Le document pr辿sente les sept principes du World Caf辿, qui incluent la cr辿ation d'un espace accueillant et l'exploration de questions significatives. Il met 辿galement l'accent sur l'importance d'encourager les contributions individuelles et d'辿couter collectivement pour note les 辿mergences. Pour plus d'informations, il renvoie au site www.theworldcafe.com.
The World Caf辿 is a method for fostering collaborative dialogue around important questions. It involves hosting conversations in a cafe-like setting in rounds of discussion at tables. Participants discuss questions, share ideas, and build on previous discussions. Table hosts help welcome newcomers, share main ideas, and encourage connections across conversations. The goal is to generate knowledge and possibilities for action through an informal exchange of perspectives.
The document outlines the World Caf辿 method, a collaborative dialogue process designed to connect diverse perspectives through three rounds of conversation, each addressing a different question. Participants move between tables, building on previous discussions while creating visual records on flipchart sheets. Ground rules emphasize relevance, open-mindedness, acceptance, respect, and collective engagement during the interactions.
El documento describe las discusiones de un taller sobre el deporte escolar en la escuela Olabide Ikastola. Los participantes incluyeron estudiantes, entrenadores, la escuela y familias. Discutieron sus esperanzas para el deporte escolar y c坦mo mejorar el modelo de competici坦n actual. Algunas de sus conclusiones fueron que el deporte escolar debe enfocarse en los valores positivos, la formaci坦n de todos los involucrados y transmitir experiencias a trav辿s del proceso en lugar de solo los resultados. Se comprometieron a reformular el proyecto deportivo de la escuela y
World cafe presentation for the guide (1)Bulent Ozsoy
油
The World Caf辿 is a method for collaborative dialogue that involves progressive rounds of conversation on different questions at each table. Participants move between tables after each round to link ideas from previous discussions. The goals are to connect diverse perspectives, collaborate on what matters, and listen for deeper insights through contribution and linking of ideas. Each group identifies a table host to welcome newcomers, share main ideas, and encourage connecting discussions across rounds.
This document describes a World Cafe method for engaging people in meaningful conversations. The World Cafe involves:
1) Gathering in small groups around "campfires" to discuss questions and share insights, with some staying as hosts and others moving between groups.
2) Discussing topics for 15 minutes then moving to new groups, taking insights from previous discussions.
3) Identifying patterns and insights that emerge across multiple discussions. The goal is to have an interactive discussion and generate ideas people may not have thought of alone.
The document outlines principles for designing effective World Caf辿 discussions, emphasizing the importance of creating hospitable spaces, encouraging diverse participation, and exploring meaningful questions. It suggests engaging everyone in meaningful conversation, connecting various perspectives, and listening actively to uncover deeper insights. Finally, it highlights the collective discovery process that emerges from the caf辿 discussions, encouraging reflection on the shared knowledge gained.
6. Emaitzak 1. galdera
Ikasleak:
Garapen pertsonala: ondo pasatzea,
lagunak egin eta talde lana.
Konpromezua, jarduera fisikoa eta osasuna.
Begiraleak:
Formakuntza pedagogikoa.
Motibazioa.
7. Emaitzak 1. galdera
Olabide Ikastola:
Kirol Proiektua hezkuntza proiektuan
integratu eta martxan jarri.
Eskeintza ugaritu.
Multikirolaren aldia luzatu eta ugaritu.
Familiak:
Formakuntza.
Balioen transmisio egokia.
8. Emaitzak 1. galdera
Besteak:
Euskararen erabilera.
Eskola Kirolaren definizioa.
Txapelketa sistema/antolakuntza egokia.
9. Emaitzak 2.galdera
Ikasleak:
Ondo pasatzea eta esfortzuaren balioa.
Taldean lana egiteko estrategiak garatzea.
Begiraleak:
Eskola Kirolaren helburuak ondo
integratzea.
Formakuntza pedagogikoa lehenestea.
10. Emaitzak 2.galdera
Olabide Ikastola:
Partehartzea bultzatu.
Kirol eta hezkuntza proiektua bateratuz,
balio hezitzaileak indartu.
Familiak:
Erreferenteak izan seme-alabentzat.
11. Emaitzak 2. galdera
Besteak:
Euskararen erabilera bultzatu.
Eskola kirola berriz asmatu.
Eskola Kirolaren helburuei egokitutako
lehiaketa sistema sortu.
12. Ondorioak
Kirolaren baloreak pertsonaren hezkuntzan izan
dezaketen eragin positiboa transmititzeko
proiektua sortu.
Formakuntzan apostua. Familia, ikasle eta
begiraleentzako formakuntza egokiaren beharra.
Prozesuaren balioa. Ohitura, jakintza eta
esperientzia positiboen transmisioaren beharra.
13. Konpromezuak
Ikastolako Kirol Proiektuaren berformulazioa.
Multikirolarekiko apostua. Eskaintza ugaritu eta
luzatu.
Formakuntza. Begirale, ikasle eta familientzako
formakuntza programak martxan jarri.
Eskola Kirolean biolentzia ekiditeko
programarekin jarraitu.
