�ݺ�ߣ

Editor's Notes

• #4: Redes Sociales Las aplicaciones de Redes sociales ponen en contacto personas individuales sobre la base de alguna relación de interés común que puede ser de amistad, económica, amorosa, laboral, etc. Las redes sociales incluyen herramientas para favorecer la relación y el conocimiento de las personas. En numerosos casos se proporcionan las herramientas adecuadas para la creación de contenidos de forma colaborativa. En este sentido, la mayoría de las aplicaciones 2.0, tienen un componente de red social , ya que agrupan usuarios con intereses comunes.
• #5: redes telemáticas, redes sociales, software sociales, medios de comunicación sociales en red, etc.
• #6: Voltros viviu dins una xarxa social, ¿com definirieu que és una xarxa social? Anar al http://www.wordle.net/, afegir les definicions i veure les paraules que més es repeteixen
• #8: Tipos de herramientas de Internet que tienen como elemente fundamental las redes de personas pero que les diferencia el objeto que cohesiona la red: medios de comunicación social medios de seguimiento de la actividad en red redes sociales
• #9: Tipos de herramientas de Internet que tienen como elemente fundamental las redes de personas pero que les diferencia el objeto que cohesiona la red: medios de comunicación social Els usuaris comparteixen un determinat element, per exemples fotos (flikr), vídeos (youtube), presentacions (slideshare) És a dir un usuari, amb una clau, pot compartir aquest tipus d’elements
• #10: medios de seguimiento de la actividad en red Són habitualment eines de sindicació de contingut (RSS) que s’organitza en torn a l’activitat que genera una persona en tots els seus llocs de la xarxa. És a dir, quan una persona es dóna d’alta en un servei d’aquest tipus, inclou en el seu perfil tots aquells llocs en els quals publica informació a la xarxa i cada vegada que actualitza la informació s’afegeix com a una línia de temps. La xarxa sorgeix quan diferents usuaris es subscribeixen per seguir la línia del temps d’una persona, de manera que pots seguir que fa aquesta persona a la xarxa: que escriu als seus blocs, quines imatges o vídeos ha afegit a les seves pàgines, quines pàgines ha anotat com a favorites, etc.
• #11: XARXES SOCIALS El que realment importa és la xarxa en si mateix, les relacions i els contactes que s ’ estableixen entre els diferents usuaris. Lo important no és el que SÓN les xarxes socials, sinó el que PASSA dins la xarxa.
• #12: XARXES SOCIALS El que realment importa és la xarxa en si mateix, les relacions i els contactes que s ’ estableixen entre els diferents usuaris. Lo important no és el que SÓN les xarxes socials, sinó el que PASSA dins la xarxa. Segons l’ ús que se ’ n faci poden diferenciar entre GENERALISTES i PROFESSIONALS i ESPECIALITZADES. PROFESSIONALS: s’han creat per posar en contacte professsionals de qualsevol àmbit laboral, facilitant la creació d’una xarxa des del punt de vista laboral. GENERALISTES: han esta creades per posar en contacte i facilitar la comunicació entre diferents persones, i l’ús de la xarxa està més relacionat amb l’oci i els aspectes personals. ESPECIALITZADES: xarxes especialitzades en diferents àmbits
• #14: Pensar quines són les carácterístiques de les xarxes socials: Funcionen en base a perfils personals creats pel usuaris Són les persones qui configuren la xarxa Possibilitats tècniques: Publicar fotos Enviar missatges Fer comentaris Editar el nostre perfil Comunicar-nos de diferents maneres i en diferents temps El que realment importa són les connexions entre persones, per tant sempre facilitarà això: Tendrà eines per cercar persones i grups, ja sigui pel nom, pel correu electrònic, etc. T’oferiran suggerències de persones que puguis coneixes amb les quals te pugui interessar contactar Te permetran importar contactes d’altres aplicacions com per exemples la missatgeria instantània, el correu, etc. Enviarà invitacions per que els altres puguin conèixer el nostre perfil a la xarxa social on estam donats d’alta. Permeten establir diferents mecanismes de privacitat per evitar que ens trobin.
• #15: Escriure les carácterístiques que comentin els alumnes
• #18: Feim referència a aprenentatges que es duen a terme dins l’ed. formal o no formal, és a dir, dins aprenentatges reglats, gràcies a les possibilitats que ofereixen: Compartir documents, com per exemple el temari d’una assignatura Comunicar-se de manera síncrona i asíncrona, per fer tutoria professor-alumne i alumne-alumne Compartir enllaços, vídeos, fotos, … Crear grups que faciliti la comunicació entre un col·lectiu d’alumnes
• #19: Són processos d ’ aprenentatge informals en els quals els usuaris de les xarxes socials aprenen de manera autònoma e independent gràcies a que forma part d ’ una xarxa
• #20: Podem trobar experiències que van des de l ’ ús institucional per part d ’ una universitat amb finalitats divulgatives, fet que cada cop va en augment en el món de l ’ ���ܳ�������ó, principalment als Estats Units , on l'utilitzen, entre d'altres coses, per reclutar estudiants, i que a l ’ Estat espanyol ja té un nombre elevat de participants, com ara la Universitat Politècnica de València , UdG o la UB < http://www.facebook.com/UniversitatdeBarcelona?sk=wall> .
• #21: Passant per aquells grups de docents i educadors que cerquen posar en comú experiències i informació en una matèria determinada. Com per exemple TAAC Redes Sociales en Educación que és un grup que tracta sobre la utilització de les xarxes socials a l ’ ���ܳ�������ó < http://www.facebook.com/groups/taacredes/>
• #23: http://dibujo.uib.es/ L'assignatura ja comptava amb el seu espai a Moodle, i també té una pàgina web , desenvolupada amb Worpress; Es una herramienta de apoyo a la docencia Desde esta web también se enlazan a redes sociales: YouTube donde publico los videos que realizo sobre el aprendizaje del dibujo; twitter para tener a los alumnos avisados, bajo el hagstag #egauib, de las novedades de forma inmediata. Facebook, ‘ cuelgo las fotografías de todos los gráficos y esquemas que se hacen en cada clase presencial; Pinterest a modo de biblioteca de ejemplos gráficos ajenos, debidamente comentados.