Warsztat i socjoterapia
- 1. Warsztat I TECHNIKI I SPOSOBY NAWIÄ„ZYWANIA KONTAKTU Z DZIECKIEM Z RODZINY DYSFUNKCYJNEJ.
- 2. Istota pozytywnego kontaktu.  Przez bliski kontakt ludzie komunikują sobie akceptację, życzliwość, wzajemną atrakcyjność. Zatem istotne jest aby nasz podopieczny czuł pozytywną więź z socjoterapeutą. Aby możliwe było prowadzenie pracy psychokorekcyjnej, niezbędne jest nawiązanie przez prowadzącego pozytywnej więzi z dziećmi, stworzenie ciepłej i bezpiecznej relacji oraz wykreowanie socjoteraputy na ich opiekuna i sojusznika w pokonywaniu trudności.
- 3. ZASADY POZYTYWNEJ WIĘZI 1. Zasada otwartości polega na przyjmowaniu i przekazywaniu informacji, dzieleniu się doświadczeniami i wyrażaniu emocji. Prowadzący zapewnia każdemu dziecku możliwość ujawniania ważnych dla niego spraw i uczy dzieci słuchania i okazywania szacunku dla doświadczeń i przeżyć drugiej osoby. Ujawnianie emocji w trakcie zajęć umożliwia dziecku zajęcie się własnymi trudnościami, przełamuje poczucie izolacji i samotności uniemożliwiającej współodczuwanie z innymi ludźmi, sprawia, że dziecko czuje się bardziej bezpieczne.
- 4. JAK NAWIĄZAĆ KONTAKT Z DZIECKIEM? 1. Wykazujemy zainteresowanie życiem dziecka. 2. Dajemy każdemu dziecku odczuć, że interesujemy się jego niepowtarzalną indywidualnością. 3. Dociekamy czym interesuje się nasz podopieczny. 4. Zmniejszamy dystans fizyczny (poprzez zabawę dajemy możliwość oparcia niewerbalnego) 5. Wyzbywamy się jakichkolwiek elementów urażających dziecko.
- 5. 2. Zasada dbałości o atmosferę zajęć. Osobą dbającą o stworzenie atmosfery sprzyjającej otwartości jest prowadzący zajęcia. Dba on o zapewnienie komfortu psychicznego dziecku ujawniającemu swoje przeżycia i pomaga innym dzieciom przekraczać trudności w uważnym słuchaniu i przyjmowaniu komunikatów od innych. Trudności te mogą się przejawiać w lekceważeniu mówiącego, dowcipkowaniu, przekrzykiwaniu go.
- 6. 3. Zasada istnienia norm polega na wprowadzeniu i przestrzeganiu przez prowadzącego reguł porządkujących to, co ma się dziać na zajęciach. Przedstawione wcześniej trzy zasady, powinny być normami nie tylko dla uczniów, ale i dla nauczycieli. W ich realizacji nauczyciel powinien być "mistrzem" wzorem dla dzieci.
- 7. Dobry kontakt z dzieckiem = podstawa do dalszej pracy!