1. Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 18 м. Добропілля
вул.. Фестивальна, 6, м. Білозерське, Донецької області, Україна, 85013
8-(06277)3-22-42, e-mail: dobropolie_18@gmail.com
2. «У цьому житті Вам потрібні тільки
невігластво і впевненість в собі - і
успіх Вам забезпечений»
Марк Твен
«Успіх - це здатність йти від поразки
до поразки, не втрачаючи
оптимізму!»
Уїнстон Черчілль«Успіх - це встигнути»
Марина Цвєтаєва
«Дорогоцінний камінь не можна
відполірувати без тертя.
Також і людина не може стати успішною
без достатньої кількості важких спроб»
Конфуцій
6. Місія школи:
Школа – осередок
освітнього середовища
для формування всебічно
розвиненої успішної
Особистості.
СПРЯМОВАНІСТЬ
Підвищення
конкурентоспроможності
Розвиток та впровадження
інноваційного педагогічного досвіду
Розвиток внутрішніх ресурсів, які
поліпшують якість освіти
7. Мета: Розвиток сприятливих умов для
формування всебічно розвиненої успішної
Особистості яка:
Розвиток сприятливих умов для формування
всебічно розвиненої успішної Особистості
Спрямована на досягнення
успіху
Спрямована на співпрацю
з людьми
Володіє високою і стійкою
самооцінкою
Здатна до ефективної
міжособистісної взаємодії
Вміє вчитися і розвивати
свої здібності
8. Завдання:
Створення сприятливих умов для дітей
з урахуванням їхніх схильностей та здібностей.
Сприяння повноцінної реалізації ідеї
особистісно-діяльнісного навчання його профільної
спрямованості у старшій школі.
Виховання успішної Особистості через виховну
систему життєвого самовизначення і самореалізації.
Формування успішної Особистості, яка здатна навчатися
впродовж життя,
створювати, розвивати цінності громадянського суспільства.
Створення умов для активного
включення батьків в освітній процес школи.
9. Урахування
психофізіологічних
особливостей учнів
Урахування
психофізіологічних
особливостей учнів
Культивування
унікального
досвіду дитини
Культивування
унікального
досвіду дитини
Переорієнтація
процесу освіти на
постановку
конкретних задач
Переорієнтація
процесу освіти на
постановку
конкретних задач
Визнання цінності
спільного досвіду,
цінності взаємодії
Визнання цінності
спільного досвіду,
цінності взаємодії
Включення
особистісного досвіду учня
в освітній процес
Включення
особистісного досвіду учня
в освітній процес
Орієнтація на
особистісно-смислову
сферу
Орієнтація на
особистісно-смислову
сферу
ХАРАКТЕРНІ
ОЗНАКИ
Особистісно-діяльнісний підхід:
Зміна позиції
педагога – інформатора
на позицію тьютора
Зміна позиції
педагога – інформатора
на позицію тьютора
10. Цінності Школи розвитку
успішної Особистості:
Ми
віримо
Довіра
Можливість Розвиток
Унікальність
Терпимість
ВзаємоповагаДоброзичливість
Розуміння
12. успішної
Особистості
Диференціаціїя
освіти
Самостійність і
відповідальність учнів за свої
успіхи і невдачі.
Заохочення будь – яких
зусиль, спрямованих на
поліпшення своїх результатів.
Формування ціннісного
ставлення до інших людей
і спільної діяльності.
Орієнтація вчителів на
високі професійні та інші
досягнення
Розвиток в учнів вольових якостей
шляхом включення у посильну,
але важку діяльність
Відсутность авторитаризму
вчителя в оцінці учня
14. Школа успіху для учнів:
ІДЕЯ:
МЕТА:
ситуація успіху повинна створюватися в
рамках не тільки навчальної діяльності, але і в
рамках інших заходів.
створення умов для перемог кожного учня і
формування Особистості з позитивною
мотивацією і установкою на успіх.
Бажання стати
успішним
Співпраця з батьками
та педагогами
Наполегливість
досягнення мети
15. Школа взаємодії для батьків:
ІДЕЯ:
МЕТА:
забезпечення умов для ефективної взаємодії
батьків та інших учасників освітнього
процесу.
активна участь у формуванні успішної
Особистості своєї дитини, в тому числі долучання
до різних заходів, що проводяться школою.
Любов до дитини,
розуміння її
Довіра до педагогів
Співпраця:
учень-учитель-батьки
16. Школа педагогічної майстерності:
ІДЕЯ:
МЕТА:
Педагогічна
майстерність
Налаштування на
внутрішній світ дитини
Співпраця з учнями,
батьками педагогами
більш активна робота з педагогами школи
щодо створення особливої, спрямованої на
формування успішної Особистості.
забезпечення умов для формування та
розвитку успішного педагога, який володіє
передовими технологіями і виступає в ролі
тьютера для інших педагогів.
17. Очікувані результати:
ефективна педагогічна система навчально-виховного закладу;
модель Школи розвитку успішної Особистості;
ефективна педагогічна система навчально-виховного закладу;
модель Школи розвитку успішної Особистості;
яскрава особистість вихованців з високим рівнем інтелектуально-
духовного розвитку, що вміє створювати нове;
яскрава особистість вихованців з високим рівнем інтелектуально-
духовного розвитку, що вміє створювати нове;
творча особистість педагога з високим рівнем культури,
професіоналізму, з прагненням втілювати в життя гуманістичні
ідеали добра, краси, істини, справедливості;
творча особистість педагога з високим рівнем культури,
професіоналізму, з прагненням втілювати в життя гуманістичні
ідеали добра, краси, істини, справедливості;
високий ступінь реалізації середовищем комплексу фізичних,
розумових, естетичних, моральних і духовних можливостей
кожної дитини;
високий ступінь реалізації середовищем комплексу фізичних,
розумових, естетичних, моральних і духовних можливостей
кожної дитини;
формування у переважної більшості педагогічних працівників,
учнів і батьків позитивного, емоційно піднесеного ставлення до
навчального закладу та його вимог.
формування у переважної більшості педагогічних працівників,
учнів і батьків позитивного, емоційно піднесеного ставлення до
навчального закладу та його вимог.
