: a. Manajemen terbuka dan partisipatif b. Kerjasama antar personil cukup baik. c. Sarana praktik yang berkualitas untuk setiap program keahlian cukup tersedia . d. Fasilitas fisik gedung memadai dengan lingkungan sekolah nyaman. e. Sebagian besar tenaga guru berpendidikan S1 f. Kelulusan diatas 100 % g. Jaringan internet telah berfungsi sehingga mudah mengakses berbagai informasi. h. Lokasi strategis, 5 km dari kota kabupaten i. Majelis Sekolah dan Komite Sekolah sangat peduli dengan peningkatan mutu sekolah j. Kerjasama telah terjalin baik dengan beberapa Institusi/DU-DI yang berskala nasional. 2. Kelemahan (Weaknesses) Kelemahan-kelemahan yang masih menjadi kendala dalam pengembangan sekolah adalah: a. Belum semua guru memahami kurikulum yang berbasis kompetensi. b. Disiplin waktu masih perlu ditingkatkan. c. Rasio antara jumlah guru dengan jumlah rombongan belajar/kelas belum berimbang d. Sebagian besar guru belum dapat berkomunikasi dalam bahasa asing, khususnya bahasa Inggris. e. Sebagian besar guru program produktif belum mengikuti magang di DU/DI. f. Kompetensi dan profesionalisme guru masih beragam. g. Sebagian tenaga TU belum memiliki kemampuan sesuai dengan yang diharapkan. h. Jumlah tenaga TU belum sesuai dengan beban kerja. i. Pengembangan diri belum berjalan sesuai dengan yang diharapkan j. Jumlah alat dan ruang praktik belum sesuai dengan yang dibutuhkan
- 4. B. ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL 1. Peluang (Opportunities) Kesempatan yang berasal dari luar yang akan mendukung pengembangan SMK MUHAMMADIYAH 1 CILACAP adalah: a. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU, baik PNS maupun guru bantu b. Adanya beasiswa bagi guru untuk studi lanjut ke jenjang S1 dan S2 c. Adanya kebijakan Pemerintah dalam peningkatan alokasi dana sektor pendidikan yang lebih tinggi melalui BOM. d. Hubungan dan dukungan instansi vertikal di tingkat kabupaten cukup baik. e. Nilai kepercayaan masyarakat umum dan DU/DI (user) terhadap SMK relatif meningkat. f. Kondisi sosial, politik dan keamanan relatif stabil g. Adanya perkembangan teknologi informasi yang dapat diakses dengan mudah dan relatif murah. 2. Tantangan (Threats) Ada beberapa hal yang berasal dari luar yang menjadi tantangan dalam pengembangan sekolah, yaitu: a. Perubahan kurikulum khususnya dilingkungan pendidikan SMK relatif terlalu cepat kurang dibarengi dengan sosialisasi yang komprehensif b. Alokasi anggaran untuk opersional sekolah dari pemerintah daerah ada kecenderungan semakin menurun (lebih rendah dari pada sebelum otonomi daerah). c. Belum semua DU/DI dapat menerima magang untuk siswa maupun guru. d. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima lulusan relatif masih rendah (Keterbukaan DU/DI dalam rekruitmen tenaga kerja relatif rendah/kurang). e. Adanya kompetitor bursa kerja dari perusahaan-perusahaan swasta. f. Belum ada asosiasi profesi dan lembaga sertifikasi profesi di tingkat kabupaten/kota g. Terbatasnya jumlah DU/DI yang relevan dan pembimbing yang memenuhi kualifikasi. h. Perkembangan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan ketrampilan (tenaga yang profesional)
- 5. MATRIKS ANALISIS SWOT PELUANG ( O ) TANTANGAN ( T ) a. Pemerintah mengangkat tenaga guru dan TU b. Adanya beasisw a bagi guru untuk studi lanjut c. Adanya peluang untuk mengajukan proposal d. Hubungan dengan instansi vertical cukup baik. e. Adanya beberapa instansi yang mengunakan tenaga guru dan fasilitas sekolah untuk beberapa kegiatan. f. Kondisi social, politik dan keamanan relatif stabil g. Adanya perkembangan teknologi informasi yang mudah diakses a. Perubahan kurikulum relatif terlalu cepat b. Alokasianggaran ada kecen-derungan semakin menurun. c. Adanya DU/DI yang tidak bisa menerima magang untuk sisw a dan guru. d. Daya serap pasar tenaga kerja masih rendah e. Adanya kompetator bursa kerja. f. Belum tersedianya asosiasi profesi g. Terbatasnya jumlah DU/DI be-serta pembimbingnya yang memenuhi kualifikasi h. Perkembangan IPTEK KEKUATAN ( S ) a. Manajemen terbuka dan partisipatif b. Kerjasama antar personil cukup baik. c. Sarana praktik yang berkualitas untuk setiap program keahlian cukup tersedia . d. Fasilitas fisik gedung memadai dengan lingkungan sekolah nyaman. e. Sebagian besar (98%) tenaga guru berpendidikan S1 dan ada juga yang S2 (2%) f. Jaringan internet telah berfungsi sehingga mudah mengakses berbagai informasi. g. Lokasi strategis, 5 km dari kota kabupaten h. Majelis Sekolah dan Komite Sekolah sangat peduli dengan peningkatan mutu sekolah Kerjasama telah terjalin baik dengan beberapa Institusi/DU-DI yang berskala nasional. (SO) a. Memberdayakan SDM b. Memanfaatkan teknologi informasi secara optimal c. Meningkatkan promosi d. Mengupayakan dukungan dari masyarakat dan pemerintah dalam pembiayaan pendidikan f. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas gedung dan fasilitas lain ( ST ) a. Meningkatkan kompetensi SDM b. Meningkatkan kualitas tamatan c. Meningakatkan pelayanan prima pada pelanggan d. Meningkatkan kemampuan SDM dalam komunikasi bahasa asing dan IT e. Meningkatkan kualitas pendidikan (input, proses, dan output). KELEMAHAN ( W ) a. Perubahan kurikulum khususnya dilingkungan pendidikan SMK relatif terlalu cepat kurang dibarengi dengan sosialisasi yang komprehensif b. Alokasi anggaran untuk opersional sekolah dari pemerintah daerah ada kecenderungan semakin menurun (lebih rendah dari pada sebelum otonomi daerah). c. Belum semua DU/DI dapat menerima magang untuk sisw a maupun guru. d. Daya serap pasar tenaga kerja untuk menerima lulusan relatif masih rendah (Keterbukaan DU/DI dalam rekruitmen tenaga kerja relatif rendah/kurang). e. Adanya kompetitor bursa kerja dari perusahaan-perusahaan sw asta. f. Belum ada asosiasi profesi dan lembaga sertifikasi profesi di tingkat kabupaten/kota g. Terbatasnya jumlah DU/DI yang relevan dan pembimbing yang memenuhi kualifikasi. Perkembangan IPTEK yang berpengaruh terhadap tuntutan kemampuan dan ketrampilan (tenaga yang profesional (WO) a. Melatih guru dalam implementasi Pembelajaran dengan pendekatan kompetensi b. Meningkatkan kualitas SDM c. Outsourcing untuk memenuhi kebu- tuhan SDM d. Mengembangkan/menyusun bahan ajar untuk memperlancar proses Pembelajaran e. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas f. Meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dengan kursus dan English day g. Meningkatkan hubungan kerjasama h. Mengalokasikan dana berdasarkan skala prioritas (WT) a. Kegiatan didasarkan pada skala prioritas b. Optimalisasi pemanfaatan fasilitas
- 6. REKOMENDASI TINDAK LANJUT NO ASPEK INDIKATOR KONDISI SATUAN PENDIDIKAN UPAYA PENCAPAIAN 1 Pembiayaan Majelis Sekolah dan Komite Sekolah sangat peduli dengan peningkatan mutu sekolah Majlis Sekolah masih kurang peduli terhadap peningkatan sekolah Mengharapkan kepedulian dari Majlis Sekolah 2 Pendidik Semua guru mapel kejuruan pernah mengikuti magang industri sekurang- kurangnya 6 bulan Semua guru mampu memanfaatkan IT untuk pembelajaran Masih terdapat guru yang belum mengikuti magang industri Masih terdapat guru yang belum mampu memanfaatkan IT untuk pembelajara Mengirim guru untuk magang industry pada perusahaan milik anggota MS atau KS Melakukan IHT Pemanfaatan IT untuk Pembelajaran 3 PBM Kerjasama telah terjalin baik dengan beberapa Institusi/DU-DI yang berskala nasional. Kurang adanya jalinan kerja sama dengan institusi /DU-DI Menjalin kerja sama 4 Penilaian Kelulusan 100 % Belum mencapai target Mengadakan pendalaman materi/penajman materi UN 5 Bahan Ajar Jaringan internet telah berfungsi sehingga mudah mengakses berbagai informasi Belum semua guru melaksanan pembelajaran dengan TIK Mengadakan IHT TIK 6 Peserta Didik Kedisplin peserta didik Disiplin waktu masih perlu ditingkatkan Harus ada pembinaan yang dilaksanaan setiap saat 7 Fasilitas Fasilitas fisik gedung memadai dengan lingkungan sekolah nyaman. Fasilitas gedung belum memenuhi kebutuhan Perlu penambahan bangunan gedung