More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (13)
Similar to Край родной (20)
Край родной
- 1. Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1195» Дошкольное отделение Структурное подразделение № 1 Проект «Мой край родной» Подготовили и провели воспитатели группы № 4 Селиванова А.Л. Ермакова Е.П. Москва – 2016 год
- 2. МОЙ КРАЙ РОДНОЙ «Детство – каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества». В.А. Сухомлинский
- 3. Воспитание положительного отношения к родному краю – одна из основных задач, стоящих перед образованием в настоящее время. Свои первые нравственные чувства дети приобретают в узком социуме: в семье, детском саду, школе. Понятия: «дом», «улица», «город», «Родина» - та территория, на которой ребёнок находится, гуляет, проживает. Исходя из этого, актуальным является воспитание патриотизма, нравственности прежде всего, через воспитание любви к природе родного края, родного города. Период дошкольного детства наиболее благоприятен для этого. Актуальность:
- 4. Гипотеза: воспитание патриотических чувств ребенка через воспитание любви к родному краю при ознакомлении с природой. Цель: изучить воспитание нравственных чувств, при ознакомлении детей с природой родного края. Задачи: Развивать у дошкольников интерес и любовь к природе родного края. Научить дошкольников, совместно с родителями, воспитателями проводить исследования, получать и анализировать информацию, делать выводы. Знакомить с микрорайоном, в котором живут дети. Привлекать родителей к активному участию в деятельности группы по проблеме.
- 5. Объект исследования: процесс воспитания у детей любви к Родине при ознакомлении с природой . Предмет исследования: воспитание любви к Родине – воспитание гражданина своей Родины. ВИД ПРОЕКТА: По предметной области – познание По характеру предметной области – информационно - исследовательский По составу – групповой По продолжительности - долгосрочный(март–май 2016г.) Участники проекта: Воспитанники средней группы Педагоги учреждения Родители
- 6. Реализация проекта: Наблюдения, беседы Рассматривание иллюстраций, фотографий Продуктивная деятельность Экскурсии по территории детского сада, по микрорайону «Можайский» вместе с родителями Участие в выставках рисунков. Предполагаемые результаты: воспитание патриотически грамотных, любящих и знающих свою Родину граждан.
- 7. Любовь к родине, родному краю формируются и развиваются в деятельности, особенно совместной, во взаимоотношениях друг с другом, с взрослыми. Во время образовательной и свободной деятельности мы знакомились с родным краем: рассматривали глобус для того, чтобы найти страну, в которой мы живем. .
- 8. Изучали карту Российской Федерации, фотографии и иллюстрации с видами нашей страны и родного города Москвы.
- 9. Во время образовательной деятельности рисовали флаг Российской Федерации: советовали, помогали и исправляли ошибки друг друга.
- 10. Гражданственность формируется в процессе целенаправленного воспитания. Мы начали свое воспитание с изучения художественной литературы, авторов, которые описывали красоту и богатство родного края – той малой Родины, где человек родился и вырос.
- 11. В первую очередь познакомились с творчеством детских писателей – В. Бианки, М. Пришвиным, К. Паустовским.
- 12. Организовали библиотеку в группе.
- 13. Вместе с родителями участвуем в акции «Покормите птиц».
- 14. Учимся ухаживать за комнатными растениями.
- 16. Вместе с родителями и воспитателями приняли участие в выставке рисунков «Весна-красна».
- 17. С помощью родителей и воспитателей сделали макет «Мир , в котором я живу…» из природного материала.
- 19. Организовали выставку фотографий «Наш край родной» в группе.
- 20. Любовались красотой природы в разное время года.
- 21. Наблюдали за весенними изменениями, совершая экскурсию вокруг детского сада: посетили метеоплощадку, прудик, весеннюю клумбу.
- 22. Экскурсия с родителями по микрорайону «Можайский».
- 23. Патриотические чувства закладываются в процессе жизни человека. Большая Родина всегда начинается с малой – места, где родился человек, своей семьи, двора, дома, детского сада и школы. Патриотическое воспитание с дошкольного возраста – единственно верный путь формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к природе.
- 24. Используемая литература: 1. «Социально-личностное развитие дошкольников» Загуменная Л.А., изд. «Учитель». 2. Андреева Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. Управление ДОУ, 2005. 3. Программа «Истоки» 4. ФГОС ДО