Ulasan jurnal KPT 6044
Download as pptx, pdf1 like423 views
Kajian ini meneliti penerimaan pelajar terhadap persekitaran pembelajaran maya (VLE) di Malaysia menggunakan model UTAUT. Dapatan menunjukkan bahawa guru memainkan peranan penting dalam penerimaan VLE oleh pelajar dan pengaruh rakan sebaya juga mempengaruhi tindakan mereka. Hasil kajian ini berpotensi dijadikan rujukan kepada kementerian pendidikan dan pihak berkaitan mengenai penerimaan teknologi dalam kalangan pelajar.
Ulasan jurnal KPT 6044
- 1. ULASAN JURNAL KPT 6044 PEMBELAJARAN BERASASKAN WEB DAN ELEKTRONIK TAN SEE YUNG M20141000718
- 2. TAJUK JURNAL: PEMODELAN PENERIMAAN PELAJAR TERHADAP PERSEKITARAN PEMBELAJARAN MAYA (VLE) SAIFUL AFZAN BARU1*, LAZIM ABDULLAH1, AZWADI ALI2 DAN HAFIZ YUSOFF1 Journal of Business and Social Development Volume 2 Number 2, September 2014: 36-47
- 3. APA ITU VLE? Virtual Learning Environment (VLE) merupakan satu inisiatif Kementerian Pendidikan dan telah diperkenalkan di sekolah-sekolah Rendah dan Menengah di seluruh Malaysia. VLE adalah satu kelas maya yang membolehkan guru dan pelajar dapat berkomunikasi antara satu sama lain dalam talian dan berkongsi maklumat melalui Web. VLE adalah sistem perisian yang direka untuk menyokong pengajaran dan pembelajaran.
- 4. Kajian ini meneliti penerimaan pelajar terhadap VLE menggunakan penambahan pemboleh ubah terhadap model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT).
- 5. Pengkaji menggunakan 4 pembolehubah iaitu a. Jangkaan Prestasi b. Jangkaan Usaha c. Pengaruh Sosial d. Keadaan Kemudahan Dua pembolehubah ditambah sebagai alternative kepada kajian penerimaan VLE ini iaitu Pengaruh Guru dan Keberkesanan Diri.
- 6. PERSOALAN KAJIAN 1. Mengukur tahap penerimaan VLE oleh pelajar sekolah menengah 2. Mengesahkan model UTAUT dalam tahap penerimaan teknologi bagi murid. 3. Mengetahui tahap impak konstruk UTAUT ke atas penggunaan VLE.
- 7. KAEDAH KAJIAN Kajian ini menggunakan teknik SEM berasaskan kaedah Kuasa Dua Terkecil Separa (KDTS) untuk memaksimakan varian yang boleh diterangkan oleh pemboleh ubah endogen. Analisis ini telah diuji dengan perisian SmartPLS 2.0 yang dibangunkan oleh Ringle, Wende dan Will pada tahun 2005. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data kajian ini ialah soal selidik.
- 8. Sasaran responden: pelajar sekolah menengah Lokasi Kajian: daerah Kuala Terengganu dan Marang Cara menjawab instrumen: pelajar memberikan respon secara atas talian menggunakan borang kajian yang disediakan dalam laman sesawang google form.
- 9. Skala Likert 7 dipilih dalam pembinaan instrumen soal selidik Ujian kesahan : Kaedah Alpha Cronbach Melalui ujian kesahan tersebut, hanya 250 responden sahaja yang layak untuk dianalisis.
- 10. DAPATAN KAJIAN kesahan diskriminan dapat diterima bagi kajian ini dan menyokong tahap diskriminan antara konstruk-konstruk penerimaan VLE dalam kalangan pelajar. Model yang diuji dapat diterima dengan mengambil kira pandangan pelajar terhadap penerimaan mereka terhadap VLE.
- 11. Kajian ini mencari bukti empirikal, mengenal pasti penerimaan teknologi dalam kalangan pelajar seterusnya menentukan faktor-faktor yang menentukan tahap penerimaan teknologi. Kajian ini penting untuk tujuan mengukur penerimaan pelajar terhadap teknologi yang diperkenalkan kepada mereka. Pengukuran ini boleh dikatakan tepat kerana menggunakan model penerimaan teknologi UTAUT yang diperkenalkan oleh Venkatesh (Venkatesh et al., 2003).
- 12. Hasil kajian menunjukkan keputusan yang bercampur: Pelajar yang mempunyai tingkah laku yang positif terhadap teknologi mendapati ia tidak dapat membantu mereka mencapai prestasi yang diinginkan di dalam keputusan peperiksaan atau memberikan anjakan terhadap prestasi di dalam kelas. rakan sebaya atau individu yang rapat dengan pelajar berupaya mempengaruhi mereka supaya menerima teknologi dalam pembelajaran mereka. VLE tidak digunakan oleh guru sebagai satu medium memberikan tugasan kepada pelajar.
- 13. KESIMPULAN Secara umumnya, guru memainkan peranan yang penting dalam penerimaan VLE ini. Dengan kata lain, guru adalah penggerak pelajar untuk menggunakan VLE. Hasil dapatan daripada kajian ini dijadikan rujukan kepada Kementerian Pendidikan, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan Bahagian Teknologi Maklumat sebagai asas tahap penerimaan teknologi dalam kalangan pelajar.