Olympiaziakri1066202 panagiotakontogoni1066265Olympia ZiakriΠροπτυχιακή εργασία για την ενδοσχολική βία των προπτυχιακών φοιτητριών Ολυμπίας Ζιάκρη ΑΜ 1066202 και Παναγιώτας Κοντογόνη ΑΜ1066265
Olympiaziakri1066202 panagiotakontogoni1066265Olympia ZiakriΠροπτυχιακή εργασία για την ενδοσχολική βία των προπτυχιακών φοιτητριών Ολυμπίας Ζιάκρη ΑΜ 1066202 και Παναγιώτας Κοντογόνη ΑΜ1066265
η βουβωνική πανώλη επέστρεψε4ο ΓΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥΕργασίες στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας με τη μέθοδο Project Β’ Γυμνασίου
Υπεύθυνη καθηγήτρια Ε.Μπεχράκη ( ΠΕ15 – ΠΕ02)
οι βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος4ο ΓΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥΕργασίες στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας με τη μέθοδο Project Β’ Γυμνασίου
Υπεύθυνη καθηγήτρια Ε.Μπεχράκη ( ΠΕ15 – ΠΕ02)
Εθισμός στο διαδίκτυο4ο ΓΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥΕργασίες στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας με τη μέθοδο Project Β’ Γυμνασίου
Υπεύθυνη καθηγήτρια Ε.Μπεχράκη ( ΠΕ15 – ΠΕ02)
«Σέβομαι τη Διαφορετικότητα» «Λέμε όχι στον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό»neraideniaΣυμμετοχή του Γυμνασίου Κρηνίδων Καβάλας στον Ψηφιακό Διαγωνισμό: Λέμε όχι στον σχολικό και διαδικτυακό εκφοβισμό»
Πρώτες Βοήθειες4ο ΓΣΙΟ Π.ΦΑΛΗΡΟΥΕργασίες στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας με τη μέθοδο Project Β’ Γυμνασίου
Υπεύθυνη καθηγήτρια Ε.Μπεχράκη ( ΠΕ15 – ΠΕ02)
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ -- 4ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝpasxelfstone
εκφοβισμός μέσω διαδικτύου
1. Bullying μέσω διαδικτύου
ΕισαγωγήΕισαγωγή
Υπάρχουν πολλά είδη εκφοβισμού όπως: σωματικός, ψυχολογικός, λεκτικός
καθώς και νέα είδη εκφοβισμού , για παράδειγμα ,ο εκφοβισμός μέσω
διαδικτύου (cyber bullying, photo bullying ).
Η παρούσα εργασία αναφέρεται στον εκφοβισμό μέσω διαδικτύου, ένα
πρόβλημα που με τη πάροδο του χρόνου γίνεται όλο και πιο σοβαρό.
2. ●
Τι είναι ο διαδικτυακός εκφοβισμός ή αλλιώς cyber bullying;Τι είναι ο διαδικτυακός εκφοβισμός ή αλλιώς cyber bullying;
● Είναι η απειλή,η ταπείνωση,η παρενόχληση παιδιών και εφήβων μέσω
του διαδικτύου και ειδικότερα μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
(Facebook,twitter,instagram κ.α)
●
Ποιές είναι οιΠοιές είναι οι μμορφές τουδιαδικτυακούεκφοβισορφές τουδιαδικτυακούεκφοβισμμού;ού;
● Επαναλαμβανόμενη αποστολή ηλεκτρονικών μηνυμάτων
● Παρέμβαση και παρενόχληση οποιασδήποτε διαδικτυακής δραστηριότητας του
ατόμου
● Δημιουργία ψεύτικων διαδικτυακών προφίλ
● Είσοδος σε προσωπικούς διαδικτυακούς λογαριασμούς του ατόμου
● Αποστολή φωτογραφιών του ατόμου ή αλλού είδους μαγνητοσκοπημένου υλικού σε
τρίτους
● Αποστολή προσωπικών πληροφοριών του ατόμου σε πολλαπλούς παραλήπτες
● Αποστολή απειλητικών μηνυμάτων σε αλλά άτομα υποκρινόμενοι το άτομο που
εκφοβίζεται
3. ●
Ποιές είναι οι αιτίες που κάποιοι καταφεύγουν στο διαδικτυακόΠοιές είναι οι αιτίες που κάποιοι καταφεύγουν στο διαδικτυακό
εκφοβισμό;εκφοβισμό;
Οι νέοι οδηγούνται συχνά σε διαδικτυακό εκφοβισμό λόγω του θυμού,της
απόγνωσης,της εκδίκησης που προκαλούνται από τη βίωση άσχημων οικογενειακών
καταστάσεων και εξαιτίας της κοινωνικής δυσλειτουργίας.
Μέσα από το διαδικτυακό εκφοβισμό το άτομο αυτό ικανοποιεί τις ανάγκες του για
την επιβολή εξουσίας και ελέγχου πάνω σε άτομα πιο αδύναμα ψυχικά.
4. ● Ποιές είναι οι συνέπειες του cyber bullying σε αυτόν που τοΠοιές είναι οι συνέπειες του cyber bullying σε αυτόν που το
διαπράττει και σε αυτόν που το δέχεται;διαπράττει και σε αυτόν που το δέχεται;
Το cyber bullying προκαλεί σοβαρές επιπτώσεις στη ψυχολογία του θύματος
αλλά και του θύτη. Η αυτοεκτίμηση του ατόμου που δέχεται τον εκφοβισμό
μειώνεται σημαντικά, ενώ οι αρνητικές σκέψεις που δημιουργούνται του
προκαλούν ενοχές.Ταυτόχρονα στο μυαλό του θύματος δημιουργείται η
αίσθηση,ότι η αυτοκτονία αποτελεί τη μοναδική λυση και διέξοδο από το
πρόβλημα του.Τα άτομα που δέχτηκαν διαδικτυακό εκφοβισμό έχουν
περισσότερες πιθανότητες να παρουσιάσουν προβλήματα στις σχέσεις τους
αλλά και γενικότερα στο κοινωνικό τους περιβάλλον.
Από την άλλη πλευρά οι εκφοβιστές παρουσιάζουν αντικοινωνικά
προβλήματα, είναι πιο επιρρεπείς στο αλκοόλ, και ειναι απομονωμένοι από
τους γύρω τους.Σταδιακά αντιλαμβάνονται ότι ο εκφοβισμός δεν αποτελεί
μορφή αναγνώρισης και ικανοποίησης, πράγμα που τους οδηγεί στην
απογοήτευση.
5. ●
Ποιοί είναι οι τρόποι αντιμετώπισης του διαδικτυακούΠοιοί είναι οι τρόποι αντιμετώπισης του διαδικτυακού
εκφοβισμού;εκφοβισμού;
● Αγνόηση ενοχλητικών μηνυμάτων, σε περίπτωση ωστόσο απειλών συνιστάται αναφορά των
μηνυμάτων.
● Αποκλεισμός του αποστολέα που στέλνει απειλητικά ή ενοχλητικά μηνύματα
● Προειδοποίηση του αποστολέα
● Αναφορά του περιστατικού στην αστυνομία είτε σε κάποια αρμόδια υπηρεσία Δίωξης
Ηλεκτρονικού Εγκλήματος
6. ●
Ποιοί είναι οι δίαυλοι του εκφοβισμού;Ποιοί είναι οι δίαυλοι του εκφοβισμού;
Οι δίαυλοι του εκφοβισμού ειναι:
● 92,6% Facebook
● 23,8% Twitter
● 17,7% My space
● 15,2% Μηνύματα από το κινητό
●
Ποιά είναι τα είδη των παρατηρητών στον διαδικτυακό εκφοβισμό;Ποιά είναι τα είδη των παρατηρητών στον διαδικτυακό εκφοβισμό;
Όπως ακριβώς και στον σχολικό εκφοβισμό, έτσι και στον διαδικτυακό εκφοβισμό
καταγράφονται κυρίως δύο είδη παρατηρητών .
Στην πρώτη κατηγορία ανήκουν οι επιβλαβείς για το θύμα παρατηρητές, καθώς
επιδοκιμάζουν την συμπεριφορά του θύτη ενισχύοντας έτσι την ένταση του εκφοβιστικού
γεγονότος ή άλλοτε παρατηρούν το περιστατικό με απάθεια δίχως να σημειώνουν κάποια
αντίδραση ή παρέμβαση για την καταστολή του εκφοβισμού.
Σε αντίθεση με την πρώτη κατηγορία,στη δεύτερη, οι παρατηρητές αντιδρούν άμεσα και
ενεργά στο συμβάν του διαδικτυακού εκφοβισμού. Παράλληλα, στοχεύουν στην
κινητοποίηση περισσότερων ατόμων για την καταπολέμηση του Διαδικτυακού
εκφοβισμού.
7. Στατιστικά στοιχείαΣτατιστικά στοιχεία
● Περίπου 15-35% των νέων έχει πέσει θύμα Διαδικτυακού εκφοβισμού
● 10-20% των νέων παραδέχεται την ανάμειξή του σε Διαδικτυακό
εκφοβισμό
● Τα κορίτσια ενδέχεται να εμπλακούν συχνότερα από ότι τα αγόρια σε
περιστατικά Διαδικτυακού εκφοβισμού
● Η πλειοψηφία των ατόμων που υφίστανται είτε ασκεί Διαδικτυακό
εκφοβισμό είναι ηλικίας 12-16 ετών