Matriz de valoraci坦n del portafolio interactivo digital pid y planificador d...Marthaangulo
油
El documento presenta la matriz de valoraci坦n del portafolio interactivo digital de un maestro estudiante. La matriz eval炭a diferentes criterios como la presentaci坦n del contenido y estructura del portafolio, la integraci坦n de evidencias, la coherencia del planificador de proyectos, la planificaci坦n curricular y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes a trav辿s de actividades apoyadas con TIC. En general, la matriz indica que el portafolio presenta de manera clara y ordenada todos los elementos requeridos para la form
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "ConcienTICzate" que busca promover la conciencia ambiental y la clasificaci坦n de residuos entre estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizar叩 juegos virtuales, videos y presentaciones interactivas sobre estos temas. Los estudiantes responder叩n una encuesta inicial y desarrollar叩n un juego final sobre cultura ambiental y ciudadana usando herramientas tecnol坦gicas. El proyecto abordar叩 est叩ndares de ciencias naturales, educaci坦n ambiental, tecnolog鱈a
El documento presenta las respuestas de un estudiante a preguntas sobre un curso de capacitaci坦n en computaci坦n. El estudiante indica que el curso ense単坦 sobre el buen uso del computador para transmitir este conocimiento a sus propios estudiantes. Adem叩s, el estudiante menciona que aprendi坦 mucho en el curso y que las instrucciones fueron claras y sencillas, y que ahora puede explicar f叩cilmente el manejo y la utilidad del computador a sus estudiantes.
Este documento describe habilidades digitales fundamentales como la comunicaci坦n creativa, la toma de decisiones, la ciudadan鱈a digital y la fluidez tecnol坦gica. Tambi辿n cubre la aplicaci坦n y uso de TIC en la vida cotidiana y laboral, la resoluci坦n de problemas mediante herramientas tecnol坦gicas de manera planificada y la selecci坦n de herramientas para crear videos, diapositivas e im叩genes. Adem叩s, explica c坦mo seleccionar informaci坦n en la web de manera aut坦noma y comprender conceptos b叩sicos sobre
Matriz de valoraci坦n del portafolio interactivo digital pid y planificador d...Marthaangulo
油
El documento presenta la matriz de valoraci坦n del portafolio interactivo digital de un maestro estudiante. La matriz eval炭a diferentes criterios como la presentaci坦n del contenido y estructura del portafolio, la integraci坦n de evidencias, la coherencia del planificador de proyectos, la planificaci坦n curricular y el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes a trav辿s de actividades apoyadas con TIC. En general, la matriz indica que el portafolio presenta de manera clara y ordenada todos los elementos requeridos para la form
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "ConcienTICzate" que busca promover la conciencia ambiental y la clasificaci坦n de residuos entre estudiantes de quinto grado. El proyecto utilizar叩 juegos virtuales, videos y presentaciones interactivas sobre estos temas. Los estudiantes responder叩n una encuesta inicial y desarrollar叩n un juego final sobre cultura ambiental y ciudadana usando herramientas tecnol坦gicas. El proyecto abordar叩 est叩ndares de ciencias naturales, educaci坦n ambiental, tecnolog鱈a
El documento presenta las respuestas de un estudiante a preguntas sobre un curso de capacitaci坦n en computaci坦n. El estudiante indica que el curso ense単坦 sobre el buen uso del computador para transmitir este conocimiento a sus propios estudiantes. Adem叩s, el estudiante menciona que aprendi坦 mucho en el curso y que las instrucciones fueron claras y sencillas, y que ahora puede explicar f叩cilmente el manejo y la utilidad del computador a sus estudiantes.
Este documento describe habilidades digitales fundamentales como la comunicaci坦n creativa, la toma de decisiones, la ciudadan鱈a digital y la fluidez tecnol坦gica. Tambi辿n cubre la aplicaci坦n y uso de TIC en la vida cotidiana y laboral, la resoluci坦n de problemas mediante herramientas tecnol坦gicas de manera planificada y la selecci坦n de herramientas para crear videos, diapositivas e im叩genes. Adem叩s, explica c坦mo seleccionar informaci坦n en la web de manera aut坦noma y comprender conceptos b叩sicos sobre
3. 丶丱 丐弌丐
丱舒亳仍仆 亟舒
仍 1 2 3 4 5 S
丱舒亳仍 b b b a a a
丱于亳仍弍舒-1
仍1
,,丕 亞亳亞 仄唏仆 勵勵?
a. 勳亞勵亶 c.
b. 丐亳亶仄 d.
仍2
亅,哦,勳 仄 亞亳亞 仄唏仆 勵勵?
a. 丐亳亶仄
b. 勳亞勵亶
c.
d.
仍3
于- 勵亞 仄唏仆
a. 亳亶仄
b. 勵亞勵亶
仍4
丱舒舒仆亟舒舒 勵亞 仄唏仆
a. 丐亳亶仄
b. 勳亞勵亶
仍5
唏唏亢 亞勵亶亞亶
丱亳..仍
舒. 舒 b.
仍6
7. 丱舒亳仍仆 亟舒
仍 1 2 3 4
丱舒亳仍 b b a b
丱于亳仍弍舒-2
仍1
仍 仆 亞亳亞亶 勵亞 于?
a. 亟 c. 亞
b. 亟亞亶仍 d. 仄仂亞仂亶
仍2
勳亠 亰唏于 舒舒仍舒仆 勵亞亳亶亞 仂仍仂仂仂亶
a. 仂-仂仆 c. -
b.仄仂仆-亞仂仍 d. 舒- 舒仆亟-舒舒
d.
仍3
丶亞亳亶仆 仂仂仆亟 仂亳仂 亞亞亳亶亞 仆唏唏唏亶 亟...仄
a. 仂
b.
c. 勵亰亞
d.
仍4
仍勵勵 勵亞亳亶亞 仂仍仂仂仂亶
a. 勵亰亞
b. 唏于
c. 弍舒仍
d. 亟于
仍5
亅 勵亞亳亶亞 亟亞亶仍舒舒舒亶
a. 仄
b. 唏于唏唏
c. 弍舒仍
仍6