Web 2.0 - Det digitale pennalet
•
0 likes•399 views
Noen erfaringer fra bruk av Web 2.0 verktøy i undervisningssammenheng
Web 2.0 - Det digitale pennalet
- 1. Web 2.0 - Det digitale pennalet Noen erfaringer… MKNO DET DIGITALE PENNALET
- 2. På samme måte som vann er en forutsetning for liv, er kommunikasjon en forutsetning for læring En smeltende isbit Web 1.0 LMS: Læringsrom styrt sentralt Kunnskap er sentralisert i hierarki Eksperter Kontroll Brukere - konsumenter Konkurranse – veien til suksess En flommende elv Web 2.0 PLS – personlig læringsrom Kunnskap er desentralisert i demokrati Amatører/Eksperter Kaos Konsument / Produsent Samarbeid – veien til suksess
- 9. I et sosiokulturelt perspektiv er det en forståelse av at læring skjer gjennom et samvirke av tre forhold: utvikling og bruk av psykologiske/språklige redskaper utvikling og bruk av fysiske verktøy kommunikasjon - samarbeid i ulike kollektive virksomheter. Hoem 2005: 11-12
- 10. Erfaringen ved bruk av web 2.0 verktøy er at læring… styres av pedagogikken som benyttes og av nettverket i den lærendes kontekst Konklusjonen som student: Når teknologien ble usynlig, ble pedagogikken synlig …
- 11. Mål! Når vi skal knytte sammen teknologi og pedagogikk, så må vi ha en forståelse for hva vi ønsker å oppnå - en intensjon.
- 12. Kommuniser! Utfordringen som pedagog, er å utnytte kommunikasjonspotensialet slik at den individuelle og kollektive kunnskap økes.
- 13. Kvalitetssikringen? Læringsplakaten – vårt verktøy for å sikre kvalitet i undervisningen
- 14. gi alle elever og lærlinger/lærekandidater like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre Web 2.0 verktøy inviterer både til individuelle arbeidsformer og samarbeidsformer, og er fleksible i form, omfang og kan tilpasses innhold
- 15. stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet Lærelyst og nysgjerrighet: Personlige publisering kan virke stimulerende om dens innhold er meningsfylt, dvs. at det har en viss verdi for den lærende - eller andre. Utholdenhet - Hjelp i tide prinsippet
- 16. stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning Web 2 verktøy driller den kommunikative kompetanse og gir øvelse i kritisk refleksjon, og på den måten kan elevene utvikle individuelle læringsstrategier.
- 17. stimulere elevene og lærlingene/lærekandidatene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse Personlige publiseringsformer er å bygge identitet knyttet til etiske, sosiale og kulturelle aspekter i www (gjennom et verdensomspennende nettverk, ikke bare i et klasserom…) gjennom demokratisk deltakelse De lærer på den måten å kjenne seg selv i sosial interaksjon med andre – både mennesker og artefakter, her får de trening i å realisere seg selv – i å virkeliggjøre seg selv
- 18. legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene og lærlingene/lærekandidatene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid Elevene får trening i å ta bevisste verdivalg for hvert innslag de lager, og de kan gjennom sitt innhold også påvirke andre til å ta bevisste valg.
- 19. fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter Web 2 verktøy inviterer til mangfold og varierte arbeidsmåter, og kan brukes bevisst for å påvirke roller og gruppedynamikk
- 20. stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse Alle lærende blir en del av et symbiotisk miljø, hvor man fokuserer på samarbeid fremfor konkurranse, på den måten blir man stimulert, brukt og videreutviklet Søk (på nett c”,) - og du skal finne!