ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Viatjar segur

•Download as DOC, PDF•
•
C
conchi

Treball. (Món Contemporani)

1 of 14
Download to read offline
TREBALL D’INVESTIGACIO UNITAT 5 VIATJAR SEGUR INTRODUCCIÓ A l'escola volem fer un viatge molt lluny però estem preocupats. Ens han dit que segons on anem hi ha malalties poc conegudes provocades per microorganismes que ens poden complicar la nostra visita. Per exemple la malària, el còlera, la malaltia de la son... Vols ajudar-nos a saber-ne molt més i així marxar més tranquils? TASCA Com ho farem? Primer cal fer grups de 3 alumnes. A cada grup tindrem un biòleg, un metge i un científic curiós. • El biòleg s'encarregarà de trobar qui produeix la malaltia, les característiques principals d'aquest tipus de microorganisme... • El metge s'encarregarà de trobar com es transmeten als éssers humans, quins efectes produeixen, com es poden prevenir i com es poden tractar quan es produeix la infecció ... • El científic curiós s'encarregarà de trobar a on es donen principalment i les curiositats de cada malaltia. Amb tota la informació trobada, ordenada, treballada i comentada amb el grup caldrà fer entre tots els membres del grup una presentació en powerpoint per mostrar-la a classe. ACTIVITAT 1
Per començar podeu veure, tot el grup, el següent vídeo que us donarà una primera aproximació sobre el tema que esteu treballant. Un cop vist, haureu de respondre les següents preguntes generals. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-1FTjylloYg • A quines zones del nostre planeta hi ha malalties pròpies que requereixen vacunes i profilaxi?Quin nombre de turistes espanyols visiten aquestes zones? • Què vol dir "Vivim en un món global" i què implica? • Hi ha malalties que es transmeten per aigua o aliments, quines es comenten? • Al 2008 alguns turistes espanyols es van infectar de malària, dengue i còlera, quants de cada malaltia? • Per què és fàcil infectar-se de Hepatitis A? • Quines són les millors armes per evitar enfermetats exòtiques i infeccioses? • Quina importància tenen els centres de vacunació internacionals? • De quines malalties s'han parlat en aquest vídeo? QÜESTIONARI SOBRE L'ACTIVITAT 1 Omple el següent qüestionari. Aquest document s'haurà de presentar juntament amb la presentació de powerpoint. 1. A quines zones del nostre planeta hi ha malalties pròpies que requereixen vacunes i profilaxi? 2. Quin nombre de turistes espanyols visiten aquestes zones? 3. Què vol dir "Vivim en un món global" i què implica?
4. Hi ha malalties que es transmeten per aigua o aliments, quines es comenten? 5. Al 2008 alguns turistes espanyols es van infectar de malària, dengue i còlera, quants de cada malaltia? 6. Per què es fàcil contagiar-se de Hepatitis A? 7. Quines són les millors armes per evitar malalties exòtiques i infeccioses? 8. Quina importància tenen els centres de vacunació internacionals? 9. De quines malalties s'han parlat en aquest vídeo? ACTIVITAT 2
En aquesta activitat treballeu a nivell individual, desenvolupant cadascú el seu rol triat. Malalties n'hi ha una gran quantitat i per això cal destacar aquelles més importants per nombre de casos, països afectats... Podem destacar: malària, còlera, febre groga, dengue, hepatitis A i B, febre tifoidea, meningitis meningocòcica i malaltia de la son (tripanosomiasis africana). Trobareu molts recursos al final d'aquesta pàgina i segons els rols també d'altres més específics. Què ha de fer el biòleg? Buscar de cada malaltia quin microorganisme la produeix i un cop trobat el classifiques. Pot ser un bacteri del regne de les moneres, un protoctist com els protozous, un virus... Un cop classificat busca les característiques principals d'aquest microorganisme en funció del grup al qual pertanyen (tipus i nombre de cèl·lules, reproducció, nutrició, hàbitat...). En el teu cas també et poden anar bé aquests recursos d'internet: http://www.xtec.net/~dnavarr7/inici.htm http://www.edu365.cat/aulanet/aracne/htmls/mp/index1a.htm Què ha de fer el metge? Primer de tot definir la malaltia i tot seguit explicar com es transmet als éssers humans, quins efectes produeix, la prevenció i tractaments. Què ha de fer el científic curiós? En primer lloc cal que faci una recerca d`on es dóna (zones o països) principalment la malaltia i tot seguit llegir força informació d'internet per trobar curiositats, dades de malalts, preus de vacunes... En el teu cas també et pot anar bé entrar a: http://es.wikipedia.org/wiki/ , escriure el nom de cada malaltia i llegir en busca de dades interessants. Tots tres podeu fer servir els següents recursos d'internet:
http://www.dmedicina.com/enfermedhttp://www.msc.es/profesionales/saludPublica/sani dadExterior/salud/consejosViajero.htmades http://www.hospitalclinic.org/Secciones/Ciudadano/Mevoydeviaje/tabid/404/Default.as px http://www.msc.es/profesionales/saludPublica/sanidadExterior/salud/consejosViajero.ht m http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/vacances/index.html No t'oblidis de consultar diverses fonts i contrastar la informació trobada. FITXA PEL BIÒLEG SOBRE L'ACTIVITAT 2 Aquí tens un model de fitxa a omplir. Recull la informació omplint una fitxa com aquesta per a cada malaltia.
Nom malaltia: Microorganisme causant de la malaltia: Grup al qual pertany: Característiques generals: • Tipus de cèl·lules • Nombre de cèl·lules • Tipus de reproducció • Nutrició • Hàbitat
FITXA PEL CIENTÍFIC SOBRE L'ACTIVITAT 2 Aquí tens un model de fitxa a omplir. Recull la informació omplint una fitxa com aquesta per a cada malaltia. Nom de la malaltia: On es dóna? Curiositats (1) Curiositats (2) Curiositats (3)
FITXA PEL METGE SOBRE L'ACTIVITAT 2 Aquí tens un model de fitxa a omplir. Recull la informació omplint una fitxa com aquesta per a cada malaltia. Nom de la malaltia: Definició: Com es transmet als éssers humans? Quins efectes produeix? Prevenció Tractament
ACTIVITAT 3 En aquesta activivitat us heu de distribuir la feina per aconseguir l'objectiu final. Consisteix en extreure informació sobre la incidència actual d'aquestes malalties a partir dels mapes actualitzats de la pàgina web: http://www.healthmap.org/es No t'oblidis de la informació de la llegenda per fer una bona interpretació de la informació visualitzada. Cal fer un llistat per continents i països que indiqui on podem trobar la malària, un altre on podem trobar la febre groga i per últim un de la còlera. En aquest cas no tens una fitxa o plantilla, vosaltres la podeu pensar i presentar al ppt. ACTIVITAT 4 Ja hem fet molta feina però recorda que volem ensenyar part d'aquesta informació als companys de classe i per això cal fer una presentació en powerpoint. Si treballeu per separat, poseu-vos d'acord en la presentació, tipus de lletra, color, imatges.... i no oblideu que una presentació no ha de ser densa en informació i sempre que sigui possible ha de ser innovadora. Endavant! AVALUACIÓ L'avaluació es farà mitjançant una rúbrica (taula amb diferents dimensions a valorar i diferents valoracions) que trobareu més endavant. Aquesta avaluació la fareu vosaltres a nivell individual, autoavaluació, i posteriorment el professor amb la mateixa rúbrica. Els resultats es contrastaran i comentaran posteriorment. És important revisar la rúbrica durant la realització del procés per veure si esteu treballant bé tot allò que cal aconseguir amb la webquest. A l'avaluació es valoren diferents aspectes: organització i treball en grup, ús d'internet, quantitat i qualitat de la informació i elaboració del producte final.
Rúbrica: Si la puntuació total obtinguda no supera els 15 punts cal pensar que està passant i reconduir la vostra tasca per millorar aquest resultat. RÚBRICA D'AVALUACIÓ
Fluix (1p) Correcte (2 p) Bé (3 p) Excel·lent (4 p) Puntuació Organització i treball en grup Treball massa individual. No hi ha hagut intercanvi d'informació entre els companys Treball una mica individual excepte la presentació final que s'ha realitzat en grup Bon intercanvi d'informació i en general treball en grup Tots els membres del grup han intercanviat informació i molt bon treball en grup Ús d'internet Tota la informació s'ha obtingut d'una web. No s'han
CONCLUSIÓ Ja heu fet totes les activitats i l'avaluació però encara no s'ha acabat. Ara toca reflexionar en grups. Heu aconseguit fer recerca, recollir informació, treballar-la, presentar-la en format powerpoint. Sobre aquesta part: Heu tingut dificultats durant el treball? Quines? Creieu que heu après molt? Què us agradaria canviar de les activitats? Per què? Tot això ho heu fet perquè volíem saber més sobre les malalties i els microorganismes per a fer un viatge més tranquils. Heu aconseguit l'objectiu marcat a la introducció? Serieu capaços de triar una destinació i saber quins problemes a nivell de salut podem tenir? És possible anar molt lluny de viatge sense cap vacuna prèvia? On? Hi ha zones excessivament delicades per viatjar per motius de salut? Un cop acabada aquesta reflexió us convido a ensenyar la vostra presentació a amics i familiars i si us atreviu la podeu portar al vostra CAP a veure que els hi sembla. Pot ser la fan servir de cara als viatgers.... Ah! Si voleu continuar, no oblideu que hi ha un gran nombre de malalties relacionades amb microorganismes que podeu seguir buscant, treballant i traient conclusions. QÜESTIONARI SOBRE LES CONCLUSIONS Omple el següent qüestionari. Aquest document s'haurà de presentar juntament amb la presentació de powerpoint. 1. Heu tingut dificultats durant el treball? Quines? 2. Creieu que heu après molt? Per què?
3. Què us agradaria canviar de les activitats? Per què? 4. Heu aconseguit l'objectiu marcat a la introducció? 5. Seriau capaços de triar una destinació i saber quins problemes a nivell de salut podem tenir? 6. És possible anar molt lluny de viatge sense cap vacuna prèvia? On?
7. Hi ha zones excessivament delicades per viatjar per motius de salut?

More Related Content

Viatjar segur

  • 1. TREBALL D’INVESTIGACIO UNITAT 5 VIATJAR SEGUR INTRODUCCIÓ A l'escola volem fer un viatge molt lluny però estem preocupats. Ens han dit que segons on anem hi ha malalties poc conegudes provocades per microorganismes que ens poden complicar la nostra visita. Per exemple la malària, el còlera, la malaltia de la son... Vols ajudar-nos a saber-ne molt més i així marxar més tranquils? TASCA Com ho farem? Primer cal fer grups de 3 alumnes. A cada grup tindrem un biòleg, un metge i un científic curiós. • El biòleg s'encarregarà de trobar qui produeix la malaltia, les característiques principals d'aquest tipus de microorganisme... • El metge s'encarregarà de trobar com es transmeten als éssers humans, quins efectes produeixen, com es poden prevenir i com es poden tractar quan es produeix la infecció ... • El científic curiós s'encarregarà de trobar a on es donen principalment i les curiositats de cada malaltia. Amb tota la informació trobada, ordenada, treballada i comentada amb el grup caldrà fer entre tots els membres del grup una presentació en powerpoint per mostrar-la a classe. ACTIVITAT 1
  • 2. Per començar podeu veure, tot el grup, el següent vídeo que us donarà una primera aproximació sobre el tema que esteu treballant. Un cop vist, haureu de respondre les següents preguntes generals. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=-1FTjylloYg • A quines zones del nostre planeta hi ha malalties pròpies que requereixen vacunes i profilaxi?Quin nombre de turistes espanyols visiten aquestes zones? • Què vol dir "Vivim en un món global" i què implica? • Hi ha malalties que es transmeten per aigua o aliments, quines es comenten? • Al 2008 alguns turistes espanyols es van infectar de malària, dengue i còlera, quants de cada malaltia? • Per què és fàcil infectar-se de Hepatitis A? • Quines són les millors armes per evitar enfermetats exòtiques i infeccioses? • Quina importància tenen els centres de vacunació internacionals? • De quines malalties s'han parlat en aquest vídeo? QÜESTIONARI SOBRE L'ACTIVITAT 1 Omple el següent qüestionari. Aquest document s'haurà de presentar juntament amb la presentació de powerpoint. 1. A quines zones del nostre planeta hi ha malalties pròpies que requereixen vacunes i profilaxi? 2. Quin nombre de turistes espanyols visiten aquestes zones? 3. Què vol dir "Vivim en un món global" i què implica?
  • 3. 4. Hi ha malalties que es transmeten per aigua o aliments, quines es comenten? 5. Al 2008 alguns turistes espanyols es van infectar de malària, dengue i còlera, quants de cada malaltia? 6. Per què es fàcil contagiar-se de Hepatitis A? 7. Quines són les millors armes per evitar malalties exòtiques i infeccioses? 8. Quina importància tenen els centres de vacunació internacionals? 9. De quines malalties s'han parlat en aquest vídeo? ACTIVITAT 2
  • 4. En aquesta activitat treballeu a nivell individual, desenvolupant cadascú el seu rol triat. Malalties n'hi ha una gran quantitat i per això cal destacar aquelles més importants per nombre de casos, països afectats... Podem destacar: malària, còlera, febre groga, dengue, hepatitis A i B, febre tifoidea, meningitis meningocòcica i malaltia de la son (tripanosomiasis africana). Trobareu molts recursos al final d'aquesta pàgina i segons els rols també d'altres més específics. Què ha de fer el biòleg? Buscar de cada malaltia quin microorganisme la produeix i un cop trobat el classifiques. Pot ser un bacteri del regne de les moneres, un protoctist com els protozous, un virus... Un cop classificat busca les característiques principals d'aquest microorganisme en funció del grup al qual pertanyen (tipus i nombre de cèl·lules, reproducció, nutrició, hàbitat...). En el teu cas també et poden anar bé aquests recursos d'internet: http://www.xtec.net/~dnavarr7/inici.htm http://www.edu365.cat/aulanet/aracne/htmls/mp/index1a.htm Què ha de fer el metge? Primer de tot definir la malaltia i tot seguit explicar com es transmet als éssers humans, quins efectes produeix, la prevenció i tractaments. Què ha de fer el científic curiós? En primer lloc cal que faci una recerca d`on es dóna (zones o països) principalment la malaltia i tot seguit llegir força informació d'internet per trobar curiositats, dades de malalts, preus de vacunes... En el teu cas també et pot anar bé entrar a: http://es.wikipedia.org/wiki/ , escriure el nom de cada malaltia i llegir en busca de dades interessants. Tots tres podeu fer servir els següents recursos d'internet:
  • 6. Nom malaltia: Microorganisme causant de la malaltia: Grup al qual pertany: Característiques generals: • Tipus de cèl·lules • Nombre de cèl·lules • Tipus de reproducció • Nutrició • Hàbitat
  • 7. FITXA PEL CIENTÍFIC SOBRE L'ACTIVITAT 2 Aquí tens un model de fitxa a omplir. Recull la informació omplint una fitxa com aquesta per a cada malaltia. Nom de la malaltia: On es dóna? Curiositats (1) Curiositats (2) Curiositats (3)
  • 8. FITXA PEL METGE SOBRE L'ACTIVITAT 2 Aquí tens un model de fitxa a omplir. Recull la informació omplint una fitxa com aquesta per a cada malaltia. Nom de la malaltia: Definició: Com es transmet als éssers humans? Quins efectes produeix? Prevenció Tractament
  • 9. ACTIVITAT 3 En aquesta activivitat us heu de distribuir la feina per aconseguir l'objectiu final. Consisteix en extreure informació sobre la incidència actual d'aquestes malalties a partir dels mapes actualitzats de la pàgina web: http://www.healthmap.org/es No t'oblidis de la informació de la llegenda per fer una bona interpretació de la informació visualitzada. Cal fer un llistat per continents i països que indiqui on podem trobar la malària, un altre on podem trobar la febre groga i per últim un de la còlera. En aquest cas no tens una fitxa o plantilla, vosaltres la podeu pensar i presentar al ppt. ACTIVITAT 4 Ja hem fet molta feina però recorda que volem ensenyar part d'aquesta informació als companys de classe i per això cal fer una presentació en powerpoint. Si treballeu per separat, poseu-vos d'acord en la presentació, tipus de lletra, color, imatges.... i no oblideu que una presentació no ha de ser densa en informació i sempre que sigui possible ha de ser innovadora. Endavant! AVALUACIÓ L'avaluació es farà mitjançant una rúbrica (taula amb diferents dimensions a valorar i diferents valoracions) que trobareu més endavant. Aquesta avaluació la fareu vosaltres a nivell individual, autoavaluació, i posteriorment el professor amb la mateixa rúbrica. Els resultats es contrastaran i comentaran posteriorment. És important revisar la rúbrica durant la realització del procés per veure si esteu treballant bé tot allò que cal aconseguir amb la webquest. A l'avaluació es valoren diferents aspectes: organització i treball en grup, ús d'internet, quantitat i qualitat de la informació i elaboració del producte final.
  • 10. Rúbrica: Si la puntuació total obtinguda no supera els 15 punts cal pensar que està passant i reconduir la vostra tasca per millorar aquest resultat. RÚBRICA D'AVALUACIÓ
  • 11. Fluix (1p) Correcte (2 p) Bé (3 p) Excel·lent (4 p) Puntuació Organització i treball en grup Treball massa individual. No hi ha hagut intercanvi d'informació entre els companys Treball una mica individual excepte la presentació final que s'ha realitzat en grup Bon intercanvi d'informació i en general treball en grup Tots els membres del grup han intercanviat informació i molt bon treball en grup Ús d'internet Tota la informació s'ha obtingut d'una web. No s'han
  • 12. CONCLUSIÓ Ja heu fet totes les activitats i l'avaluació però encara no s'ha acabat. Ara toca reflexionar en grups. Heu aconseguit fer recerca, recollir informació, treballar-la, presentar-la en format powerpoint. Sobre aquesta part: Heu tingut dificultats durant el treball? Quines? Creieu que heu après molt? Què us agradaria canviar de les activitats? Per què? Tot això ho heu fet perquè volíem saber més sobre les malalties i els microorganismes per a fer un viatge més tranquils. Heu aconseguit l'objectiu marcat a la introducció? Serieu capaços de triar una destinació i saber quins problemes a nivell de salut podem tenir? És possible anar molt lluny de viatge sense cap vacuna prèvia? On? Hi ha zones excessivament delicades per viatjar per motius de salut? Un cop acabada aquesta reflexió us convido a ensenyar la vostra presentació a amics i familiars i si us atreviu la podeu portar al vostra CAP a veure que els hi sembla. Pot ser la fan servir de cara als viatgers.... Ah! Si voleu continuar, no oblideu que hi ha un gran nombre de malalties relacionades amb microorganismes que podeu seguir buscant, treballant i traient conclusions. QÜESTIONARI SOBRE LES CONCLUSIONS Omple el següent qüestionari. Aquest document s'haurà de presentar juntament amb la presentació de powerpoint. 1. Heu tingut dificultats durant el treball? Quines? 2. Creieu que heu après molt? Per què?
  • 13. 3. Què us agradaria canviar de les activitats? Per què? 4. Heu aconseguit l'objectiu marcat a la introducció? 5. Seriau capaços de triar una destinació i saber quins problemes a nivell de salut podem tenir? 6. És possible anar molt lluny de viatge sense cap vacuna prèvia? On?
  • 14. 7. Hi ha zones excessivament delicades per viatjar per motius de salut?