ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

VOV-pitstop september 2015: presentatie Patrick Belpaire

•Download as PPTX, PDF•
•
VOV lerend netwerk
VOV lerend netwerk

In de sessie van Patrick Belpaire nam je een duik in de leercultuur van organisaties. Waar het leerklimaat in een organisatie zichtbaar is, is de leercultuur minder zichtbaar, minder tastbaar en daardoor ook minder makkelijk te beïnvloeden. Steeds meer organisaties zien de noodzaak om te innoveren en continu te verbeteren en beseffen dat leren hierbij essentieel is. Patrick dook daarom wat dieper in de organisatie en ging met de deelnemers op ontdekking hoe leercultuur kan bijdragen aan de continue verbetering aan innovatie in organisaties.

1 of 7
Download to read offline
24 sept 2015
zijn geboorte
Theoretisch kader O&O / NR 6 2013 P6
Samenvatting Leercultuur = collectief dynamisch systeem, (interactie!) van basisassumpties, waarden en normen, dat richting geeft aan leren van mensen in organisaties Leerklimaat – leercultuur: wederzijdse invloed Dynamiek in de leercultuur zal toenemen in de 21ste eeuw 20ste eeuw: wanneer noodzakelijk => 21ste eeuw: organisch continu inspelen op verandering in de omgeving Niet één succesformule; afhankelijk van type en context organisatie Van individueel naar collectief leren - Leiderschap - Samenwerking - Communicatie De rol van HRD - Organizational learning anthropologist: onderzoek leercultuur - HRD Business partner: verbeter performance - Conservator: krachtige leeromgeving; formeel, informeel (sociaal & werkplek) ‘entrepreneurial learner’
Figuur 1. Een schets van de ijsberg van leercultuur: mogelijke zichtbare en onzichtbare aspecten. Bron: TriamFloat (2013) Zichtbare aspecten Onzichtbare aspecten
Workshop Welke assumpties, normen en waarden leven er in onze organisatie? Welk (on)bewustzijn leeft er? Het gaat in dit perspectief niet over wat we doen, maar over wat we ‘denken, voelen, geloven’ en de impact op wat we doen. Neem een blad. Probeer de leercultuur binnen uw organisatie te schetsen adhv volgende oefening. Deel 1: ‘wat leeft er?’ (management, finance, productie, operations, (HR), IT..) (30’) • in wisselende groepjes van 2 • voorstellen & in vraag stellen • wisselende focus: domeinen als inspiratie • 3 rondjes van 10 min • Formuleer max 3 relevante waarden/normen/assumpties binnen voorgestelde domeinen • Noteer conclusie na elke ronde Deel 2: ‘welke impact heeft dit op uw plannen?’ (30’) ‘wil/kan je die onzichtbare aspecten beïnvloeden?’ • in groepjes van 4 • Korte voorstelling ‘wat leeft er’ (4*2,5 min) • Gesprek over impact en hoe we daarmee mee kunnen omgaan (15’) Deel 3: ‘deel een ontdekking’ (10’)
Domeinen ter inspiratie  V: VEILIGHEID & VERTROUWELIJKHEID  P: PROJECTMANAGEMENT & PLANNING  T: TECHNOLOGIE & INNOVATIE  D: DUURZAAM ONDERNEMEN & GELD  L: LEREN: WAT & HOE  LD: LEIDERSCHAP  S: SAMENWERKEN & COMMUNICATIE  A: Andere & het vreemde..

More Related Content

VOV-pitstop september 2015: presentatie Patrick Belpaire

  • 3. Theoretisch kader O&O / NR 6 2013 P6
  • 4. Samenvatting Leercultuur = collectief dynamisch systeem, (interactie!) van basisassumpties, waarden en normen, dat richting geeft aan leren van mensen in organisaties Leerklimaat – leercultuur: wederzijdse invloed Dynamiek in de leercultuur zal toenemen in de 21ste eeuw 20ste eeuw: wanneer noodzakelijk => 21ste eeuw: organisch continu inspelen op verandering in de omgeving Niet één succesformule; afhankelijk van type en context organisatie Van individueel naar collectief leren - Leiderschap - Samenwerking - Communicatie De rol van HRD - Organizational learning anthropologist: onderzoek leercultuur - HRD Business partner: verbeter performance - Conservator: krachtige leeromgeving; formeel, informeel (sociaal & werkplek) ‘entrepreneurial learner’
  • 5. Figuur 1. Een schets van de ijsberg van leercultuur: mogelijke zichtbare en onzichtbare aspecten. Bron: TriamFloat (2013) Zichtbare aspecten Onzichtbare aspecten
  • 6. Workshop Welke assumpties, normen en waarden leven er in onze organisatie? Welk (on)bewustzijn leeft er? Het gaat in dit perspectief niet over wat we doen, maar over wat we ‘denken, voelen, geloven’ en de impact op wat we doen. Neem een blad. Probeer de leercultuur binnen uw organisatie te schetsen adhv volgende oefening. Deel 1: ‘wat leeft er?’ (management, finance, productie, operations, (HR), IT..) (30’) • in wisselende groepjes van 2 • voorstellen & in vraag stellen • wisselende focus: domeinen als inspiratie • 3 rondjes van 10 min • Formuleer max 3 relevante waarden/normen/assumpties binnen voorgestelde domeinen • Noteer conclusie na elke ronde Deel 2: ‘welke impact heeft dit op uw plannen?’ (30’) ‘wil/kan je die onzichtbare aspecten beïnvloeden?’ • in groepjes van 4 • Korte voorstelling ‘wat leeft er’ (4*2,5 min) • Gesprek over impact en hoe we daarmee mee kunnen omgaan (15’) Deel 3: ‘deel een ontdekking’ (10’)
  • 7. Domeinen ter inspiratie  V: VEILIGHEID & VERTROUWELIJKHEID  P: PROJECTMANAGEMENT & PLANNING  T: TECHNOLOGIE & INNOVATIE  D: DUURZAAM ONDERNEMEN & GELD  L: LEREN: WAT & HOE  LD: LEIDERSCHAP  S: SAMENWERKEN & COMMUNICATIE  A: Andere & het vreemde..