際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Study Kemuhammadiyahan

Download as PPTX, PDF
yunieksy tuladhani
yunieksy tuladhani

Muhammad Abduh adalah tokoh pembaharu Islam pada abad ke-19 yang berupaya melakukan pembaruan terhadap Islam melalui empat agenda utama yaitu purifikasi, reformasi, pembelaan Islam, dan reformulasi dengan fokus pada pendidikan. Beliau berusaha menghilangkan unsur-unsur asing dalam Islam serta membuka kembali pintu ijtihad.

1 of 17
Downloaded 51 times
JURUSAN TEKNIK KIMIA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Study Kemuhammadiyahan
Study Kemuhammadiyahan
Gagasan pembaruan Islam sesungguhnya muncul pada akhir abad 18 dan awal abad 19 Masehi. Muhammad Abduh (1849-1905) adalah tokoh yang monumentaldan paling bersemangat melakukan pembaruan bagi dunia Islam.
Muhammad Abduh sebagai tokoh pembaharuan dalam Islam patut dikenang dan diteladani. Muhammad Abduh sebagai seorang pembaharu dalam pendidikan
Muhammad Abduh (bahasa Arab: ) lahir di Propinsi Gharbiyyah, Mesir Hilir tahun 1849 dan meninggal di Iskandariyah (kini wilayah Mesir), 11 Juli 1905 pada umur (55/56 tahun). Ayahnya bernama Muhammad Abduh ibn Hasan Khairullah. Awal pendidikan Muhammad Abduh dimulai dengan membaca dan menulis, menghafal Alquran
Kemudian ia ke sekolah al-Ahmadi di daerah Thanta, pada tahun 1862 M., untuk mendalammi ilmu tajwid. Pada tahun 1866, ia pergi ke Kairo untuk belajar di Al- Azhar. Pada saat itu kondisi pendidikan di Al-Azhar dalam kondisi mundur dan jumud, karena lembaga pendidikan agama pada saat itu belum bisa menerima ide pembaharuan.
Menur ut Sayyi d Q ub m ut asyar akat di sana kaku, beku, m enut up r apat -r apat pi nt u i j t i had ser t a mengabai kan per anan akal dal am m aham em i syar i 'at . Sem ar a, di Er oa khususnya, ent kehi dupan masyar akat sangat mendew akan akal , t er l ebi hs et el ah penem uan-penem uan i l m ah yang i sangat m engagum kan ket i ka i t u.
Melihat realita ini, membuat Muhammad Abduh gerah, dan pada akhirnya memotivasi untuk melakukan pembaharuan di pelbagai lini kehidupan, termasuk pendidikan yang menjadi target utamanya. Beliau pernah menyatakan bahwa pendidikan adalah segala sesuatu, atas fondasinya terbangun segala sesuatu, semuanya hilang karena kehilangan ilmu, semuanya ada karena adanya ilmu.
Muhammad Abduh bekerja sama dengan Afghani untuk mengada pembaharuan terhadap Islam melalui majalah al-Urwah al-Wutsqa. Puncak karir Muhammad Abduh dalam pembaharuannya pada 03 Juni 1899 M. tanggal 11 Juli 1905 M., di Aleksanderia, beliau meninggal dunia. Pada saat itu usianya 57 tahun, meninggalkan tiga orang putri.
Untuk mengimbangi serangan Kristen atas Islam, Muhammad Abduh berusaha mencoba mendefinisikan kembali (redefinisi) ajaran Islam yang berbeda dengan Kristen. Menurut Yvonne Haddad, Muhammad Abduh telah berhasil mengungkapkan delapan keunggulan Islam atas Kristen yaitu :
1.Islam menegaskan bahwa menyakini keesaan Allah dan membenarkan risalah Muhammad merupakan kebenaran inti ajaran Islam. 2.Kaum Muslim sepakat bahwa akal dan wahyu berjalan tidak saling bertentangan, karena keduanya berasal dari sumber yang sama. 3.Islam sangat terbuka atas berbagai interprestasi. Oleh karena itu, Islam tidak membenarkan adanya saling mengafirkan di antara kaum muslim.
4. Islam tidak membenarkan seseorang menyerukan risalah Islam kepada orang lain, kecuali dengan bukti. 5. Islam diperintahkan untuk menumbangkan otoritas agama,karena satu-satunya hubungan sejati adalah hubungan manusia dengan tuhannya secara langsung. 6. Islam melindungi dakwah dan risalah, dan menghentikan perpecahan dan fitnah.
7.Islam adalah agama kasih sayang, persahabatan, dan mawaddah kepada orang yangb berbeda doktrinnya. 8.Islam memadukan antara kesejahteraan dunia dan akhirat.
Modern Trends in Islam menjelaskan bahwa ada empat agenda pembaruan, terutama di bidang pendidikan, menurut Muhammad Abduh : 1. Purifikasi. 2. Reformasi. 3. Pembelaan Islam 4. Reformulasi.
1. Purifikasi. Pemurnian ajaran Islam mendapat perhatian serius dari Muhammad Abduh berkaitan dengan munculnya bid'ah dan khurafat yang masuk dalam kehidupan beragama umat Islam. 2. Reformasi. Kewajiban belajar itu tidak hanya mempelajari buku-buku klasik berbahasa Arab yang berisi dogma ilmu agama untuk membela Islam. Akan tetapi, kewajiban belajar juga terletak pada mempelajari sains-sains modern, serta sejarah dan agama Eropa, agar diketahui sebab-sebab kemajuan yang telah mereka capai.
3. Pembelaan Islam. Muhammad Abduh, melalui Risalah Tauhid-nya tetap mempertahankan jati diri Islam. Usahanya untuk menghilangkan unsur-unsur asing merupakan bukti bahwa ia tetap yakin dengan kemandirian Islam. 4. Reformulasi. Agenda ini dilaksanakan Abduh dengan membuka kembali pintu ijtihad. Abduh dengan refomulasinya menegaskan bahwa Islam telah membangkitkan akal pikiran manusia dari tidur panjangnya, sebenarnya manusia tercipta dalam keadaan tidak terkekang, termasuk dalam hal berpikir.

More Related Content

Study Kemuhammadiyahan

  • 1. JURUSAN TEKNIK KIMIA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
  • 4. Gagasan pembaruan Islam sesungguhnya muncul pada akhir abad 18 dan awal abad 19 Masehi. Muhammad Abduh (1849-1905) adalah tokoh yang monumentaldan paling bersemangat melakukan pembaruan bagi dunia Islam.
  • 5. Muhammad Abduh sebagai tokoh pembaharuan dalam Islam patut dikenang dan diteladani. Muhammad Abduh sebagai seorang pembaharu dalam pendidikan
  • 6. Muhammad Abduh (bahasa Arab: ) lahir di Propinsi Gharbiyyah, Mesir Hilir tahun 1849 dan meninggal di Iskandariyah (kini wilayah Mesir), 11 Juli 1905 pada umur (55/56 tahun). Ayahnya bernama Muhammad Abduh ibn Hasan Khairullah. Awal pendidikan Muhammad Abduh dimulai dengan membaca dan menulis, menghafal Alquran
  • 7. Kemudian ia ke sekolah al-Ahmadi di daerah Thanta, pada tahun 1862 M., untuk mendalammi ilmu tajwid. Pada tahun 1866, ia pergi ke Kairo untuk belajar di Al- Azhar. Pada saat itu kondisi pendidikan di Al-Azhar dalam kondisi mundur dan jumud, karena lembaga pendidikan agama pada saat itu belum bisa menerima ide pembaharuan.
  • 8. Menur ut Sayyi d Q ub m ut asyar akat di sana kaku, beku, m enut up r apat -r apat pi nt u i j t i had ser t a mengabai kan per anan akal dal am m aham em i syar i 'at . Sem ar a, di Er oa khususnya, ent kehi dupan masyar akat sangat mendew akan akal , t er l ebi hs et el ah penem uan-penem uan i l m ah yang i sangat m engagum kan ket i ka i t u.
  • 9. Melihat realita ini, membuat Muhammad Abduh gerah, dan pada akhirnya memotivasi untuk melakukan pembaharuan di pelbagai lini kehidupan, termasuk pendidikan yang menjadi target utamanya. Beliau pernah menyatakan bahwa pendidikan adalah segala sesuatu, atas fondasinya terbangun segala sesuatu, semuanya hilang karena kehilangan ilmu, semuanya ada karena adanya ilmu.
  • 10. Muhammad Abduh bekerja sama dengan Afghani untuk mengada pembaharuan terhadap Islam melalui majalah al-Urwah al-Wutsqa. Puncak karir Muhammad Abduh dalam pembaharuannya pada 03 Juni 1899 M. tanggal 11 Juli 1905 M., di Aleksanderia, beliau meninggal dunia. Pada saat itu usianya 57 tahun, meninggalkan tiga orang putri.
  • 11. Untuk mengimbangi serangan Kristen atas Islam, Muhammad Abduh berusaha mencoba mendefinisikan kembali (redefinisi) ajaran Islam yang berbeda dengan Kristen. Menurut Yvonne Haddad, Muhammad Abduh telah berhasil mengungkapkan delapan keunggulan Islam atas Kristen yaitu :
  • 12. 1.Islam menegaskan bahwa menyakini keesaan Allah dan membenarkan risalah Muhammad merupakan kebenaran inti ajaran Islam. 2.Kaum Muslim sepakat bahwa akal dan wahyu berjalan tidak saling bertentangan, karena keduanya berasal dari sumber yang sama. 3.Islam sangat terbuka atas berbagai interprestasi. Oleh karena itu, Islam tidak membenarkan adanya saling mengafirkan di antara kaum muslim.
  • 13. 4. Islam tidak membenarkan seseorang menyerukan risalah Islam kepada orang lain, kecuali dengan bukti. 5. Islam diperintahkan untuk menumbangkan otoritas agama,karena satu-satunya hubungan sejati adalah hubungan manusia dengan tuhannya secara langsung. 6. Islam melindungi dakwah dan risalah, dan menghentikan perpecahan dan fitnah.
  • 14. 7.Islam adalah agama kasih sayang, persahabatan, dan mawaddah kepada orang yangb berbeda doktrinnya. 8.Islam memadukan antara kesejahteraan dunia dan akhirat.
  • 15. Modern Trends in Islam menjelaskan bahwa ada empat agenda pembaruan, terutama di bidang pendidikan, menurut Muhammad Abduh : 1. Purifikasi. 2. Reformasi. 3. Pembelaan Islam 4. Reformulasi.
  • 16. 1. Purifikasi. Pemurnian ajaran Islam mendapat perhatian serius dari Muhammad Abduh berkaitan dengan munculnya bid'ah dan khurafat yang masuk dalam kehidupan beragama umat Islam. 2. Reformasi. Kewajiban belajar itu tidak hanya mempelajari buku-buku klasik berbahasa Arab yang berisi dogma ilmu agama untuk membela Islam. Akan tetapi, kewajiban belajar juga terletak pada mempelajari sains-sains modern, serta sejarah dan agama Eropa, agar diketahui sebab-sebab kemajuan yang telah mereka capai.
  • 17. 3. Pembelaan Islam. Muhammad Abduh, melalui Risalah Tauhid-nya tetap mempertahankan jati diri Islam. Usahanya untuk menghilangkan unsur-unsur asing merupakan bukti bahwa ia tetap yakin dengan kemandirian Islam. 4. Reformulasi. Agenda ini dilaksanakan Abduh dengan membuka kembali pintu ijtihad. Abduh dengan refomulasinya menegaskan bahwa Islam telah membangkitkan akal pikiran manusia dari tidur panjangnya, sebenarnya manusia tercipta dalam keadaan tidak terkekang, termasuk dalam hal berpikir.