際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Ur gensi pendidikan karakter

Download as PPTX, PDF
Ahmad Syaikhu
Ahmad Syaikhu
1 of 29
Downloaded 80 times
1 URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER KAIZINOV INSTITUTE CHARACTER BUILDING CENTRE INDONESIA STANLEY SURLIA Psikolog & motivator internasional
Karakter adalah cara berpikir dan berprilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara. (Prof. Suyanto Ph.D) PENGERTIAN KARAKTER
Individu yang berkarakter baik adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap mempertanggung jawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat. (Prof. Suyanto Ph.D) INDIV YANG BERKARAKTER BAIK
Dalam pasal 1 UU Sisdiknas tahun 2003 al. dikatakan bahwa : pendidikan nasional bertujuan untuk mengmbngkn potensi peserta didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak mulia DASAR HUKUM PENDIDIKAN KARAKTER
Amanah UU Sisdiknas tahun 2003 itu bermaksud agar pendidikan tidak hanya membentuk insan Indonesia yang cerdas, namun juga berkepribadian atau berkarakter, sehingga akan lahir generasi bangsa yang tumbuh dan berkembang dengan karakter yang bernapas nilai-nilai luhur bangsa serta agama. MAKNA UU SISDIKNAS
Pendidikan yang bertujuan melahirkan insan cerdas dan berkarakter kuat itu, juga pernah dikatakan oleh Dr. Marthin Luther King, yakni : intelligence plus character ..that is the goal of true education (kecerdasan yang berkarakter adalah tujuan akhir pendidikan yang sebenarnya). PENDAPAT YANG SAMA
Pendidikan kaarakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan( cognitive), perasaan (feeling) dan tindakan (action). Tanpa ketiga aspek ini, pendidikan karakter tidak akan efektif. ( Thomas Lickona) MEMAHAMI PENDDKN KARAKTER
Terdapat sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai-nilai luhur universal yaitu : 1.Karakter cinta Tuhan dan segenap ciptaanNya. 2.Kemandirian dan bertanggung jawab. SEMBILAN PILAR KARAKTER
3. Kejujuran/amanah, diplomatis 4. Hormat dan santun 5. Dermawan, suka tolong menolong dan gotong royong/ kerjasama 6. Percaya diri dan kerja keras SEMBILAN PILAR KARAKTER
7. Kepemimpinan dan keadilan 8. Baik dan rendah hati. 9. Toleransi, kedamaian, dan kesatuan. SEMBILAN PILAR KARAKTER
Kesembilan pilar karakter itu diajarkan secara sistematis dalam model pendidikan holistik dengan menggunakan metode knowing the good , feeling the good and action the good. Bagaimana mengajarkannya ?
Knowing the good bisa mudah diajarkan sebab pengetahuan bersifat kognitif saja Bagaimana mengajarkannya ?
Setelah Knowing the good harus ditumbuhkan feeling loving the good, yakni bagaimana merasakan dan mencintai kebajikan menjadi engine yang bisa membuat orang senantiasa mau berbuat sesuatu kebaikan , Bagaimana mengajarkannya ?
sehingga tumbuh kesadaran bahwa orang mau melakukan prilaku kebajikan karena dia cinta dengan prilaku kebajikan itu. Bagaimana mengajarkannya ?
Setelah terbiasa melakukan kebajikan, maka acting the good itu akan berubah menjadi kebiasaan (habit) Bagaimana mengajarkannya ?
Pendidikan karakter sebaiknya diterapkan sejak usia kanak-kanak atau yang biasa disebut oleh para ahli psikologi sebagai usia emas (golden age). Kapan Pendidikan Karakter ?
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekitar 50 % variabilitas kecerdasan orang dewasa sudah terjadi ketika anak berusia 4 tahun Kapan Pendidikan Karakter ?
Peningkatan 30 % berikutnya terjadi pada usia 8 tahun, dan 20 % sisanya pada pertengahan atau akhir dasawarsa kedua. Kapan Pendidikan Karakter ?
Untuk itu sudah sepatutnya pendidikan karakter dimulai dari keluarga yang merupakan lingkungan pertama bagi pertumbuhan karakter anak .
Namun bagi sebagian keluarga, barangkali proses pendidikan karakter yang sistematis akan sulit dilakukan terutama bagi sebagian orang tua yang terjebak pada rutinitas kerja yang padat.
Karena itu, seyoganya pendidikan karakter juga perlu pada anak-anak pada saat anak masuk dalam lingkungan sekolah.
Hasil studi Dr. Marvin Berkowitz dari University of Missouri St. Louis, menunjukan bahwa terjadi peningkatan motivasi siswa sekolah dalam meraih prestasi akademik pada sekolah- sekolah yang menerapkan pendidikan karakter . DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Kelas-kelas yang secara komprehensif terlibat dalam pendidikan karakter menunjukkan adanya penurunan drastis pada perilaku negatif siswa yang dapat menghambat keberhasilan akademik. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Faktor-faktor resiko yg menyebbkn keggln anak dlm studi bukan pd faktor kcrdsan otak, ttpi pd karakter, rasa percaya diri, kmampuan bkrja sama, kmampuan bergaul, kemampuan berkonsentrasi, rasa empati dan kemampuan berkomunikasi. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Daniel Goleman juga berpendapat bahwa keberhasilan seseorang dimasyarakat ditentukan oleh 80% kecerdasan emosi, dan hanya 20 % ditentukan oleh kecerdasan otak (IQ) DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Anak anak yang mempunyai masalah dalam kecerdasan emosinya akan mengalami kesulitan belajar, bergaul, dan tidak dapat mengontrol emosinya . DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Anak-anak yang bermasalah ini sudah dapat dilihat sejak pra sekolah dan kalau tidak ditangani akan terbawa sampai usia dewasa. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Sebaliknya para remaja yang berkarakter baik akan terhindar dari masalah- masalah umum yang biasanya dihadapi olah remaja seperti kenakalan, tawuran, miras, narkoba, seks bebas dsb. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
Semua yang indah, yang baik,dan bernilai dimulai dari sini. Jika anda ingin negeri kita menjadi baik, perhatikan kualitas pendidikan di dalam keluarga anda !!! Terima kasih Home Sweet Home

More Related Content

Ur gensi pendidikan karakter

  • 1. 1 URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER KAIZINOV INSTITUTE CHARACTER BUILDING CENTRE INDONESIA STANLEY SURLIA Psikolog & motivator internasional
  • 2. Karakter adalah cara berpikir dan berprilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam lingkungan keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara. (Prof. Suyanto Ph.D) PENGERTIAN KARAKTER
  • 3. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang bisa membuat keputusan dan siap mempertanggung jawabkan tiap akibat dari keputusan yang ia buat. (Prof. Suyanto Ph.D) INDIV YANG BERKARAKTER BAIK
  • 4. Dalam pasal 1 UU Sisdiknas tahun 2003 al. dikatakan bahwa : pendidikan nasional bertujuan untuk mengmbngkn potensi peserta didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak mulia DASAR HUKUM PENDIDIKAN KARAKTER
  • 5. Amanah UU Sisdiknas tahun 2003 itu bermaksud agar pendidikan tidak hanya membentuk insan Indonesia yang cerdas, namun juga berkepribadian atau berkarakter, sehingga akan lahir generasi bangsa yang tumbuh dan berkembang dengan karakter yang bernapas nilai-nilai luhur bangsa serta agama. MAKNA UU SISDIKNAS
  • 6. Pendidikan yang bertujuan melahirkan insan cerdas dan berkarakter kuat itu, juga pernah dikatakan oleh Dr. Marthin Luther King, yakni : intelligence plus character ..that is the goal of true education (kecerdasan yang berkarakter adalah tujuan akhir pendidikan yang sebenarnya). PENDAPAT YANG SAMA
  • 7. Pendidikan kaarakter adalah pendidikan budi pekerti plus, yaitu yang melibatkan aspek pengetahuan( cognitive), perasaan (feeling) dan tindakan (action). Tanpa ketiga aspek ini, pendidikan karakter tidak akan efektif. ( Thomas Lickona) MEMAHAMI PENDDKN KARAKTER
  • 8. Terdapat sembilan pilar karakter yang berasal dari nilai-nilai luhur universal yaitu : 1.Karakter cinta Tuhan dan segenap ciptaanNya. 2.Kemandirian dan bertanggung jawab. SEMBILAN PILAR KARAKTER
  • 9. 3. Kejujuran/amanah, diplomatis 4. Hormat dan santun 5. Dermawan, suka tolong menolong dan gotong royong/ kerjasama 6. Percaya diri dan kerja keras SEMBILAN PILAR KARAKTER
  • 10. 7. Kepemimpinan dan keadilan 8. Baik dan rendah hati. 9. Toleransi, kedamaian, dan kesatuan. SEMBILAN PILAR KARAKTER
  • 11. Kesembilan pilar karakter itu diajarkan secara sistematis dalam model pendidikan holistik dengan menggunakan metode knowing the good , feeling the good and action the good. Bagaimana mengajarkannya ?
  • 12. Knowing the good bisa mudah diajarkan sebab pengetahuan bersifat kognitif saja Bagaimana mengajarkannya ?
  • 13. Setelah Knowing the good harus ditumbuhkan feeling loving the good, yakni bagaimana merasakan dan mencintai kebajikan menjadi engine yang bisa membuat orang senantiasa mau berbuat sesuatu kebaikan , Bagaimana mengajarkannya ?
  • 14. sehingga tumbuh kesadaran bahwa orang mau melakukan prilaku kebajikan karena dia cinta dengan prilaku kebajikan itu. Bagaimana mengajarkannya ?
  • 15. Setelah terbiasa melakukan kebajikan, maka acting the good itu akan berubah menjadi kebiasaan (habit) Bagaimana mengajarkannya ?
  • 16. Pendidikan karakter sebaiknya diterapkan sejak usia kanak-kanak atau yang biasa disebut oleh para ahli psikologi sebagai usia emas (golden age). Kapan Pendidikan Karakter ?
  • 17. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekitar 50 % variabilitas kecerdasan orang dewasa sudah terjadi ketika anak berusia 4 tahun Kapan Pendidikan Karakter ?
  • 18. Peningkatan 30 % berikutnya terjadi pada usia 8 tahun, dan 20 % sisanya pada pertengahan atau akhir dasawarsa kedua. Kapan Pendidikan Karakter ?
  • 19. Untuk itu sudah sepatutnya pendidikan karakter dimulai dari keluarga yang merupakan lingkungan pertama bagi pertumbuhan karakter anak .
  • 20. Namun bagi sebagian keluarga, barangkali proses pendidikan karakter yang sistematis akan sulit dilakukan terutama bagi sebagian orang tua yang terjebak pada rutinitas kerja yang padat.
  • 21. Karena itu, seyoganya pendidikan karakter juga perlu pada anak-anak pada saat anak masuk dalam lingkungan sekolah.
  • 22. Hasil studi Dr. Marvin Berkowitz dari University of Missouri St. Louis, menunjukan bahwa terjadi peningkatan motivasi siswa sekolah dalam meraih prestasi akademik pada sekolah- sekolah yang menerapkan pendidikan karakter . DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 23. Kelas-kelas yang secara komprehensif terlibat dalam pendidikan karakter menunjukkan adanya penurunan drastis pada perilaku negatif siswa yang dapat menghambat keberhasilan akademik. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 24. Faktor-faktor resiko yg menyebbkn keggln anak dlm studi bukan pd faktor kcrdsan otak, ttpi pd karakter, rasa percaya diri, kmampuan bkrja sama, kmampuan bergaul, kemampuan berkonsentrasi, rasa empati dan kemampuan berkomunikasi. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 25. Daniel Goleman juga berpendapat bahwa keberhasilan seseorang dimasyarakat ditentukan oleh 80% kecerdasan emosi, dan hanya 20 % ditentukan oleh kecerdasan otak (IQ) DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 26. Anak anak yang mempunyai masalah dalam kecerdasan emosinya akan mengalami kesulitan belajar, bergaul, dan tidak dapat mengontrol emosinya . DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 27. Anak-anak yang bermasalah ini sudah dapat dilihat sejak pra sekolah dan kalau tidak ditangani akan terbawa sampai usia dewasa. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 28. Sebaliknya para remaja yang berkarakter baik akan terhindar dari masalah- masalah umum yang biasanya dihadapi olah remaja seperti kenakalan, tawuran, miras, narkoba, seks bebas dsb. DAMPAK PENDIDIKAN KARAKTER
  • 29. Semua yang indah, yang baik,dan bernilai dimulai dari sini. Jika anda ingin negeri kita menjadi baik, perhatikan kualitas pendidikan di dalam keluarga anda !!! Terima kasih Home Sweet Home