родителям о фгос. савина ольга васильевна (1)Валерия КулешДанная презентация содержит в себе информацию об особенностях внедрения ФГОС в детском саду. Она предназначена в помощь воспитателю для проведения родительского собрания на соответствующую тему. Тема на сегодня актуальна, у родителей часто возникают вопросы, связанные с внедрением в образовательный процесс ФГОС.
В презентации доступно и конкретно даны ответы на вопросы:
Что такое ФГОС?
Как это повлияет на детей?
Что будет делать воспитатель, а что будет делать родитель?
Каким будет выпускник ДО?
родителям о фгос. савина ольга васильевна (1)Валерия КулешДанная презентация содержит в себе информацию об особенностях внедрения ФГОС в детском саду. Она предназначена в помощь воспитателю для проведения родительского собрания на соответствующую тему. Тема на сегодня актуальна, у родителей часто возникают вопросы, связанные с внедрением в образовательный процесс ФГОС.
В презентации доступно и конкретно даны ответы на вопросы:
Что такое ФГОС?
Как это повлияет на детей?
Что будет делать воспитатель, а что будет делать родитель?
Каким будет выпускник ДО?
OtkrytieKirrrr123образовательная программа до¬школьного образования, методисту ДОУ, организация развивающей образовательной среды в детском саду, образовательные технологии в ДОУ, вовлечение семьи дошкольника в образовательный процесс, планирование и оценка развития дошкольника, режим дня дошкольника,
1. МБДОУ д/с № 93 реализует программу развития и
воспитания дошкольников «СООБЩЕСТВО» -
российский вариант международной
образовательной программы для детского сада и
начальной школы «Step by step», авторы:Кристен А.
Хансен, Роксана К. Кауфман, Кейт Бэрк Уолш, США).
Философия программы основана на гуманистических
принципах, подчёркивающих право ребёнка на
собственный путь развития.
Главная цель программы-подготовить ребёнка к жизни
в меняющемся мире, формировать устойчивое
стремление и умение учиться самостоятельно.
Программа имеет личностно-ориентированную
технологию-задачи, темы и содержание, виды
деятельности планируются и реализуются исходя из
реальных возможностей, интересов и потребностей, при
непосредственном участии детей и их родителей.
Тщательно продуманная и созданная в процессе
совместной деятельности взрослых и детей
развивающая среда побуждает ребёнка к исследованию,
проявлению инициативы и творчества.
В программу «Сообщество» включён широкий арсенал
средств индивидуализации образования. Прежде всего,
это предоставление детям возможности выбора
содержания, выбора видов деятельности, выбора способа
выполнения деятельности, последовательности и
длительности действий выбора партнёров, выбора
результатов и способов их оценивания.
Детям ежедневно предлагается на выбор
деятельность в центрах исскуства, науки,
математики, сюжетно-ролевой игры, движения,
кулинарии, грамоты, книги, песка и воды,
строительства.
Формы работы.
Фронтальные формы работы: утренний сбор,
итоговый сбор, физкультурные и музыкальные
занятия.
Подгрупповые и индивидуальные формы работы:
работа в центрах активности.
Ребёнок любого возраста найдёт себе занятие по
интересам и возможностям -там, где он не умеет
действовать, он может наблюдать и учиться у
более старших. Там, где старшие заняты своими
проектами, у воспитателя высвобождается
время для обучения младших.