ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Tutorial 5: Pendekatan dalam Perencanaan Pendidikan

•Download as PPT, PDF•
•
T
titaros

Dokumen ini membahas berbagai pendekatan yang digunakan dalam perencanaan pendidikan, yaitu pendekatan permintaan sosial, pendekatan tenaga kerja, pendekatan efisiensi investasi, pendekatan sistem, dan pendekatan terintegrasi. Pendekatan-pendekatan tersebut masing-masing memiliki karakteristik dan langkah-langkah yang berbeda dalam merencanakan pendidikan.

Convert to study guideBETA

Transform any presentation into a summarized study guide, highlighting the most important points and key insights.

1 of 14
Downloaded 152 times
Mata Kuliah Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan Kode Mata Kuliah: Tutorial 1 (tgl/bln/thn) Inisiasi 5 Pendekatan Perencanaan Pendidikan Nama Tutor: Dr.Tita Rosita, M.Pd. UPBJJ … Universitas Terbuka
Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat memahami tentang jenis pendekatan yang digunakan dalam penyusunan perencanaan pendidikan
PENGANTAR Pendekatan sebagai tool dalam perencanaan pendidikan merupakan strategi yang dipilih untuk mewujudkan tujuan pembangunan pendidikan. Pendekatan berfungsi memperjelas arah kebijakan dan menguatkan prioritas program pembangunan pendidikan yang hendak dilaksanakan.
SOCIAL DEMAND APPROACH (1) Merupakan pendekatan yang mendasarkan pada asumsi bahwa layanan pendidikan merupakan kewajiban pemerintah atau negara kepada rakyatnya. Misinya adalah pembebasan dengan prioritas program wajib belajar pendidikan dasar. Pendekatan ini mengandung kelebihan dan kelemahannya, dan disarankan untuk melakukan analisis aspek kependudukan seperti struktur dan pertumbuhan penduduk, struktur pendidikan penduduk, dan alur peserta didik.
SOCIAL DEMAND APPROACH (2) Adapun langkah-langkahnya, adalah: (1)Memproyeksikan penduduk yang bersekolah, (2)Menghitung kebutuhan ruang kelas, guru, fasilitas lainnya untuk pembangunan pendidikan, (3)Mempersiapkan kegiatan, rancangan usulan biaya bagi proyek pembangunan.
MAN POWER APPROACH (1) Merupakan pendekatan yang menekankan keterkaitan antara lulusan sistem persekolahan dengan tuntutan persyaratan (tenaga) kerja yang dibutuhkan pada berbagai sektor pembangunan. Misi pendekatan ini adalah kesejahteraan yakni membantu lulusan memperoleh kesempatan kerja dan nafkah (penghasilan) yang lebih layak.
MAN POWER APPROACH (2) Adapun langkahnya, adalah: (1)membuat proyeksi kebutuhan tenaga kerja bagi pembangunan nasional, (2)memerinci tujuan pendidikan serta mempersiapkan tenaga kerja untuk pembangunan segala bidang, (3)memproyeksikan output pendidikan, (4)merencana menyusun program atau proyek untuk memenuhi output sesuai kebutuhan, (5)menyusun kegiatan rencana pembiayaan dituangkan dalam rencana.
INVESTMENT EFFICIENCY APPROACH Berpangkal dari konsep investment in human capital bahwa dari setiap investasi (biaya) harus mendatangkan keuntungan bagi perekonomian. Dengan prinsip untung rugi terpadat keharusan perencana untuk meneliti sejumlah alternatif, menimbang biaya masing-masing alternatif dan kepuasan atau kegunaan yang akan diperoleh, kemudian memilih kemungkinan yang paling menguntungkan.
SYSTEM APPROACH Pendekatan sistem menunjukkan strategi melakukan analisis sistem (system analysis) dengan: (1)mengidentifikasi faktor-faktor input seperti untuk kepentingan perumusan permasalahan, menempuh proses, (2)menganalisis proses perencanaan mengubah input menjadi sebuah (3)output misalnya dalam bentuk dokumen dengan memperhatikan (4)feedback dari lingkungan dan para stakeholders, (5)proses dan output yang diperoleh diharapkan memberi dampak keseimbangan (homeostatis) sistem dan terhindar dari kerusakan (entropy).
INTEGRATED APPROACH (1) Merupakan pendekatan perencanaan yang mengintegrasikan pendekatan-pendekatan yang ada sehingga dianggap lebih lengkap dan diharapkan menjadi lebih baik daripada beberapa pendekatan perencanaan yang dipelajari secara sendiri-sendiri.
INTEGRATED APPROACH (2) Di antara karakteristik pendekatan terintegrasi adalah keterpaduan: (1) pengembangan aspek-aspek kehidupan peserta didik, (2)kebutuhan akan ketenagakerjaan dan menyiapkan pengembangan kualitas akademik, dan (3)keterpaduan untuk keseimbangan kehidupan ekonomis (dengan pertimbangan untung - rugi), dan kehidupan sosial-budaya.
PENUTUP
1. Penilaian umum tentang penguasaan materi tutorial. 2. Rangkuman tentang materi yang telah dibahas 3. Saran pendalaman materi dan diskusi 4. Rencana tutorial selanjutnya
Terima Kasih Dr.Tita Rosita, M.Pd. UPBJJ xxxxxxxxx Universitas Terbuka

More Related Content

Tutorial 5: Pendekatan dalam Perencanaan Pendidikan

  • 1. Mata Kuliah Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan Kode Mata Kuliah: Tutorial 1 (tgl/bln/thn) Inisiasi 5 Pendekatan Perencanaan Pendidikan Nama Tutor: Dr.Tita Rosita, M.Pd. UPBJJ … Universitas Terbuka
  • 2. Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat memahami tentang jenis pendekatan yang digunakan dalam penyusunan perencanaan pendidikan
  • 3. PENGANTAR Pendekatan sebagai tool dalam perencanaan pendidikan merupakan strategi yang dipilih untuk mewujudkan tujuan pembangunan pendidikan. Pendekatan berfungsi memperjelas arah kebijakan dan menguatkan prioritas program pembangunan pendidikan yang hendak dilaksanakan.
  • 4. SOCIAL DEMAND APPROACH (1) Merupakan pendekatan yang mendasarkan pada asumsi bahwa layanan pendidikan merupakan kewajiban pemerintah atau negara kepada rakyatnya. Misinya adalah pembebasan dengan prioritas program wajib belajar pendidikan dasar. Pendekatan ini mengandung kelebihan dan kelemahannya, dan disarankan untuk melakukan analisis aspek kependudukan seperti struktur dan pertumbuhan penduduk, struktur pendidikan penduduk, dan alur peserta didik.
  • 5. SOCIAL DEMAND APPROACH (2) Adapun langkah-langkahnya, adalah: (1)Memproyeksikan penduduk yang bersekolah, (2)Menghitung kebutuhan ruang kelas, guru, fasilitas lainnya untuk pembangunan pendidikan, (3)Mempersiapkan kegiatan, rancangan usulan biaya bagi proyek pembangunan.
  • 6. MAN POWER APPROACH (1) Merupakan pendekatan yang menekankan keterkaitan antara lulusan sistem persekolahan dengan tuntutan persyaratan (tenaga) kerja yang dibutuhkan pada berbagai sektor pembangunan. Misi pendekatan ini adalah kesejahteraan yakni membantu lulusan memperoleh kesempatan kerja dan nafkah (penghasilan) yang lebih layak.
  • 7. MAN POWER APPROACH (2) Adapun langkahnya, adalah: (1)membuat proyeksi kebutuhan tenaga kerja bagi pembangunan nasional, (2)memerinci tujuan pendidikan serta mempersiapkan tenaga kerja untuk pembangunan segala bidang, (3)memproyeksikan output pendidikan, (4)merencana menyusun program atau proyek untuk memenuhi output sesuai kebutuhan, (5)menyusun kegiatan rencana pembiayaan dituangkan dalam rencana.
  • 8. INVESTMENT EFFICIENCY APPROACH Berpangkal dari konsep investment in human capital bahwa dari setiap investasi (biaya) harus mendatangkan keuntungan bagi perekonomian. Dengan prinsip untung rugi terpadat keharusan perencana untuk meneliti sejumlah alternatif, menimbang biaya masing-masing alternatif dan kepuasan atau kegunaan yang akan diperoleh, kemudian memilih kemungkinan yang paling menguntungkan.
  • 9. SYSTEM APPROACH Pendekatan sistem menunjukkan strategi melakukan analisis sistem (system analysis) dengan: (1)mengidentifikasi faktor-faktor input seperti untuk kepentingan perumusan permasalahan, menempuh proses, (2)menganalisis proses perencanaan mengubah input menjadi sebuah (3)output misalnya dalam bentuk dokumen dengan memperhatikan (4)feedback dari lingkungan dan para stakeholders, (5)proses dan output yang diperoleh diharapkan memberi dampak keseimbangan (homeostatis) sistem dan terhindar dari kerusakan (entropy).
  • 10. INTEGRATED APPROACH (1) Merupakan pendekatan perencanaan yang mengintegrasikan pendekatan-pendekatan yang ada sehingga dianggap lebih lengkap dan diharapkan menjadi lebih baik daripada beberapa pendekatan perencanaan yang dipelajari secara sendiri-sendiri.
  • 11. INTEGRATED APPROACH (2) Di antara karakteristik pendekatan terintegrasi adalah keterpaduan: (1) pengembangan aspek-aspek kehidupan peserta didik, (2)kebutuhan akan ketenagakerjaan dan menyiapkan pengembangan kualitas akademik, dan (3)keterpaduan untuk keseimbangan kehidupan ekonomis (dengan pertimbangan untung - rugi), dan kehidupan sosial-budaya.
  • 13. 1. Penilaian umum tentang penguasaan materi tutorial. 2. Rangkuman tentang materi yang telah dibahas 3. Saran pendalaman materi dan diskusi 4. Rencana tutorial selanjutnya
  • 14. Terima Kasih Dr.Tita Rosita, M.Pd. UPBJJ xxxxxxxxx Universitas Terbuka