слагаемые качества высшего образования
- 1. Слагаемые качества высшего образования: опыт частного вуза
- 2. Качество высшего образования: международные сравнения • Шанхайский рейтинг (2010): • 1. США (Гарвардский университет, 1) • 2. Великобритания (Кебридж, 5) • 3. Япония (Токийский университет, 20) • 4. Швейцария (Федеральный институт технологий, Цюрих, 23) • 5. Канада (Университет Торонто, 27) • 6. Франция (Университет Пьра и Марии Кюри, 39) • 7. Дания (Университет Копенгагена, 40) • 8. Швеция (Каролинский институт, 42) • 9. Голландия (Утрехтский университет, 50) • 10. Германия (Мюнхенский университет, 52) • 11. Австралия (Австралийский национальный универститет, 59) • 12. Израиль (Иерусалимский университет, 72) • 13. Финляндия (Университет Хельсинки, 73) 14. Россия (Московский государственный университет, 74)
- 3. Качество высшего образования: международные сравнения • QS всемирный университетский рейтинг (2010): • 1. Великобритания (Кембридж, 1) • 2. США (Гарвардский университет, 2) • 3. Швейцария (Федеральный институт технологий, Цюрих, 18) • 4. Канада (Университет МакГилла, 19) • 5. Австралия (Австралийский национальный универститет, 20) • 6. Гонконг (Гонконгский университет, 23) • 7. Япония (Токийский университет, 24) • 8. Сингапур (Национальный университет Сингапура, 31) • 9. Франция (ENS, Париж, 33) • 10. Дания (Университет Копенгагена, 45) • 11. Китай (Пекинский университет, 47) • 12. Корея (Сеульский университет, 50) • 13. Ирландия (Тринити колледж, 52) • 14. Голландия (Амстердамский университет, 56) • 15. Швеция (Университет Упсала, 62) • 16. Германия (Мюнхенский университет, 66) • 17. Новая Зеландия (Оклендский университет, 68) • 18. Финляндия (Университет Хельсинки, 75) • 19. Бельгия (Католический университет города Лювена, 86) • 20. Россия (Московский государственный университет, 93)
- 5. Препода Методы Студенты ватели
- 6. Преподаватели: • 1. Внутренняя эффективность (в России на одного преподавателя приходится около 20 студентов, в ведущих странах – 7-9 студентов) • 2. Низкие стартовые зарплаты и отсутствие стимулов (стартовая зарплата PhD по экономике от 40 тыс. долл.) • 3. Вымывание среднего возраста (в России преподаватель либо стар, либо молод)
- 7. Студенты: • 1. Сокращение экспорта студентов (в 90-х годах иностранных студентов было 0.8%, в 00-х дальнейшее снижение, в ведущих странах доля иностранных студентов доходит до 20%) • 2. Студенческое соуправление • 3. Снижение мотивации к учебе, вызванное недостаточной специализацией учебных планов
- 8. Методы: • 1. Индивидуальный подход (в России замещается дистанционным и массовым подходом) • 2. Вовлечение в научную работу начиная с младших курсов • 3. Контроль качества знаний (в ведущих странах преимущественно письменные экзамены, в России – устные)
- 9. Опыт частного вуза: • 1. Платить преподавателям в зависимости от результатов труда • 2. Развитие контактов с зарубежными вузами • 3. Создание благожелательной атмосферы в вуза, педагогика сотрудничества
- 10. Что делать? • 1. Финансировать не вузы, а студентов • 2. Поддерживать маленькие специализированные вузы • 3. Разрабатывать и внедрять четкие стандарты качества высшего образования