Организация познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ
- 1. «Организация познавательно- исследовательской деятельности в ДОУ» воспитатель Ведашева Надежда Дмитриевна МДОУ «Детский сад № 3»
- 4. Чему должен научиться ребенок в результате исследовательской деятельности • видеть проблему; • задавать вопросы; • давать определения понятиям; • классифицировать; • наблюдать; • устанавливать причинно-следственные связи; • высказывать суждения.
- 6. Структура организации познавательно-исследовательской деятельности
- 7. Уровни креативной постановки вопросов Уровни Вид вопроса Примерные вопросы 6 Ориентированный на будущее «Куда дальше?» 5 Оценочный «Что правильно, а что нет?» 4 Воображаемый «Что было бы, если бы…?» 3 Субъективный «Что чувствую? Что я знаю?» 2 Причинный «Почему, что, как, кто делает?» 1 Описательный «Кто, как, где, что, когда?»
- 8. Методы и приемы познавательно- исследовательской деятельности • Вопросы педагога; • Схематическое моделирование; • Стимуляция к коммуникации; • Метод «первой пробы»; • Проблемные ситуации; • Исследовательские игры; • Наблюдение природных явлений; • Использование энциклопедий и интернета.