ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.

•Download as PPTX, PDF•
•
Cito
Cito

Waarom bevatten de nieuwe toetsen Spelling 3.0 uitsluitend dictees? Wat zijn de nieuwe analysemogelijkheden bij deze toetsen?

1 of 40
Download to read offline
Webinar Nieuwe toetsen Spelling 3.0 Astrid Mols 9 december 2014
In dit webinar Spelling 3.0 Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
Vraag • Wat voor functie heeft u? – Leerkracht – IB’er – Taalspecialist – Directeur – Anders • Wat voor nieuws verwacht u in de nieuwe toetsen Spelling 3.0?
Deel 1: Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
Aanleiding vernieuwing • Rapport Expertgroep Doorlopende Leerlijnen taal en rekenen (Rapport Meijerink)  referentieniveaus 1F/1S • Vernieuwde leerlijnen SLO • Veranderingen in het onderwijsaanbod: nieuwe spellingmethoden
Uitgaveplanning
Wat is er nieuw?
Nieuws in Spelling 3.0 • Er zitten alleen dicteeopgaven in de toetsen Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8) • Er is rekening gehouden met Speciale leerlingen • Overige verschillen: – Verschillen in gebruik – Inhoudelijke verschillen
Vraag Wat is voor u de belangrijkste verandering in de toetsen Spelling? A. De toetsen bestaan alleen nog maar uit dicteeopgaven B. De toetsen bieden extra analyse- mogelijkheden C. De toetsen voor Speciale leerlingen zijn geïntegreerd D. Anders, namelijk: …(invulveld)
Dictee-opgaven M3 Leerkracht leest voor: bom Schrijf op: bom
Dictee-opgaven vanaf M3E3 De leerkracht leest voor: Deze tulp bloeit erg mooi. Schrijf op: tulp 1.
Toetsen • Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen vervolg 1 en vervolg 2 • Voor groep 3 en 4: twee taken van 20 opgaven • Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6
Hoezo speciaal? • Extra toetsen (tussentoetsen) voor leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. • Er is rekening gehouden met de inzichten die we bij de toetsen Speciale leerlingen hebben opgedaan.
Toetsen op maat Voordeel maatwerk: • Geen frustratie • Betrouwbare meting • Foutenanalyse Keuze van passende toets: • Uitslag vorige toets (functioneringsniveau  Alternatief leerlingrapport) • Onderwijsaanbod • Competentiegevoel leerling
FAQ: Is de toets te moeilijk? Mijn leerling in groep 3 heeft maar een paar fouten gemaakt en hij heeft niveau III. Is de toets te moeilijk? ?
Vragen?
Deel 2: Analysemogelijkheden
1. Kijken naar niveau 2. Kijken naar groei 3. Kijken naar specifieke categorieën Analysestappen
Rapportage
Rapportage
Rapportage
100 125 150 175 225 250 275 300 325 200 75 Sophie M3 Sophie E3 Sophie M4 Sophie E4 Opgaven op vaardigheidsschaal lamp kwarts beurs mussen dauw herfst E3 M3 M4 E4 M5 kier
Analyseren
Analyseformulier • Precies analyseren met behulp van het analyseformulier Naam: _Sam______________________________________ Groep:_De dolfijnen__________ Datum toetsafname: __19 januari 2015_________ Categorieën* Aanvankelijk schrijven Opg Woord Antwoord leerling C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 AF korte ↔ lange klank klinker- combinatie vervanging omkering weglating toevoeging anders Taak 1 1 wesp weps x sp  ps 2 kurk □ 3 sokjes zokjes x □ 4 lang □ 5 kleur kluer □ eu  ue
Vraag • Wat is uw eerste indruk van het analyseformulier?
Controledictees • Wanneer gebruikt u het controledictee • Standaard in de map
Analyseren Voordelen: • Analyse aanvankelijk schrijven mogelijk • Elke categoriefout kan benoemd worden • Automatische analyse van alle fouten in het computerprogramma
Vragen?
Deel 3: Spelling 3.0 en Taalverzorging
Nieuw: Taalverzorging Wat biedt het toetspakket Taalverzorging? • Toetsen voor de groepen 6, 7, 8 • Normering op zowel M- als E-momenten • Aparte taken voor de deelgebieden:  Spelling niet-werkwoorden  Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)  Leestekens  Grammatica
Verschillen Spelling 3.0 • Dictee (actieve spelling) • Van groep 3 t/m 8 • Afname 2x per jaar • Tussentoetsen Taalverzorging Spelling • Meerkeuzeopgaven (passieve spelling) • Van groep 6 t/m 8 • Afname 1x per jaar • Geen tussentoetsen
Overeenkomsten • Allebei gebaseerd op het vernieuwde categorieënoverzicht • Sluit aan bij de Doorlopende leerlijnen taal en rekenen
Waarom Taalverzorging apart? • Aparte beoordeling van passieve en actieve spelling • Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan bij het volgende tussendoel: de leerling moet in staat zijn eigen schrijfproducten op gebied van spelling en interpunctie te evalueren, fouten te herkennen en die te verbeteren • Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt voor hoge groepen
Taalverzorging: opgave spelling • Positieve vraagstelling • Twee doelwoorden • Weinig leeswerk
Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling niet werkwoorden In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld? A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig. C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling werkwoorden A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is. B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is. C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is. D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is. In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
Voorbeeld Taalverzorging: leestekens hebben jullie misschien een loslopende hond in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur even openstond Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien? A een punt (.) B een vraagteken (?) C een uitroepteken (!) D een dubbele punt (:)
Voorbeeld Taalverzorging: grammatica Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje slopen. Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk naamwoord? A mijn B broer C oude D schuurtje
Vragen?
Vraag Wat is uw indruk van de nieuwe toetsen Spelling 3.0?

More Related Content

Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.

  • 1. Webinar Nieuwe toetsen Spelling 3.0 Astrid Mols 9 december 2014
  • 2. In dit webinar Spelling 3.0 Welk nieuws biedt Spelling 3.0? Analysemogelijkheden Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 3. Vraag • Wat voor functie heeft u? – Leerkracht – IB’er – Taalspecialist – Directeur – Anders • Wat voor nieuws verwacht u in de nieuwe toetsen Spelling 3.0?
  • 4. Deel 1: Welk nieuws biedt Spelling 3.0?
  • 5. Aanleiding vernieuwing • Rapport Expertgroep Doorlopende Leerlijnen taal en rekenen (Rapport Meijerink)  referentieniveaus 1F/1S • Vernieuwde leerlijnen SLO • Veranderingen in het onderwijsaanbod: nieuwe spellingmethoden
  • 7. Wat is er nieuw?
  • 8. Nieuws in Spelling 3.0 • Er zitten alleen dicteeopgaven in de toetsen Spelling 3.0 (groep 3 t/m 8) • Er is rekening gehouden met Speciale leerlingen • Overige verschillen: – Verschillen in gebruik – Inhoudelijke verschillen
  • 9. Vraag Wat is voor u de belangrijkste verandering in de toetsen Spelling? A. De toetsen bestaan alleen nog maar uit dicteeopgaven B. De toetsen bieden extra analyse- mogelijkheden C. De toetsen voor Speciale leerlingen zijn geïntegreerd D. Anders, namelijk: …(invulveld)
  • 10. Dictee-opgaven M3 Leerkracht leest voor: bom Schrijf op: bom
  • 11. Dictee-opgaven vanaf M3E3 De leerkracht leest voor: Deze tulp bloeit erg mooi. Schrijf op: tulp 1.
  • 12. Toetsen • Alle leerlingen maken dezelfde taken: geen vervolg 1 en vervolg 2 • Voor groep 3 en 4: twee taken van 20 opgaven • Er zijn tussentoetsen tot en met niveau E6
  • 13. Hoezo speciaal? • Extra toetsen (tussentoetsen) voor leerlingen met een vertraagde ontwikkeling. • Er is rekening gehouden met de inzichten die we bij de toetsen Speciale leerlingen hebben opgedaan.
  • 14. Toetsen op maat Voordeel maatwerk: • Geen frustratie • Betrouwbare meting • Foutenanalyse Keuze van passende toets: • Uitslag vorige toets (functioneringsniveau  Alternatief leerlingrapport) • Onderwijsaanbod • Competentiegevoel leerling
  • 15. FAQ: Is de toets te moeilijk? Mijn leerling in groep 3 heeft maar een paar fouten gemaakt en hij heeft niveau III. Is de toets te moeilijk? ?
  • 18. 1. Kijken naar niveau 2. Kijken naar groei 3. Kijken naar specifieke categorieën Analysestappen
  • 22. 100 125 150 175 225 250 275 300 325 200 75 Sophie M3 Sophie E3 Sophie M4 Sophie E4 Opgaven op vaardigheidsschaal lamp kwarts beurs mussen dauw herfst E3 M3 M4 E4 M5 kier
  • 24. Analyseformulier • Precies analyseren met behulp van het analyseformulier Naam: _Sam______________________________________ Groep:_De dolfijnen__________ Datum toetsafname: __19 januari 2015_________ Categorieën* Aanvankelijk schrijven Opg Woord Antwoord leerling C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 AF korte ↔ lange klank klinker- combinatie vervanging omkering weglating toevoeging anders Taak 1 1 wesp weps x sp  ps 2 kurk â–¡ 3 sokjes zokjes x â–¡ 4 lang â–¡ 5 kleur kluer â–¡ eu  ue
  • 25. Vraag • Wat is uw eerste indruk van het analyseformulier?
  • 26. Controledictees • Wanneer gebruikt u het controledictee • Standaard in de map
  • 27. Analyseren Voordelen: • Analyse aanvankelijk schrijven mogelijk • Elke categoriefout kan benoemd worden • Automatische analyse van alle fouten in het computerprogramma
  • 29. Deel 3: Spelling 3.0 en Taalverzorging
  • 30. Nieuw: Taalverzorging Wat biedt het toetspakket Taalverzorging? • Toetsen voor de groepen 6, 7, 8 • Normering op zowel M- als E-momenten • Aparte taken voor de deelgebieden:  Spelling niet-werkwoorden  Spelling werkwoorden (vanaf groep 7)  Leestekens  Grammatica
  • 31. Verschillen Spelling 3.0 • Dictee (actieve spelling) • Van groep 3 t/m 8 • Afname 2x per jaar • Tussentoetsen Taalverzorging Spelling • Meerkeuzeopgaven (passieve spelling) • Van groep 6 t/m 8 • Afname 1x per jaar • Geen tussentoetsen
  • 32. Overeenkomsten • Allebei gebaseerd op het vernieuwde categorieënoverzicht • Sluit aan bij de Doorlopende leerlijnen taal en rekenen
  • 33. Waarom Taalverzorging apart? • Aparte beoordeling van passieve en actieve spelling • Vaardigheid in revisie wordt getoetst, sluit aan bij het volgende tussendoel: de leerling moet in staat zijn eigen schrijfproducten op gebied van spelling en interpunctie te evalueren, fouten te herkennen en die te verbeteren • Meerkeuzeopgaven en revisie meer geschikt voor hoge groepen
  • 34. Taalverzorging: opgave spelling • Positieve vraagstelling • Twee doelwoorden • Weinig leeswerk
  • 35. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling niet werkwoorden In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld? A Een achtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. B Een achtbaan vind ik wel een beetje griezelig. C Een agtbaan vind ik wel een beetje griezeleg. D Een agtbaan vind ik wel een beetje griezelig.
  • 36. Voorbeeld Taalverzorging: opgave spelling werkwoorden A Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopend is. B Het vliegtuig land op de baan die onlangs geopent is. C Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopend is. D Het vliegtuig landt op de baan die onlangs geopent is. In welke zin zijn de dikgedrukte woorden allebei goed gespeld?
  • 37. Voorbeeld Taalverzorging: leestekens hebben jullie misschien een loslopende hond in het park gezien hij is ontsnapt toen de deur even openstond Welk leesteken moet er worden gezet achter gezien? A een punt (.) B een vraagteken (?) C een uitroepteken (!) D een dubbele punt (:)
  • 38. Voorbeeld Taalverzorging: grammatica Mijn vader gaat met mijn broer het oude schuurtje slopen. Welk van de onderstreepte woorden is een bijvoeglijk naamwoord? A mijn B broer C oude D schuurtje
  • 40. Vraag Wat is uw indruk van de nieuwe toetsen Spelling 3.0?