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别ホ?ートフォリオって,なに?
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Yuki Amano
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别ポートフォリオってなに?と思ってる方の,すこしでも役に立てばと思い作成しました。
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别ホ?ートフォリオって,なに?
1.
eポートフォリオって,なに? 広島大学????天野?由貴
2.
ポートフォリオって,なに?
3.
ポートフォリオとは ? ?? Portfolio?(Weblioによると???) ?折りかばん,書類入れ ?書類入れの中の書類 ?紙ばさみ式の画集,画帳 ?ほかにも ??有価証券一覧,作品集など
4.
教育としてのポートフォリオとは ? ?? 「ポートフォリオとは,個人に関する情報を 集めたもので,その人がその情報を振り返る ことを可能としたり,ある目的のためにその 一部を選んで,他の人たちとの間でその情報 や振り返りを共有するためのものである」 『大学力を高めるeポートフォリオ』 ??小川賀代?小村道昭編著?東京電機大学出版局?2012
5.
ポートフォリオでできること ? ?? ?蓄積 ?情報や記録を集めて蓄積できる ?整理 ?集めた情報や記録を整理できる ?共有 ?集めた情報や記録を,他の人と共有できる
6.
ポートフォリオにはどんなものがあるの?
7.
ポートフォリオの種類(教育) ? ?? おもに以下の2つがよく利用されています。 ラーニング?ポートフォリオ ティーチング?ポートフォリオ(TP) キャリア?ポートフォリオ ??
8.
ラーニング?ポートフォリオ ? ?? ラーニング?ポートフォリオ ??学生の学習記録?学習成果物 ??ノート,課題,発表資料,成績…etc. ?? ??&?学生自身のふりかえりの記録
9.
ポートフォリオの種類(教育) ? ?? ティーチング?ポートフォリオ(TP) ??教員の教育活動の記録 ??メンターと作成 ??授業資料,シラバス,授業アンケート ????etc. &?教員自身のふりかえりの記録
10.
ポートフォリオの種類(教育) ? ?? キャリア?ポートフォリオ ??就職活動に利用 ?? ??自分の将来像に対して,獲得したスキル? ??能力等を記録 ??
11.
ポートフォリオの種類(教育) ? ?? カルテ型とポートフォリオ型 ??カルテ型 ???フォーマットに沿って学生が書いて ???教員が評価する ?? ??ポートフォリオ型 ???学生が自発的に学習成果を蓄積?共有 ??
12.
ポートフォリオの教育効果って?
13.
Learning by Doing エビデンス
リフレクション 学習?研究成果??????????振り返り?省察 学習?研究活動 教育成果
14.
Folio Thinking ? ?? 【ポートフォリオの有効活用によって起こる深い学習】 (Helen Chen) ○
内省的学習(re?ective learning) ? アクション リフレクション ○ 統合的学習(integrative learning) ? モデル化と分類(関連付け) ? ○ 社会的学習 (social learning) ? 共同体の中でのアイデンティティ メタ認知
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ポートフォリオ?プロセス ? ?? 【ポートフォリオの目的】(Stefani,Mason,and Pegler?2007) ?アセスメント?ポートフォリオ ??学習の達成度を評価するため ?プレゼンテーション?ポートフォリオ ??学習成果や達成度を表明するため ?ラーニング?ポートフォリオ ??学習を振り返ったり,学習を誘導するため ?PDP(personal development
portfolio) ??専門性の育成や,就職活動のため ?共有ポートフォリオ:複数のユーザで共有 ?ワーキング?ポートフォリオ:複数のポートフォリオ
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文部科学省では???
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中教審では??? ? ?? 学士課程教育の構築に向けて(用語解説) ?(平成20年12月24日?中教審答申) 【学習ポートフォリオ】 ?学生が,学習過程ならびに各種の学習成果(例えば、学習目 標?学習計画表とチェックシート、課題達成のために収集した 資料や遂行状況、レポート、成績単位取得表など)を長期にわ たって収集したもの。それらを必要に応じて系統的に選択し, 学習過程を含めて到達度を評価し,次に取り組むべき課題をみ つけてステップアップを図っていくことを目的とする。従来の 到達度評価では測定できない個人能力の質的評価を行うことが 意図されているとともに,教員や大学が,組織としての教育の 成果を評価する場合にも利用される。
18.
中教審では??? ? ?? 高大接続特別部会(第7回)?議事録 (平成25年5月24日?中教審) 【京都大学?西岡准教授】 ?ポートフォリオ評価法においては,学習者(児童,生徒や学 生)が自分の作品や自己評価の記録,教師の指導と評価の記録 などを系統的に蓄積していき,折に触れて編集したりポートフォ リオを使って対話したりします。それにより,学習者が自らの 学習の在り方について自己評価することを促すとともに,教師 も学習者の学習活動と自らの教育活動について評価することと なります。
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中教審では??? ? ?? 新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて (平成24年8月28日?中教審答申) 【速やかに取り組むことが求められる事項】 ?特に、成果の評価に当たっては、学修時間の把握といった学 修行動調査やアセスメント?テスト(学修到達度調査)、ルー ブリック、学修ポートフォリオ等、どのような具体的な測定手 法を用いたかを併せて明確にする。
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别ポートフォリオのシステム
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eポートフォリオ ? ?? 【紙】 ?一度作成すると,編集?統合がたいへん ?保管スペースがいる ?検索に向いてない ?風化する 【ePF】 ?再編集?統合が容易 ?動画?音声などマルチメディアに対応 ?さまざまなファイル形式で保存が可能 ?遠隔地の人ともインタラクティブに
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Sakai OSP ? ?? ?オープンソースポートフォリオ(OSP) ?アメリカ生まれ ?約300を超える教育機関で利用 ?2003年~ ?高機能 ?教材の配布,評定の確認,課題の提出,試験 ?掲示板,チャット機能 ?マトリックス機能が充実 ?http://www.sakaiproject.jp/
23.
Mahara ? ?? ?オープンソースポートフォリオ(OSP) ?ニュージーランド生まれ:Moodleと相性良い ?2006年~ ?https://mahara.org
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manaba folio ? ?? ?朝日ネットの商品 ?日本語が変じゃない ?クラウド型 ?日本国内?約200の教育機関で利用 ?2007年~ ?http://manaba.jp/ja/about-folio/
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别ポートフォリオの活用
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ピアレビューを行う授業実践 ? ?? 【e ポートフォリオを利用してピアレビューを行う授業実践と 評価】?山川?修?福井県立大学 (JSiSE2012第37回全国大会?pp.74-75) ○ 初年次教育のグループワーク ??毎回,課題で学んだことをひとりひとりがePFにUP ??4回実施後,ePFを振り返り,レポート提出 ??グループ内でピアレビューを行う ○
DTP演習 ??学生が自分で作成した作品をePFにUP ??クラス内(30人程度)でピアレビューを行う
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チューターの学び合い ? ?? 【学習センター「メタ学習ラボ」におけるeポートフォリオ活 用実践】?横山真衣,椿本弥生?公立はこだて未来大学 (JSET12-5?pp.19-24) メタ学習ラボ:学習支援活動 ?チューターは院生なので,忙しくてなかなか集まれない ??↓ ??チュータリングのノウハウが共有 ??先輩チューターからのフィードバック ??リフレクション
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ショーケースとしてのePF ? ?? 【ゼミ募集システムの開発】? ?宮崎誠,常盤祐司,田村晶子,宮 憲治?法政大学 (大学ICT推進協議会2012年度年次大会論文集?pp.389-393) ?人気ゼミは競争率が高い! ??↓ ?ePFで,自己アピール
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别ポートフォリオの课题
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ePFの課題 ? ?? ○ 学生にとっては??? ?記録し続けることが負担! ○ 教員にとっては??? ?フィードバックし続けることが負担! 負担?<?教育効果 ?と,なるためには????
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だいじなこと ? ?? 目的はなにか ??学習目標 or 教育目標
or 組織目標 は何か ??その目標にePFは合っているか? ??どのような成果を期待しているか いまある教育との関連付け ??今おこなっている教育と ???ePFをどう結び付けられるか ??学生と教員は,今よりどうプラスになるのか
32.
参考文献 ? ?? 【大学力を高めるeポートフォリオ】 ?小川賀代?小村道昭/編著 ?東京電機大学出版局?2012年 【Planning for Success
with ePortfolios/Janice A. Smith】 ?第2回 熊本大学 eポートフォリオ国際セミナー ?講演資料 ?http://www.ield.kumamoto-u.ac.jp/08_seminar/pdf/ 130308_janice.pdf
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