Wk 13 ses 35 37 makrong kasanayan sa pagsasalita
•
0 likes•368 views
FILIPINO 1 - MIDTERM 3RD YEAR 1ST SEM
Wk 13 ses 35 37 makrong kasanayan sa pagsasalita
- 1. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong Komunikasyon—Pagsasalita * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 1 ng 3 Makrong Kasanayan sa Pagsasalita Pagsasalita Ito ang kakayahang bigyang-ekspresyon ng isang tao ang kanyang iniisip, damdamin o saloobin at maibahagi ang mga ito sa tagapakinig. Layunin ng Pagsasalita • Magpabatid—makapagkalat ng impormasyon at kaalaman sa iba • Mangganyak o manghikayat—papaniwalain o ibuyo ang iba tungo sa isang gawain o layunin • Manlibang—pampalipas-oras habang nang-aaliw ng iba ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Salik sa Pagsasalita • Boses o tinig o Paghinga o Pagkatal o vibration o Resonasyon o pag-alalad o Artikulasyon o pagbigkas o Kalidad ng boses • Kilos o galaw sa tanghalan • Kumpas ng kamay o gestures • Postura o tindig • Ekspresyon ng mukha at eye contact • Pananamit at appearance ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Tungkulin sa Pagsasalita Ang wikang ginagamit sa araw-araw ay nakabatay sa layunin sa pagsasalita. Mayroong ilang tungkulin ito: • Transaksiyunal—nakapokus sa paghahatid ng impormasyon at mensahe. Halimbawa, ang pagbibigay ng lektyur tungkol sa isang bagay; ang paghahambing ng kabutihan at kahinaan nito. Samantala, kung nagpapaliwanag o nangangatwiran kung bakit ginawa ang isang bagay o di kaya’y nagbibigay ng prediksiyon o palagay, ito ay paggawa naman ng ebalwasiyon.
- 2. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong Komunikasyon—Pagsasalita * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 2 ng 3 • Interaksiyunal—ang pinahahalagahan ay ang tagapakinig sa halip na pagpapalitan ng impormasyon. Layunin nito ang pagpapanatili ng magandang pakikipag-ugnayang sosyal. Dahil ang impormasyon o mensahe ay di masyadong pinahahalagahan, malimit ang pag-iiba ng paksa at karaniwan nang nakakalimutan ang nilalaman ng mga naunang usapan. Ang karaniwang naaalala ay kung kinalugdan ang pagkikita o nasiyahan ang tagapakinig. • Personal—ginagamit ang pagsasalita upang ipahayag ang personal na kaisipan at damdamin tulad ng pagkatuwa o pagkalungkot, pagkainis, pagkagalit at iba pa. • Interpersonal—nag-uusap ang dalawang tao upang mapanatili ang mahusay na relasyon. Nagbabatian, nagpapakilala, at nagkukumustahan sila upang matukoy ang kalagayan ng isa’t isa. • Direktiba—ginagamit upang maisagawa ang isang nais mangyari. Maaaring makiusap, mag- utos, tumanggi o pumayag sa ipinagagawa o maging masigasig sa nais mangyari. • Reperensiyal—kadalasan itong ginagamit sa talakayan sa klasrum. Karaniwang nagtatanong, nag-uulat, o nagpapaliwanag. • Imahinatibo—ito ang paglikha ng nais ipahayag. Maaaring magkuwento, tumula, lumikha ng palaisipan, bugtong o kasabihan. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Pagtatalo o Debate Ito ay mabisang paraan ng panghihikayat at pangangatwiran. Isa rin itong kasanayan sa kritikal na pag-iisip at pagbigkas. Ang kahusayan dito ay nakasalalay sa mga sumusunod: • Pagpili ng paksa o proposisyon • Paghahanda sa pagtatalo • Pagtitipon ng datos o pananaliksik ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Balangkas ng Pagtatalo Ito ang paghahanay ng mga katuwiran at masasabing ang pinaikling pakikipagtalo. Ang mga bahagi nito ay: • Panimula—ang paksa ng pagtatalo • Katawan—ang mga isyung dapat na bigyang-katuwiran • Wakas—ang pagbubuod sa mga isyung binigyan ng mga patunay ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 3. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong Komunikasyon—Pagsasalita * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 3 ng 3 Paraan ng Pagtatalo Ang Oregon-Oxford na uri ang madalas gamitin na paraan ng pagtatalo. Ito ay may sumusunod na mga katangian: • Binubuo ng dalawa o tatlong kasapi ang bawat koponan. • Walo o sampung minuto para sa talumpati ng bawat tagapagsalita. • Tatlong minuto ng pagtatanungan. • Tatlong sandali ng pagtuligsa (rebuttal) at limang minuto para sa pagbubuklod ng puno ng bawat koponan. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________